- Bản đồ địa lí tự nhiên
- Tranh ảnh nhà máy thuỷ điện và rừng ở Tây Nguyên
III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
GV HS
1 . Ổn định : Hát vui
2 . KTBC :
- Gọi HS bảng vẽ sơ đồ và trình bày về nội dung kiến thức đã học về hoạt động sản xuất của người dân ơ ûtây nguyên.
- Nhận xét cho điểm
3 .Bài mới
a . GTB : Hôm nay chúng ta sẽ tiếp tục tìm hiểu các nội dung về hoạt động sản xuất của con người ở các nội dung về hoạt động sản xuất của con người ở tây nguyên .
- Hát đồng thanh
- 2 HS lên bảng trình bày
b. Khai thác sức nước
- Yêu cầu HS quan sát lược đồ các sông chính ở Tây Nguyên, trả lời câu hỏi sau :
+ Kể tên và chỉ một số con sông ở Tây Nguyên . + Em biết những nhà máy thủy điện nổi tiếng nào ở Tây Nguyên ?
+ Chỉ vị trí nhà máy điện Y – ta – li trên lược đồ hình 4 và cho biết nó nằm trên con sông nào ?
- Nhận xét câu trả lời
Kết luận : Tây nguyên là nơi bắt nguồn của nhiều
con sông. Địa hình với nhiều cao nguyên xếp tầng đã khiến cho các lòng sông lắm thác ghềnh, là điều kiện để khai thác nguồn nước, sức nước của các nhà máy thủy điện, trong đó phải kể đến nhà máy thủy điện Y – ta – li .
c . Rừng và việc khai thác rừng ở Tây Nguyên
- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi, trả lời các câu hỏi sau :
+ Rừng Tây Nguyên có mấy loại ? Tại sao lại có sự phân chia như vậy ?
+ Rừng Tây Nguyên cho ta những sản vật gì ?
- Quan sát hình 8, 9, 10.
+ Hãy nêu quy trình sản xuất ra đồ gỗ .
+ Việc khai thác rừng hiện nay như thế nào ?
+ Những nguyên nhân chính nào ảnh hưởng đến rừng ?
- GV yêu cầu HS quan sát hình 6,7 và đọc mục 4 trong SGK trả lời các câu hỏi các câu hỏi sau :
+ Thế nào là du canh du cư .
- Chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ rừng? Kết luận : Tây Nguyên có 2 mùa mưa, khô rõ rệt nên cũng có hai loại rừng đặc trưng. Rừng Tây
- Chú ý quan sát
+ Các con sông chính ở Tây Nguyên là : Xê Xan, sông Ba, Đồng Nai.
+ Y – ta – li ....
+ Chỉ vị trí . Nhà máy thủy điện Y – ta – li nằm trên sông Xê – Xan .
- Theo dỏi, nhận xét, bổ sung . - Lắng nghe
- Thảo luận và trả lời
- Đại diện các nhóm trình bày
+ Rừng Tây Nguyên có 2 loại: rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp vào mùa khô. Có sự phân chia như vậy vì điều đó phụ thuộc vào đặc điểm khí hậu của Tây Nguyên có hai mùa mưa và khô rõ rệt.
+ Rừng Tây Nguyên cho ta nhiều sản vật, nhất là gỗ. Ngoài gỗ, rừng còn có tre, nứa, mây, các loại cây làm thuốc và nhiều thú quý - Quan sát hình
+ Quy trình sản xuất ra đồ gỗ: gỗ được khai thác và vận chuyển đến xưởng cưa, xẻ gỗ sau đó được đưa đến xưởng một để làm ra các sản phẩm gỗ . ( HS khá, giỏi trả lời )
+ Việc khai thác rừng hiện nay chưa tốt, vẫn còn hiện tượng khai thác bừa bãi, ảnh hưởng xấu đến môi trường và sinh hoạt của con người.( HS khá, giỏi trả lời )
+ Những nguyên nhân ảnh hưởng đến rừng là : khai thác bừa bãi, đốt phá rừng làm nương rẫy, mở rộng diện tích trồng cây công nghiệp không hợp lí và tập quán du canh du cư . - Chú ý quan sát
+ Vài HS trả lời trước lớp - Lắng nghe
Nguyên cho ta nhiều sản vật, nhất là gỗ... Tuy nhiên việc khai thác rừng bừa bãi với nhiều nguyên nhân khác nhau đã và đang ảnh hưởng tới môi trường và con người.
