5 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt.
5.2. Tự đánh giá tiêu chí: Không đạt.
Tiêu chí 5: Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập của cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh.
a) Thư viện đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông theo quy định của Bộ GDĐT.
b) Hoạt động của thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học của cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh.
c)Bổ sung sách, báo và tài liệu tham khảo hằng năm.
1. Mô tả hiện trạng
Thư viện hiện đủ điều kiện đạt chuẩn, nhà trường đã lập hồ sơ chuyên về ngành, hiện đang chờ các cấp kiểm tra công nhận thư viện đạt chuẩn 01.
[H3.3.05.01];
Hoạt động của thư viện đáp ứng tốt cho công tác dạy và học của cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh. Đảm bảo đủ sách giáo khoa, sách tham khảo
phục vụ cho học sinh và nhu cầu tự học, tự nghiên cứu của giáo viên.
[H3.3.05.02]; [H3.3.05.03];
Định kỳ thư viện trường có tổ chức cho GV, HS đọc sách, cho mượn sách đối với HS, GV và phục vụ cho nhu cầu nghiên cứu, tham khảo phục vụ cho công tác tự học và tự bồi dưỡng của giáo viên tốt. [H3.3.05.04]
Trong mỗi năm học, thư viện nhà trường được bổ sung sách, báo và tài liệu tham khảo cho hoạt động dạy và học. [H3.3.05.05].
2. Điểm mạnh
Đảm bảo sách giáo khoa cho HS và tài liệu tham khảo đáp ứng nhu cầu nghiên cứu tự học của giáo viên.
Thư viện phục vụ tốt cho công tác dạy và học và đang đề nghị công nhận đạt chuẩn theo quy định của Điều lệ trường tiểu học.
3. Điểm yếu
Phòng đọc của giáo viên, học sinh còn chung nên việc phục vụ bạn đọc còn gặp khó khăn. Nguyên nhân là do phòng thư viện của trường diện tích nhỏ chỉ có 48 m2 nên phải ghép chung phòng đọc của giáo viên và học sinh vì vậy cũng làm ảnh hưởng đến công tác tự nghiên cứu và đọc sách của giáo viên và học sinh.
4. Kế hoạch cải tiến
Năm học 2017 - 2018 Tiếp tục tham mưu với lãnh đạo Ngành hỗ trợ và đầu tư CSVC cho thư viện để phục vụ tốt hơn nhu cầu đọc sách của giáo viên và học sinh. Phấn đấu đến tháng 4/2017 thư viện trường được đầu tư và được công nhận thư viện trường đạt chuẩn 01 nhằm phục vụ tốt cho nhu cầu giảng dạy và học tập của CB – GV và học sinh trường.
5. Tự đánh giá tiêu chí : Đạt.
Tiêu chí 6: Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học và hiệu quả sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học.
a) Thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy và học tập đảm bảo quy định của Bộ GDĐT.
b) Việc sử dụng thiết bị dạy học trong các giờ lên lớp và tự làm một số đồ dùng dạy học của giáo viên đảm bảo quy định của Bộ GDĐT.
c) Kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng và thiết bị dạy học hằng năm.
1. Mô tả hiện trạng
Mỗi lớp học và các môn học có đủ thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy và học theo quy định. [H3.3.06.01];
Tất cả giáo viên trường đều sử dụng thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy và học tập trong các giờ lên lớp; mỗi năm giáo viên tự làm 02 đồ dùng dạy học đảm bảo theo qui định. [H3.3.06.02]; [H3.3.06.03].
Hàng năm nhà trường thực hiện kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ
dùng và thiết bị dạy học.[H3.3.06.04] ; [H3.3.06.05].
2. Điểm mạnh
Đảm bảo đủ thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy và học tập. Giáo viên có sáng tạo tự làm đồ dùng dạy học hàng năm.
3. Điểm yếu
Thiết bị dạy học tuy đủ nhưng hiện đã sử dụng nhiều năm nên bị quá cũ, không đảm bảo tốt cho việc giảng dạy.
