BTNT (N) s mol c a NOố ủ 3 = 0,02 + 0,12 = 0,14 mol
M t khác 35,68 gam mu i g m: Kim lo i, NHặ ố ồ ạ 4+, Cl
Suy ra kh i lố ượng kim lo i = 35,68 – 0,02 x 18 – 0,74 x 35,5 = 9,05ạ V y m = 9,05 + 0,14 x 62 = 17,73 gam ậ
Ch n Dọ
Bài toán 12: Nung m gam h n h p X g m Fe, Fe(NOỗ ợ ồ 3)2, Fe(NO3)3 và FeCO3 trong bình kín không có không khí. Sau khi các ph n ng x y ra hoàn toàn, thu đả ứ ả ược ch t r n Y và khí Z có t kh i so v i Hấ ắ ỉ ố ớ 2 là 22,5 (gi s khí NOả ử 2 sinh ra không tham gia ph n ng nào khác). Cho Y ph n ng hoàn toàn v i dung d ch ch a 0,01ả ứ ả ứ ớ ị ứ mol KNO3 và 0,15 mol H2SO4 loãng, thu được dung d ch ch ch a 21,23 gamị ỉ ứ mu i trung hòa c a kim lo i và h n h p hai khí có t kh i h i so v i Hố ủ ạ ỗ ợ ỉ ố ơ ớ 2 là 8 (trong đó có m t khí không màu hóa nâu ngoài không khí). Tìm giá tr c a m?ộ ị ủ
Bài gi iả
Z g m NOồ 2 và CO2 v i s mol m i khí là: a mol (s mol NOớ ố ỗ ố 3 và CO3 cũng là a mol) mol)
S mol c a NO = s mol c a Hố ủ ố ủ 2 = 0,01 mol
S mol O(y) = (0,3 – 0,01 x 4 – 0,01 x 2)/2 = 0,12 molố BTNT (O) ta được 0,12 + 4a = 6a suy ra a = 0,06 mol
M t khác kh i lặ ố ượng Fe = 21,23 – 0,01 x 39 – 0,15 x 96 = 6,44 Kh i lố ượng c a X: m = 6,44 + 0,06 x (62 + 60) = 13,76 gam.ủ
D ki n m t s khó khăn vự ế ộ ố ướng m c c a HS và gi i pháp h trắ ủ ả ỗ ợ
ND1:Ở HS có th s không hi u vì sao HNOể ẽ ể 3 tan t t trong nố ước, khi đó GV có th g i ý HS d a vào tính phân c c c a ch t tan và dung môi đ gi i thích.ể ợ ự ự ủ ấ ể ả
+ Vi t phế ương trình vì sao HNO3 đ lâu trong không khí chuy n màu vàngể ể + GV cũng có th yêu c u HS gi i thích thêm v các ng d ng c a HNOể ầ ả ề ứ ụ ủ 3 để HS hi u h n v các ng d ng đóể ơ ề ứ ụ
ND2:Ở
+ HS có th g p khó khăn v thao tác thí nghi m, an toàn thí nghi m, do đó GVể ặ ề ệ ệ c n hầ ướng d n th t kĩ HS v thao tác thí nghi m và an toàn thí nghi m, kĩ năngẫ ậ ề ệ ệ k p ng nghi m, kĩ năng l y hóa ch t l ng, cách đun nóng dung dich HNOẹ ố ệ ấ ấ ỏ 3, cách kh khí đ c sinh ra b ng bông t m ki m…,đ ng thòi khi các nhóm làm thíử ộ ằ ẩ ề ồ nghi m, GV c n chú ý quan sát kĩ đ k p th i nh c nh khi c n thi t.ệ ầ ể ị ờ ắ ở ầ ế
N u không có đi u ki n cho HS tr c ti p làm thí nghi m, GV có th sế ề ệ ự ế ệ ể ử d ng thí nghi m o ho c mô t hi n tụ ệ ả ặ ả ệ ượng thí nghi m, sau đó yêu c u HS gi iệ ầ ả thích, vi t PTHH x y ra.ế ả