4 . Củng cố ,dặn dò
- Gọi học sinh đọc to ghi nhớ - GD thực tiển
- Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau
- Đọc to ghi nhớ - Theo dõi
- Lắng nghe và nhớ
Thứ bảy:18 /09/2014
MÔN: TẬP LÀM VĂN
TIẾT 18 : LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN
I . MỤC TIÊU
- Xác định được mục đích trao đổi ,vai trong trao đổi lập được dàn ý rõ nội dung của bài trao đổi để đạt được mục đích
- Bước đầu biết đóng vai trao đổi và dùng lời lẽ, cử chỉ thích hợp nhằm đạt mục đích thuyết phục. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài.
- Thể hiện sự tự tin - Lắng nghe tích cực - Thương lượng - Đặt mục tiêu, kiên định II . ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ viết sẵn đề bài
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
GV HS
1 . Ổn định : Kiểm tra sỉ số
2 . KTBC :
- Kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS - Nhận xét chung
3 . Bài mới
a. GTB : Trong tiết tập làm văn hôm nay các em
sẽ được học cách trao đổi ý kiến với người thân .
b. Hướng dẫn làm bài
Tìm hiểu đề bài
- Gọi HS đọc đề bài trên bảng .
- GV đọc lại ,phân tích dùng phấn màu gạch chân dưới những từ dưới những từ ngữ quan trọng :
nguyện vọng ,môn năng khiếu ,trao đổi anh (chị) ủng hộ ,cùng bạn đóng vai .
- Gọi HS đọc gợi ý .Yêu cầu HS trao đổi và trả lời câu hỏi .
+ Nội dung cần trao đổi là gì ?
+ Đối tượng trao đổi với nhau ở đây là ai ? + Mục đích trao đổi để làm gì ? - Lớp báo cáo - Lớp báo cáo - Lắng nghe - 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm - Lắng nghe
- 3 HS nối tiếp nhau đọc từng phần - Trao đổi thảo luận cặp đôi và trả lời . + Trao đổi về nguyện vọng muốn học một môn năng khiếu của em .
+ Là em trao đổi với anh ( chị )
+ Cho anh (chị ) hiểu nguyện vọng của em ,giải đáp những khó khăn thắc mắc mà anh chị đặt ra để hiểu và ủng hộ em thực hiện nguyện vọng ấy
+ Hình thức thực hiện cuộc trao đổi này như thế nào ?
+ Em chọn nguyện vọng nào để trao đổi với anh (chị) ?
Trao đổi trong nhóm
- Chia nhóm 4 HS yêu cầu 1 HS đóng vai anh ( chi) của bạn và tiến hành trao đổi 2 HS còn lại sẽ theo dõi hành động cử chỉ lắng nghe lời nói để nhận xét góp ý k
Trao đổi trước lớp
- Tổ chức cho từng cặp HS trao đổi .
- Yêu cầu HS khác theo dõi nhận xét cuộc trao đổi theo các tiêu chí sau :
- Bình chọn cặp khéo léo nhất lớp .
4 . Củng cố dặn dò
+ Khi trao đổi ý kiến với người thân cần chú ý điều gì ?
- Về nhà viết lại cuộc trao đổi vào vở và chuẩn bị bài sau
+ Em và bạn trao đổi bạn đóng vai anh của em + Em muốn đi học võ ở câu lạc bộ võ thuật .
- Thực hiện theo yêu cầu của GV
- HS hoạt động trong nhóm dùng phiếu ghi những ý kiến đã thống nhất .- Từng cặp HS trao đổi HS khác nhận xét sau từng cặp
+ Trả lời – ý kiến khác - Lắng nghe và nhớ MÔN: KĨ THUẬT
TIẾT 9 : KHÂU ĐỘT THƯA ( Tiết 2 )
I/ MỤC TIÊU
- Biết cách khâu đột thưa và ứng dụng của khâu đột thưa .
- Khâu được các mũi khâu đột thưa . Các mũi khâu có thể chưa đều nhau. Đường khâu có thể bị dúm
II/ CHUẨN BỊ
- Tranh quy trình mũi khâu đột thưa - Mảnh vải trắng
- Kim, kéo, thước, ...