Ngày soạn: 20/ 10/ 2003 Ngày dạy: 22/ 10/ 2003
Tuần 7:
Tiết 21: §11. DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 2, CHO 5
I. Mục tiêu:
Kiến thức:
HS nắm vững dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5 và hiểu được cơ sở lý luận của các dấu hiệu đĩ. Kỹ năng:
HS biết vận dụng các dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5 để nhanh chĩng nhận ra một số, một tổng, một hiệu cĩ chia hoặc khơng chia hết cho 2, cho 5.
Thái độ:
Rèn luyện cho HS tính chính xác khi phát biểu và vận dụng các dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5.
II. Phương pháp giảng dạy:
Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề, hoạt động nhĩm
III. Phương tiện dạy học:- GV: Phần màu, bảng phụ - GV: Phần màu, bảng phụ
- HS: Chuẩn bị bảng nhĩm và bút viết.
IV. Tiến trình bài dạy:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị Ghi bảng
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (7 phút).
GV nêu câu hỏi:
Xét biểu thức: 186 + 42. Khơng làm phép cộng hãy cho biết tổng trên cĩ chia hết cho 6 khơng?
Nêu tính chất 1
186 + 42 + 14 chia hết cho 6 khơng? Phát biểu tính chất 2? Gọi HS lên bảng làm: 186⋮6 42⋮6 } ⇒(186+42)⋮6 HS phát biểu tính chất 1. a ⋮ m và b ⋮ m (a+b) ⋮ m 186⋮6 42⋮6 14 \{⋮ ¿} } ⇒(186+42+14)⋮6 HS phát biểu tính chất 2. Hoạt động 2: Nhận xét mở đầu (5 phút) 10 ⋮ 2 ? 10 ⋮ 5 ? vì sao?
90 = 9 . 10 chia hết cho 2 khơng? chia hết cho 5 khơng?
1240 = 124 . 10 chia hết cho 2 khơng? chia hết cho 5 khơng?
nhận xét?
Tím một vài số vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 5
10 ⋮ 2; 10 ⋮ 5 vì 10 cĩ chữ số tận cùng bằng 0. 90 ⋮ 2; 90 ⋮ 5 1240 ⋮ 2; 1240 ⋮ 5 HS tìm ví dụ 1. Nhận xét mở đầu: Các chữ số tận cùng bằng 0 đều chia hết cho 2 và chia hết cho 5.
Dấu hiệu chia hết cho 2
Trong các số cĩ 1 chữ số số nào chia hết cho 2?
Ví dụ: Cho n = 43x (x là chữ số) Viết 43x dưới dạng tổng các lũy thừa của 10.
0, 2, 4, 6, 8
43x = 400 + 30 + x
2. Dấu hiệu chia hết cho 2.
(Học SGK)
?1 Trong các số sau đây số nào chia hết cho 2, số nào khơng chia hết cho 2.
328, 435, 240, 137Dấu hiệu chia hết cho 2 Dấu hiệu chia hết cho 2
Trong các số cĩ 1 chữ số số nào chia hết cho 2?
Ví dụ: Cho n = 43x (x là chữ số) Viết 43x dưới dạng tổng các lũy thừa của 10.
Để tổng 400 + 30 + x chia hết cho 2 thì x cĩ thể bằng chữ số nào?
x cĩ thể bằng chữ số nào khác? Vì sao?
Vậy những số như thế nào thì chia hết cho 2? Kết luận 1
Nếu thay x bằng chữ số nào thì n khơng chi hết cho 2?
Kết luận. Một số như thế nào thì khơng chia hết cho 2?
Dấu hiệu chia hết cho 2
0, 2, 4, 6, 843x = 400 + 30 + x 43x = 400 + 30 + x 400 ⋮ 2 30 ⋮ 2 Thay x = 4 x cĩ thể bằng một trong các chữ số 0; 2; 4; 6; 8 Các chữ số 0; 2; 4; 6; 8 là các chữ số chẵn. Các chữ số 1; 3; 5; 7; 9 là các chữ số lẻ. Số chia hết cho 2 là: 328, 240.
Số khơng chia hết cho 2 là: 435; 137.
Hoạt động 4: Dấu hiệu chia hết cho 5 (10 phút)
Xét số n = 43x
Thay x bởi chữ số nào thì n chia hết cho 5? Vì sao?
+ Số như thế nào thì chia hết cho 5
Kết luận 1
Nếu thay x bởi 1 trong các chữ số 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 thì số đĩ chia hết cho 5?
Kết luận 2
Dấu hiệu chia hết cho 5
Gọi HS đứng dậy đọc dấu hiệu chia hết cho 2.
Thay x bởi chữ số 5 hoặc 0 thì n chia hết cho 5 vì cả hai số hạng đều chia hết cho 5. Khơng chia hết cho 5 vì cĩ một số hạng khơng chia hết cho 5
3. Dấu hiệu chia hết cho 5
(Học SGK) ?2 Điền chữ số thích hợp vào dấu * để được số 37¿∗ ¿ chia hết cho 5. 370 hoặc 375. Hoạt động 4: Củng cố (5 phút).
+ Nêu dấu hiệu chia hết cho 2; cho 5.
+ n cĩ chữ số tận cùng là 0; 2; 4; 6; 8 <=> n ⋮ 2 + n cĩ chữ số tận cùng là 0; 5 <=> n ⋮ 5
+ Số nào vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 5?
Bài 92: Cho các số 2141; 1345; 4620; 234. Trong các số đĩ:
a. Số nào chia hết cho 2 mà khơng chia hết cho 5? (234) b. Số nào chia hết cho 5 mà khơng chia hết cho 2? (1345) c. Số nào chia hết cho cả 2 và 5? (4620).
d. Số nào khơng chia hết cho cả 2 và 5? (2141).
Bài 93: Tổng hiệu sau cĩ chia hết cho 2; cho 5 khơng?
a. (420 – 136) ⋮ 2 b. (625 – 450) ⋮ 5 c. (1.2.3.4.5.6 + 42) ⋮ 2 d. (1.2.3.4.5.6 – 35) ⋮ 5
Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà (1 phút)
+ Học kĩ bài đã học.
+ BTVN: 94, 95 tr.38 (SGK)
Ngày soạn: 25/ 10/ 2003 Ngày dạy: 27/ 10/ 2003
Tuần 8:
Tiết 22: LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu:
Kiến thức:
HS nắm vững dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5.
Khơng tính tốn mà nhận biết được một số chia hết cho 2, cho 5. Kỹ năng:
Rèn luyện phẩm chất, tư duy, suy nghĩ tích cực để tìm ra cách giải quyết vấn đề một cách thơng minh nhất, nhanh nhất, hợp lí nhất.
Thái độ:
Rèn luyện cho HS vận dụng kiến thức về phép trừ, phép chia để tìm số chưa biết trong phép trừ, phép chia. Rèn luyện tính chính xác trong phát biểu và giải tốn.
II. Phương pháp giảng dạy:
Giải quyết vấn đề, hoạt động nhĩm
III. Phương tiện dạy học:- GV: Phần màu, bảng phụ - GV: Phần màu, bảng phụ
- HS: Chuẩn bị bảng nhĩm và bút viết.
IV. Tiến trình bài dạy:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị Ghi bảng
GV gọi 2 em HS lên bảng 1. Sửa bài 94 tr.38
- Nêu dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5.