4. Kế hoạch cải tiến
Hiệu trưởng trong năm học 2016 – 2017 tiếp tục chỉ đạo và phát động phong trào tự làm ĐDDH và ĐDHT trong giáo viên và học sinh để bổ sung, thay thế các bộ đồ dùng bị hư và mất do sử dụng lâu năm. Bên cạnh đó tiếp tục đề nghị cấp trên cung cấp bổ sung thêm ĐDDH mới cho các lớp để đến đầu năm học 2017- 2018 đáp ứng tốt nhu cầu học tập và giảng dạy của giáo viên và học sinh trường.
5.Tự đánh giá tiêu chí : Đạt.
Kết luận về tiêu chuẩn 3: Diện tích khuôn viên và các yêu cầu về xanh,
sạch, đẹp, thoáng mát, cổng, biển tên trường, hàng rào bao quanh, sân chơi, bãi tập đảm bảo quy định. Bàn ghế 2 chỗ ngồi vật liệu bằng gỗ, đủ chỗ cho HS ngồi học tuy nhiên vẫn còn trên 40 bộ bàn ghế cũ không đúng quy cách đã sử dụng nhiều năm. Trường chưa có nhà vệ sinh riêng dành cho giáo viên, chưa có nhà để xe cho học sinh khi các em đi xe đến trường. Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học của cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh, được bổ sung sách, báo và tài liệu tham khảo hằng năm. Việc sử dụng thiết bị dạy học trong các giờ lên lớp và tự làm đồ dùng dạy học của giáo viên đảm bảo quy định của Bộ GD - ĐT.
- Số tiêu chí đạt yêu cầu: 03/06 tiêu chí;
- Số tiêu chí không đạt yêu cầu: 03/03 tiêu chí.
Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội
Mở đầu: Trong 5 năm, căn cứ vào Điều lệ của Ban đại diện CMHS và kế
hoạch chỉ đạo của ngành, đầu mỗi năm học, nhà trường đều tổ chức Đại hội cha mẹ học sinh lớp để bầu chọn ra Ban đại diện CMHS các lớp. Tổ chức Đại hội Ban đại diện CMHS toàn trường để bầu ra Ban đại diện trường nhằm phối hợp, hỗ trợ cùng nhà trường trong các hoạt động giáo dục học sinh, đầu tư xây dựng bổ sung CSVC cho nhà trường trong từng năm học. Ban đại diện CMHS trường luôn thực hiện tốt công tác phối hợp và thực hiện đúng nhiệm vụ, quyền hạn và trách nhiệm của mình theo Điều lệ Ban đại diện CMHS quy định.
Trong năm học luôn phối hợp tốt cùng nhà trường trong công tác phối hợp giáo dục đạo đức và giáo dục ý thức học tập cho học sinh. Trong năm học nhà trường luôn tạo điều kiện thuận lợi cho ban đại diện CMHS hoạt động. Ban đại diện đã xây dựng Quy chế phối hợp giữa nhà trường với CMHS. Định kỳ nhà trường đều tổ chức họp Ban đại diện cha mẹ học sinh trường, Ban đại diện
CMHS lớp để bàn biện pháp phối hợp nhằm thực hiện có hiệu quả các phong trào thi đua do ngành phát động cũng như trong việc phối hợp giáo dục học sinh tự học ở nhà. Tại các cuộc họp nhà trường cũng ghi nhận, tiếp thu các ý kiến đóng góp của CMHS về công tác quản lý, công tác giảng dạy để kịp thời chấn chỉnh góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường trong từng năm học. Sau đâu là phần mô tả cho từng tiêu chí:
Tiêu chí 1: Tổ chức và hiệu quả hoạt động của Ban đại diện cha mẹ HS
a) Ban đại diện cha mẹ học sinh có tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm và hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh.
b) Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động.
c) Tổ chức các cuộc họp định kỳ và đột xuất giữa nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến về công tác quản lý của nhà trường, các biện pháp giáo dục học sinh, giải quyết các kiến nghị của cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh.
1. Mô tả hiện trạng
Định kỳ hàng năm nhà trường tổ chức Đại hội Ban đại diện cha mẹ học sinh, mỗi lớp học có Ban đại diện cha mẹ học sinh của lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh của trường, Ban đại diện CMHS hoạt động tích cực đạt hiệu quả phối hợp tốt cùng nhà trường trong công tác giáo dục học sinh và hỗ trợ sửa chữa CSVC cho nhà trường. [H4.4.01.01]; [H4.4.01.02]; [H4.4.01.03].
