II. TI N TRÌNH T H Ọ
31 Nguy n Th Ph ễị ươ ng Th oả 8 Nguy n Th Thu Trang 8
32 Dương Th Th mị ơ 8 Ph m Th Ki u Trangạ ị ề 8
33 Lê Th Thị ương 8 Phan Th Thanh Túị 7
34 Đ Thanh Tràỗ 6 Tr n Anh Túầ 8
35 Nguy n Th Thu Trangễ ị 8 Nguy n Ánh Tuy tễ ế 8
36 Nguy n Th Thùy Trangễ ị 9 Nguy n Th Y nễ ị ế 7
37 Tr n Th Thùy Trangầ ị 8
38 Nguy n Th H ng Vânễ ị ồ 7
DANH M C TÀI LI U THAM KH OỤ Ệ Ả
1. Đoàn Văn H ng (2010), “ư S d ng ph n m m Powerpoint trong d y h c l ch s ử ụ ầ ề ạ ọ ị ử ở trường ph thông”, ổ Lu n án ti n sĩ giáo d c h c,Trậ ế ụ ọ ường ĐHSP Hà N i.ộ
2. Đoàn Văn H ng (2003), ư “ ng d ng công ngh thông tin nh m góp ph n nângỨ ụ ệ ằ ầ cao ch t lấ ượng d y h c l ch s trạ ọ ị ử ở ường THPT”, T p chí khoa h c, ĐHSP Hà N i.ạ ọ ộ
3. Trương th phị ương chi (2017), “Xây d ng và s d ng Elearning vào d y h cự ử ụ ạ ọ các ki n th c h t nhân nguyên t v t lí 12 thpt theo mô hình l p h c đ o ngế ứ ạ ử ậ ớ ọ ả ược”, Lu n án ti n sĩ khoa h c giáo d c, Trậ ế ọ ụ ường Đ i h c Vinh, Ngh An. ạ ọ ệ
4. ThS. Nguy n Đăng B cễ ắ , “Áp d ng mô hình “L p h c đ o ngụ ớ ọ ả ược” – “flipped classroom” – nh m m c đích b i dằ ụ ồ ưỡng năng l c ngự ườ ọi h c”, Bài nghiên c u trênứ website c a Trủ ường Đ i h c Thái Bình Dạ ọ ương, Khánh Hòa.
5. Nguy n Hoài Nam* và Vũ Thái Giang (2017), “Mễ ô hình l p h c đ o trình trongớ ọ ả b i dồ ưỡng k năng CNTT cho sinh viên s ph m”, Bài vi t c a sinh viên trỹ ư ạ ế ủ ường Đ iạ h c S ph m Hà N i trên T p chí Khoa h c d y ngh s 43+44, năm 2017.ọ ư ạ ộ ạ ọ ạ ề ố
6. V n d ng Elearning đ đ i m i phậ ụ ể ổ ớ ương pháp d y h c b c đ i h cạ ọ ở ậ ạ ọ , H c vi nọ ệ Hành chính Qu c gia.ố
7. Ngoài ra, bài vi t còn s d ng các t li u tham kh o môn h c: ế ử ụ ư ệ ả ọ Sách giáo khoa l ch s 12, T li u tham kh o l ch s 12, Thi t k bài gi ng l ch s 12, H th ng câuị ử ư ệ ả ị ử ế ế ả ị ử ệ ố h i tr c nghi m l ch s 12…ỏ ắ ệ ị ử
8. Các trang web đi n t : google.com, ệ ử wikipedia.org, Cadasa.vn, E learning.moet.edu.vn,…
M C L CỤ ỤN i dungộ