+ T phừ ương trình đi n li, s oxi hóa c a N trong HNOệ ố ủ 3 HS có th nêu để ược tính ch t hóa h c c a HNOấ ọ ủ 3 có tính axit m nh và tính oxi hóa. Tuy nhiên HS cóạ th s không gi i thích để ẽ ả ược vì sao tính oxi hóa c a HNOủ 3 l i m nh và đạ ạ ược thể hi n nh th nào? Khi đó GV có th g i ý HS có th d a vào giá tr đ âm đi nệ ư ế ể ợ ể ự ị ộ ệ c a N (3,04) tủ ương đ i cao so v i các phi kim khác, nên có tính oxi hóa m nh,ố ớ ạ ngoài tác d ng vói kim lo i thì còn oxi hóa đụ ạ ược nhi u phi kim có đ âm đi nề ộ ệ nh h n, oxi hóa đỏ ơ ược nhi u h p ch t có tính kh .ề ợ ấ ử
+ HS có th s không phân lo i để ẽ ạ ược axit lo i I và axit lo i II. Khi đó GV g iạ ạ ợ ý HS so sánh ph n ng c a kim lo i v i HCl, Hả ứ ủ ạ ớ 2SO4 loãng và c a kim lo i v iủ ạ ớ H2SO4 đ c đ tìm ra s khác bi t.ặ ể ự ệ
+ HS có th ch a hi u vì sao đi u ch HNOể ư ể ề ế 3 trong phòng thí nghi m l i ch nệ ạ ọ H2SO4 đ c, khi đó GV giúp HS nh l i ki n th c v tính háo nặ ớ ạ ế ứ ề ước, tính oxi hóa m nh c a Hạ ủ 2SO4 đ c, Hặ 2SO4 đ c s hút nặ ẽ ước làm tăng hi u su t ph n ng, cóệ ấ ả ứ th ch n hóa ch t nào thay th cho NaNOể ọ ấ ế 3 được không. ph n đi u ch HNOỞ ầ ề ế 3 trong công nghi p GV giúp HS tóm t t l i thành d ng s đ chuy n hóa: NHệ ắ ạ ạ ơ ồ ể 3 → NO NO→ 2 HNO→ 3.
ND3:Ở
HS có th không làm h t để ế ược các phương pháp quy đ i mà thổ ường ch d ngỉ ừ l i phạ ở ương pháp quy đ i nguyên t . Hay khi g p bài toán quy đ i v nhómổ ử ặ ổ ề ch t, d ng toán này dùng đ chinh ph c đi m gi i trong đ thi THPT qu c gia,ấ ạ ể ụ ể ỏ ề ố dành cho HSG do đó không ph i HS nào cũng gi i quy t đả ả ế ược v n đ . Dó đó,ấ ề GV c n cho các em luy n t p nhi u h n b ng các bài t p t luy nầ ệ ậ ề ơ ằ ậ ự ệ
Bài 1: Hoà tan h t m gam h n h p X g m FeO, Feế ỗ ợ ồ 2O3 và Fe3O4 b ng HNOằ 3 thu được 2.24 lít khí màu nâu duy nh t (ấ đktc). Cô c n dung d ch sau ph n ngạ ị ả ứ được 96.8 gam mu i khan. ố Giá tr m là: ị
A. 55.2 gam. B. 31.2 gam. C. 23.2 gam D. 46.4 gam.
Bài 2: Hoà tan 52.2 gam hh X g m FeO, Feồ 2O3 và Fe3O4 b ng HNOằ 3 đ c, nóngặ thu được 3.36 lít khí NO2 (đktc). Cô c n dd sau ph n ng đạ ả ứ ược m gam mu iố khan. Giá tr m là: ị