Ban giám hiệu trường luôn tạo điều kiện thuận lợi để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động nhằm hỗ trợ tốt cho các hoạt động dạy và học. [H4.4.01.04].
Nhà trường tổ chức các cuộc họp định kỳ với cha mẹ học sinh 3 lần/năm, Ban đại diện cha mẹ học sinh họp đột xuất khi công việc nhà trường có nhu cầu phối hợp. Tiếp thu ý kiến về công tác quản lý của nhà trường, các biện pháp giáo dục học sinh, giải quyết các kiến nghị của cha mẹ học sinh. [H4.4.01.05];
[H4.4.01.06] .
2. Điểm mạnh
Ban đại diện cha mẹ học sinh phối hợp khá tốt với Ban giám hiệu trường và giáo viên chủ nhiệm các lớp trong việc phối hợp giáo dục ý thức tự học ở nhà cho học sinh cũng như hỗ trợ nhà trường trong việc huy động các nguồn lực để mua sắm bổ sung CSVC phục vụ nhu cầu học tập của học sinh và các hoạt động, các phong trào thi đua của nhà trường.
3. Điểm yếu
Ban đại diện cha mẹ học sinh của trường phần đông đã lớn tuổi, sức khỏe có hạn vừa phải tham gia hỗ trợ cho nhà trường vừa phải chăm lo cho gia đình nên đôi khi công tác phối hợp giữa nhà trường và ban đại diện CMHS trong việc giáo dục và hỗ trợ các phong trào thi đua của nhà trường đôi lúc chưa đạt hiệu quả cao.
Vào đầu năm học 2017 – 2018, Hiệu trưởng trực tiếp chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm các lớp chọn lựa những phụ huynh có tâm huyết, nhiệt tình trẻ khỏe, có uy tín với phụ huynh để giới thiệu bầu vào ban đại diện CMHS trường và ban đại diện cha mẹ học sinh các lớp để làm cánh tay nối dài giữa nhà trường và phụ huynh học sinh trong việc giáo dục học sinh tự học ở nhà cũng như thực hiện tốt công tác tuyên truyền, vận động học sinh ra lớp cũng như tranh thủ vận động các nguồn lực để hỗ trợ xây dựng thêm CSVC cho nhà trường để đáp ứng tốt hơn nhu cầu học tập của học sinh và giảng dạy của giáo viên trong năm học mới.
5. Tự đánh giá tiêu chí : Đạt.
Tiêu chí 2: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền và phối hợp với các tổ chức đoàn thể ở địa phương để huy động nguồn lực xây dựng nhà trường và môi trường giáo dục
a) Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương về kế hoạch và các biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường.
b) Phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân của địa phương để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh.
c) Huy động và sử dụng có hiệu quả các nguồn lực tự nguyện, theo quy định của các tổ chức, cá nhân để xây dựng cơ sở vật chất; tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc khác và hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn.
1. Mô tả hiện trạng
Trong 5 năm qua Hiệu trưởng luôn chủ động tham mưu tốt cho cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và ngành, phối hợp tốt với ban đại diện CMHS về kế hoạch và các biện pháp cụ thể để hỗ trợ, đầu tư sửa chữa, bổ sung CSVC để đáp ứng tốt nhu cầu dạy và học của nhà trường. [H4.4.02.01].
Hiệu trưởng chỉ đạo giáo viên Tổng phụ trách Đội phối hợp cùng Chi đoàn trường lập kế hoạch thực hiện tốt công tác phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân của địa phương để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh trong trường học.[H4.4.02.02]; [H4.4.02.03]; [H4.4.02.04];
Huy động và sử dụng các nguồn lực tốt để bổ sung CSVC cho nhà trường và thực hiện phong trào xanh - sạch- đẹp nhằm tạo môi trường học tập tốt cho học sinh cũng như khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc. Hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn của nhà trường trong từng năm học.
