thêm.
- Bước đầu nhận biết được đặc điểm của phép cộng với 0: số nào cộng với 0 cũng bằng chính số đó, 0 công với số nào bằng chính số đó. Vận dụng được đặc điểm này trong thực hành tinh
- Thực hiện được phép cộng trong phạm vi 10
- Viết được phép cộng phù hợp với tranh ảnh, hình vẽ hoặc tình huống thực tế có vấn đề cần giải quyết bằng phép cộng để HS có cơ hội phát huy năng lực giải quyết vấn đề.
- Nêu được bài toán phù hợp với tranh vẽ, mô hình đã có; trả lời được câu hỏi của bài toán để HS có cơ hội phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học. - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư duy và suy luận, năng lực giao tiếp toán học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: vở BT Toán, tranh ảnh minh hoạ, 1 số đồ vật phục vụ cho trò chơi.- HS: vở BT Toán, bộ thực hành Toán, bút, bút màu… - HS: vở BT Toán, bộ thực hành Toán, bút, bút màu…
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC1. Khởi động kết nối: 1. Khởi động kết nối:
- Cả lớp hát bài:
- GV giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, chúng ta cùng nhau củng cố lại cách thực
hiện phép tính cộng trong phạm vi 10 và cách cộng một số với 0 qua bài học hôm nay.
- Ghi bảng
2. Luyện tập:
Bài 1: nối (theo mẫu) (Vở BT/ 56)
- GV nêu yêu cầu
- GV đưa tranh mẫu cô hỏi: + Chậu thứ nhất có mấy con cá? + Chậu thứ 2 có mấy con cá? + Cả hai chậu có mấy con cá? + Thể hiện thành phép tính? - GV nhận xét, tuyên dương
- Yêu cầu HS làm bài các bài còn lại vào vở BT. - GV theo dõi, giúp đỡ những HS chậm/KT. - GV chấm 1 số bài, nhận xét, tuyên dương.
-GV nhắc lại: số nào cộng với 0 cũng bằng chính số đó, 0 cộng với số nào bằng
chính số đó.
Bài 2: Số (Vở BT/ 57)
- GV nêu yêu cầu