A. 36.3 gam. B. 161.535 gam. C. 46.4 gam D. 72.6 gam.
Bài 3: Vào th k XVII các nhà khoa h c đã l y đế ỷ ọ ấ ược m t m u s t nguyên ch tộ ẩ ắ ấ t các m nh v c a thiên th ch. Sau khi đem v phòng thí nghi m do b o qu nừ ả ỡ ủ ạ ề ệ ả ả không t t nên nó b oxi hóa thành m gam ch t r n X g m Fe và các ôxit c a nó.ố ị ấ ắ ồ ủ Đ xác đ nh kh i lể ị ố ượng c a m u s t thì các nhà khoa h c đã cho m gam ch tủ ẩ ắ ọ ấ r n X trên vào vào dung d ch HNOắ ị 3 loãng thu được khí NO duy nh t và dung d chấ ị
mu i Y, cô c n dung d ch mu i Y cân n ng 48,4 gam ch t r n khan. M u thiênố ạ ị ố ặ ấ ắ ẩ th ch b ng s t nguyên ch t đó có kh i lạ ằ ắ ấ ố ượng là:
A. 11,2gam. B. 5,6 gam C. 16,8 gam D. 8,4 gam
Bài 4: Vào th k XIX các nhà khoa h c đã l y đế ỷ ọ ấ ược m t m u s t nguyên ch tộ ẩ ắ ấ t các m nh v c a thiên th ch. Sau khi đem v phòng thí nghi m các nhà khoaừ ả ỡ ủ ạ ề ệ h c đã l y 2,8 gam Fe đ trong ng thí nghi m không đ y n p kín nó b ôxi hóaọ ấ ể ố ệ ậ ắ ị thành m gam ch t r n X g m Fe và các ôxit c a nó. Cho mấ ắ ồ ủ 1 gam ch t r n X trênấ ắ vào vào dung d ch HNOị 3 loãng thu được 896 ml khí NO duy nh t (đktc) và dungấ d ch mu i Y, cô c n dung d ch mu i Y cân n ng mị ố ạ ị ố ặ 2 gam ch t r n khan. ấ ắ
1. giá tr c a mị ủ 2 là:
A. 72,6 gam B. 12,1 gam. C. 16,8 gam D. 72,6 gam 2. giá tr c a mị ủ 1 là:
A. 6,2gam. B. 3,04 gam. C. 6,68 gam D. 8,04 gam
Bài 5: m t chi c kim b ng s t lâu ngày b oxi hóa, sau đó ngộ ế ằ ắ ị ười ta cân được 8,2 gam s t và các ôxit s t cho toàn b vào dung d ch HNOắ ắ ộ ị 3 đ c nóng thu đặ ược 4,48 lít khí màu nâu duy nh t (đktc) và dung d ch mu i Y, cô c n dung d ch mu i Yấ ị ố ạ ị ố thu được m gam mu i khan.ố
1. kh i lố ượng chi c kim b ng s t là:ế ằ ắ
A. 6,86 gam. B. 3,43 gam. C. 2,42 gam D. 6.26 gam 2. giá tr c a m gam mu i là:ị ủ ố
A. 29,645 gam. B. 29,5724 gam. C. 31,46 gam D. 29,04 gam
Bài 6: Các nhà khoa h c đã l y mọ ấ 1 gam m t m nh v thiên thach b ng s tộ ả ỡ ằ ắ nguyên ch t do b o qu n không t t nên nó b oxi hóa thành mấ ả ả ố ị 2 gam ch t r n Xấ ắ g m Fe và các ôxit c a nó. Đ xác đ nh kh i lồ ủ ể ị ố ượng c a m u s t thì các nhà khoaủ ẩ ắ h c đã cho mọ 2 gam ch t r n X trên vào vào dung d ch HNOấ ắ ị 3 loãng d thu đư ược
6,72 lít khí NO duy nh t(đktc) và dung d ch mu i Y, cô c n dung d ch mu i Yấ ị ố ạ ị ố cân n ng 121 gam ch t r n khan. ặ ấ ắ
1. giá tr c a là: mị ủ 1
A. 28 gam B. 56 gam. C. 84 gam D. 16,8 gam
2. giá tr c a mị ủ 2 là:
A. 32,8 gam. B. 65,6 gam. C. 42,8 gam D. 58,6 gam
Bài 7: các nhà thám hi m đã tìm th y m t ch t r n b gĩ s t dể ấ ộ ấ ắ ị ắ ướ ạ ươi đ i d ng, sau khi đ a m u g s t đ xác đ nh kh i lư ẩ ỉ ắ ể ị ố ượng s t trắ ước khi b oxi hóa thì ngị ười ta cho 16 gam gĩ s t đó vào vào dung d ch HNOắ ị 3 đ c nóng d thu đặ ư ược 3,684 lít khí NO2 duy nh t(đktc) và dung d ch mu i X, cô c n dung d ch mu i X cân n ng mấ ị ố ạ ị ố ặ gam ch t r n khan. ấ ắ