[H4.4.02.05]; [H4.4.02.06]; [H4.4.02.07].2. Điểm mạnh 2. Điểm mạnh
Được sự quan tâm chỉ đạo của đảng ủy và UBND phường Hộ Phòng nên hàng năm nhà trường vận động và được hỗ trợ nhiều tập vở, ĐDHT cũng như quỹ XHHGD vì vậy đã sửa chữa bổ sung thêm CSVC đảm bảo an toàn và phục vụ tốt nhu cầu học tập, vui chơi của học sinh. Khen thưởng, hỗ trợ kịp thời cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn giúp các em an tâm đến trường.
Do nhà trường đóng trên địa bàn có điều kiện kinh tế còn khó khăn nên việc vận động thực hiện quỹ XHHGD để hỗ trợ mua sắm bổ sung CSVC cũng như hỗ trợ khen thưởng và các phong trào trong từng năm học đạt kết quả chưa cao.
4. Kế hoạch cải tiến
Trong hè 2017 Hiệu trưởng tăng cường, chủ động công tác phối hợp với các ngành đoàn thể và Ban đại diện CMHS trường để vận động các nguồn lực hỗ trợ CSVC và các hoạt động giáo dục của nhà trường đạt kết quả cao hơn để phục vụ tốt hơn cho các hoạt động dạy học trong năm học 2017 - 2018.
5. Tự đánh giá tiêu chí : Đạt.
Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể của địa phương, huy động sự tham gia của cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh và thực hiện mục tiêu, kế hoạch giáo dục.
a) Phối hợp hiệu quả với các tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh về truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc.
b) Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, công trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có công với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương.
c) Tuyên truyền để tăng thêm sự hiểu biết trong cộng đồng về nội dung, phương pháp dạy học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực hiện mục tiêu và kế hoạch giáo dục.
1. Mô tả hiện trạng
Trong 5 năm học qua Ban giám hiệu luôn chỉ đạo cho Tổng phụ trách đội lập kế hoạch phối hợp với Đoàn bộ Phường Hộ Phòng, tuyên truyền giáo dục học sinh về truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc, nhà trường tổ chức cho học sinh tham quan. Tuy nhiên việc chăm sóc khu di tích lịch sử còn khó khăn do khu di tích lịch sử ở xa trường và HS tiểu học còn nhỏ. [H4.4.03.01].
Liên đội trường có nhận công trình, phần việc để chăm sóc phù hợp với lứa tuổi học sinh. Tuy nhiên di tích lịch sử và công trình văn hóa ở xa trường nên việc chăm sóc chưa được thường xuyên. [H4.4.03.02]; [H4.4.03.03].
Tập thể nhà trường, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên Tổng phụ trách đội thường xuyên tuyên truyền, lồng ghép vào các cuộc họp CMHS để tăng thêm sự hiểu biết trong cộng đồng về nội dung, phương pháp dạy học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực hiện mục tiêu và kế hoạch giáo dục.[H4.4.03.04];
[H4.4.03.05].
2. Điểm mạnh
Nhà trường thực hiện tốt công tác phối hợp với các tổ chức đoàn thể của địa phương, huy động sự tham gia của cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh và thực hiện mục tiêu, kế hoạch giáo dục.
Việc tổ chức cho học sinnh các lớp tham quan, chăm sóc khu di tích lịch sử, công trình phần việc tại địa phương còn gặp nhiều khó khăn. Nguyên nhân do khu di tích lịch sử cách xa trường các em còn nhỏ, ý thức chưa cao nên việc tổ chức và quản lý các em trong quá trình đi lại trên tuyến Quốc lộ 1A không đảm bảo an toàn. Ngoài ra do điều kiện kinh phí của nhà trường không đảm bảo để tổ chức cho các em nên quá trình thực hiện còn gặp nhiều khó khăn .
4. Kế hoạch cải tiến
Hiệu trưởng tham mưu với Ban đại diện CMHS hỗ trợ kinh phí và tạo điều kiện hỗ trợ phương tiện đi lại cho học sinh. Do không có điều kiện kinh phí tổ chức đồng loạt cho các em được tham quan, chăm sóc di tích lịch sử, nhà trường