1. kh i lố ượng s t ban đ u là:ắ ầ
A. 11,200 gam B. 12,096 gam. C. 11,760 gam D. 12,432 gam 2. giá tr c a m là:ị ủ
A. 52,514 gam. B. 52,272 gam. C. 50,820 gam D. 48,400 gam Bài 8: cho 12,096 gam Fe nung trong không khí thu được m1 gam ch t r n X g mấ ắ ồ Fe và các ôxit c a nó. Cho mủ 1 gam ch t r n X trên vào vào dung d ch Hấ ắ ị 2SO4 đ cặ nóng thu được 1,792 lít khí SO2 duy nh t (đktc) và dung d ch mu i Y, cô c nấ ị ố ạ dung d ch mu i Y cân n ng mị ố ặ 2 gam ch t r n khan. ấ ắ
1. giá tr c a mị ủ 1 là:
A. 14 gam B. 16 gam. C. 18 gam D. 22,6 gam 2. giá tr c a mị ủ 2 là:
A. 43,6 gam. B. 43,2 gam. C. 42,0 gam D. 46,8 gam
Bài 9: Sau khi khai thác qu ng bôxit nhôm có l n các t p ch t: SiOặ ẫ ạ ấ 2, Fe, các oxit c a Fe. Đ lo i b t p ch t ngủ ể ạ ỏ ạ ấ ười ta cho qu ng vào dung d ch NaOH đ c nóngặ ị ặ d thu đư ược dung d ch X và m gam ch t r n không tan Y. đ xác đ nh m gamị ấ ắ ể ị
ch t r n không tan chi m bao nhiêu ph n tr mtng qu ng ta cho m gam ch t r nấ ắ ế ầ ẩ ặ ấ ắ đó vào dung d ch HNOị 3 loãng d thu đư ược 6,72 lít khí NO duy nh t(đktc) và dungấ d ch mu i Y, cô c n dung d ch mu i Y cân n ng 121 gam ch t r n khan. Giá trị ố ạ ị ố ặ ấ ắ ị c a là mủ 1
A. 32,8 gam B. 34,6 gam. C. 42,6 gam D. 36,8 gam
Bài 10: Hòa tan hoàn toàn m t ôxit s t Feộ ắ xOy b ng dung d ch Hằ ị 2SO4 đ c nóng thuặ được 2,24 lít khí SO2 duy nh t (đktc) và dung d ch mu i Y, cô c n dung d chấ ị ố ạ ị mu i Y cân n ng 120 gam ch t r n khan. Công th c phân t c a ôxit s t là:ố ặ ấ ắ ứ ử ủ ắ
A. FeO B. Fe2O3 C. Fe3O4 D. Không xác đ nh đị ược Bài 11: Nung y mol Fe trong không khí m t th i gian thu độ ờ ược 16,08 gam h nỗ h p A g m 4 ch t r n g m Fe và các ôxit s t. hòa tan h t lợ ồ ấ ắ ồ ắ ế ượng h n h p A trênỗ ợ b ng dung d ch HNOằ ị 3 loãng d thu đư ược 672 ml khí NO duy nh t(đktc) và dungấ d ch mu i. Giá tr c a là y: ị ố ị ủ
A. 0.21 mol B. 0,232 mol. C. 0,426 mol D. 36,8 mol
Bài 12: Hòa tan m gam h n h p X b n ch t r n g m Fe và các ôxit s t b ngỗ ợ ố ấ ắ ồ ắ ằ dung d ch HNOị 3 d thu đư ược 4,48 lit khí NO2 duy nh t(đktc) và 145,2 gam mu iấ ố khan. Giá tr c a là m gam: ị ủ
A. 44 gam B. 46,4 gam. C. 58 gam D. 22 gam
Bài 13: Đ t cháy hoàn toàn 6,48 gam h n h p X g m: FeS , FeSố ỗ ợ ồ 2, S, Cu, CuS, FeCu2S2 thì c n 2,52 lít ôxi và th y thoát ra 1,568 lít(đktc) SOầ ấ 2, m t khác choặ 6,48 gam X tác d ng dung d ch HNOụ ị 3 nóng d thu đư ược V lít khí màu nâu duy nh t (đktc, s n ph m kh duy nh t ) và dung d ch Y. Cho dung d ch Y tác d ngấ ả ẩ ư ấ ị ị ụ v i dung d ch Ba(OH)ớ ị 2 d thu đư ược m gam k t t a tr ng.ế ủ ắ
Giá tr c a V và m l n lị ủ ầ ượt là:
A. 13,44 lít và 23,44 gam. B. 8,96 lít và 15,60 gam. C. 16,80 lít và 18,64 gam. D. 13,216 lít và 23,44 gam.
Bài 14: Hòa tan hoàn toàn m gam h n h p X ch a Cu, Mg, Feỗ ợ ứ 3O4 và Fe(NO3)2 trong dung d ch ch a 0,61 mol HCl, thu đị ứ ược dung d ch Y chúa (m + 16,195) gamị h n h p không ch a in Feỗ ợ ứ 3+ và 1,904 lit h n h p khí Z (đktc) g m Hỗ ợ ồ 2 và NO v iớ t ng kh i lổ ố ượng 1,57 gam. Cho NaOH d vào Y trong đi u ki n không có khôngư ề ệ khí, thu được 24,44 gam k t t a. Ph n trăm kh i lế ủ ầ ố ượng c a nguyên t oxi cóủ ố trong X là?
A. 15,92% B. 26,32% C. 24,14% D. 25,75% Bài 15: Hòa tan hoàn toàn m gam h n h p A ch a Mg, Fe, FeCOỗ ợ ứ 3, Cu(NO3)2 vào dung d ch cháu NaNOị 3 (0,045 mol) và H2SO4 thu được dung d ch B ch ch a ị ỉ ứ 62,605 gam mu i trung hòa (không có in Feố 3+) và 3,808 lit (đktc) h n h p khí D ỗ ợ g m Nồ 2, NO, N2O, NO2, H2, CO2. T kh i c a D so v i Oỉ ố ủ ớ 2 b ng 304/17. Trong D ằ có s mol Hố 2 là 0,02 mol. Thêm dung d ch NaOH 1M vào B đ n khí thu đị ế ược lượng k t t a l n nh t là 31,72 gam thì v a h t 865ml. Giá tr c a m làế ủ ớ ấ ừ ế ị ủ A. 32,8 B. 27,2 C. 34,6 D. 28,4
Bài 16: (đ thi th l n I t nh Vĩnh Phúc 2017 mã 303) Hòa tan hoàn toàn 21,5ề ử ầ ỉ gam h n h pỗ ợ X g m Al, Zn, FeO, Cu(NOồ 3)2 c n dùng h t 430 ml dung d chầ ế ị H2SO4 1M thu được h n h p khí ỗ ợ Y (đktc) g m 0,06 mol NO và 0,13 mol Hồ 2, đ ng th i thu đồ ờ ược dung d ch ị Z ch ch a các mu i sunfat trung hòa. Cô c nỉ ứ ố ạ dung d ch ị Z thu được 56,9 gam mu i khan. Thành ph n ph n trăm c a Alố ầ ầ ủ trong h n h p ỗ ợ X có giá tr ị g n nh tầ ấ là:
A. 25,5% B. 18,5% C. 20,5% D. 22,5%
Bài 17: (đ thi th l n I t nh Vĩnh Phúc 2017 mã 135) H n h p ề ử ầ ỉ ỗ ợ X g m Feồ 2O3, FeO và Cu (trong đó s t chi m 52,5% v kh i lắ ế ề ố ượng). Cho m gam X tác d ngụ v i 420 ml dung d ch HCl 2M d , thu đớ ị ư ược dung d ch ị Y và còn l i 0,2 m gamạ
ch t r n không tan. Cho dung d ch AgNOấ ắ ị 3 d vào ư Y thu được khí NO và 141,6 gam k t t a. Bi t các ph n ng x y ra hoàn toàn. Giá tr c a ế ủ ế ả ứ ả ị ủ m là:
A. 20 B. 32 C. 36 D. 24
Bài 18: (đ thi th l n I t nh chuyên Thái Bình 2017) ề ử ầ ỉ Cho 5,6g h n h p X g mỗ ợ ồ Mg, MgO có t l mol tỉ ệ ương ng là 5 : 4 tan v a đ trong dung d ch h n h p ứ ừ ủ ị ỗ ợ ch a HCl và KNOứ 3. Sau ph n ng thu đả ứ ược 0,224 lit khí N2O (dktc) và dung d ch ị Y ch ch a mu i clorua. Bi t các ph n ng hoàn toàn. Cô c n dung d ch Y c n ỉ ứ ố ế ả ứ ạ ị ẩ th n thu đậ ược m gam mu i. Giá tr c aố ị ủ m là :
A. 20,51g B. 23,24g C. 24,17g D. 18,25g Bài 19: (đ thi THPT Qu c Gia 2018 mã 203)ề ố Hòa tan h t 16,58 gam h n h pế ỗ ợ X g m Al, Mg, Fe, FeCOồ 3 trong dung d ch ch a 1,16 mol NaHSOị ứ 4 và 0,24 mol HNO3, thu được dung d ch Z (ch ch a mu i trung hòa) và 6,89 gam h n h p khíị ỉ ứ ố ỗ ợ Y g m COồ 2, N2, NO, H2 (trong Y có 0,035 mol H2 và t l mol NO : Nỉ ệ 2 b ng 2 :ằ 1). Dung d ch Z ph n ng đị ả ứ ượ ốc t i đa v i 1,46 mol NaOH, l c l y k t t a đemớ ọ ấ ế ủ nung trong không khí đ n kh i lế ố ượng không đ i, thu đổ ược 8,8 gam ch t r n.ấ ắ Bi t các ph n ng x y ra hoàn toàn. Ph n trăm kh i lế ả ứ ả ầ ố ượng Fe đ n ch t trong Xơ ấ là
A. 33,77%. B. 20,27%. C. 16,89%. D. 13,51%.Bài 20: (đ thi THPT Qu c Gia 2018 mã 201) ề ố Hòa tan h t 28,16 gam h n h pế ỗ ợ Bài 20: (đ thi THPT Qu c Gia 2018 mã 201) ề ố Hòa tan h t 28,16 gam h n h pế ỗ ợ r n X g m Mg, Feắ ồ 3O4 và FeCO3 vào dung d ch ch a Hị ứ 2SO4 và NaNO3, thu được 4,48 lít (đktc) h n h p khí Y (g m COỗ ợ ồ 2, NO, N2, H2) có kh i lố ượng 5,14 gam và dung d ch Z ch ch a các mu i trung hòa. Dung d ch Z ph n ng t i đaị ỉ ứ ố ị ả ứ ố v i 1,285 mol NaOH, thu đớ ược 43,34 gam k t t a và 0,56 lít khí (đktc). N u choế ủ ế Z tác d ng v i dung d ch BaClụ ớ ị 2 d thì thu đư ược 166,595 gam k t t a. Bi t cácế ủ ế ph n ng x y ra hoàn toàn. Ph n trăm kh i lả ứ ả ầ ố ượng Mg trong X là
A. 34,09%. B. 25,57%. C. 38,35%. D. 29,83%
Bài 21: (đ thi THPT Qu c Gia 2018 mã 202)ề ố Hòa tan h t 31,36 gam h n h pế ỗ ợ r n X g m Mg, Fe, Feắ ồ 3O4 và FeCO3 vào dung d ch ch a (0,715)Hị ứ 2SO4 và (0,145)NaNO3, thu được 4,48 lít (đktc) h n h p khí Y (g m COỗ ợ ồ 2, NO, N2, H2) có kh i lố ượng 5,14 gam và dung d ch Z ch ch a các mu i trung hòa. Dung d ch Zị ỉ ứ ố ị ph n ng t i đa v i 1,285 mol NaOH, thu đả ứ ố ớ ược 46,54 gam k t t a và 0,56 lít khíế ủ (đktc). N u cho Z tác d ng v i dung d ch BaClế ụ ớ ị 2 d thì thu đư ược 166,595 gam k tế t a. Bi t các ph n ng x y ra hoàn toàn. Ph n trăm kh i lủ ế ả ứ ả ầ ố ượng Fe3O4 trong X là
A. 29,59%. B. 36,99%. C. 44,39%. D. 14,80%.
Bài 22: (đ thi THPT Qu c Gia 2018 mã 204) ề ố Hòa tan h t 18,32 gam h n h pế ỗ ợ X g m Al, MgCOồ 3, Fe, FeCO3 trong dung d ch ch a 1,22 mol NaHSOị ứ 4 và 0,25 mol HNO3, thu được dung d ch Z (ch ch a mu i trung hòa) và 7,97 gam h n h pị ỉ ứ ố ỗ ợ khí Y g m COồ 2, N2, NO, H2 (trong Y có 0,025 mol H2 và t l mol NO : Nỉ ệ 2 = 2 : 1). Dung d ch Z ph n ng đị ả ứ ượ ốc t i đa v i 1,54 mol NaOH, l c l y k t t a đemớ ọ ấ ế ủ nung trong không khí đ n kh i lế ố ượng không đ i, thu đổ ược 8,8 gam ch t r n.ấ ắ Bi t các ph n ng x y ra hoàn toàn. Ph n trăm kh i lế ả ứ ả ầ ố ượng Fe đ n ch t trong Xơ ấ là
A. 30,57%. B. 24,45%. C. 18,34%. D. 20,48%.
e) Ki m tra, đánh giá k t qu ho t đ ngể ế ả ạ ộ
+ Thông qua quan sát, GV đánh giá m c đ ho t đ ng tích c c c a các nhómứ ộ ạ ộ ự ủ và c a các HSủ
+ Thông qua ph n ghi c a HS, GV đánh giá đầ ủ ược kĩ năng ghi bài c a HS, đ ngủ ồ th i GV hờ ướng d n HS cách ghi bài cho h p lí, khoa h c.ẫ ợ ọ
+ Thông qua vi c theo dõi HS làm thí nghi m, GV bi t đệ ệ ế ược kĩ năng th c hànhự c a HS, k p th i u n n n các thao tác thí nghi m ch a h p lí, đ ng th i phátủ ị ờ ố ắ ệ ư ợ ồ ờ tri n năng l c th c hành thí nghi m c a HS.ể ự ự ệ ủ
+ Thông qua báo cáo, th o lu n, chia s gi a các h c sinh, gi a các nhóm, GVả ậ ẻ ữ ọ ữ đánh giá được kh năng di n đ t c a HS, cách góp ý chia s c a HS v i nhau,ả ễ ạ ủ ẻ ủ ớ qua đó GV hướng d n, đi u ch nh khi c n thi t, đ ng th i phát tri n năng l cẫ ề ỉ ầ ế ồ ờ ể ự h p tác, năng l c giao ti p cho HS. Thông qua th o lu n, báo cáo c a HS và cácợ ự ế ả ậ ủ nhóm, GV cũng đánh giá m c đ hi u bài c a HS, đ ng th i GV giúp HS chu nứ ộ ể ủ ồ ờ ẩ hóa và kh c sâu ki n th c.ắ ế ứ
GV c n hầ ướng d n HS t đánh giá và HS đánh giá l n nhau v tinh th nẫ ự ẫ ề ầ làm vi c, kh năng h p tác, k t qu ho t đ ng c a HS.ệ ả ợ ế ả ạ ộ ủ
GV có th đánh giá HS thông qua nh n xét b ng l i... nên chú ý t i nh ngể ậ ằ ờ ớ ữ HS g p khó khăn trong h c t p.ặ ọ ậ
K t thúc ho t đ ng hình thành ki n th c, GV yêu c u các cá nhân HS hoànế ạ ộ ế ứ ầ thành b ng KWLH tình hu ng xu t phát.ả ở ố ấ
Ho t đ ng 3: Luy n t pạ ộ ệ ậ
a) M c tiêu ho t đ ngụ ạ ộ
C ng c ki n th c v c u t o phân t , tính ch t v t lí, tính ch t hóa h c,ủ ố ế ứ ề ấ ạ ử ấ ậ ấ ọ ng d ng, đi u ch HNO
ứ ụ ề ế 3.
Rèn kĩ năng vi t PTHH và kĩ năng tính toán liên quan đ n tính ch t hóa h cế ế ấ ọ c a HNOủ 3
b) N i dung ho t đ ngộ ạ ộ
1. Bài t p 1 SGK trang 45 ậ
M c đích câu h i này nh m c ng c ph n c u t o phân t HNOụ ỏ ằ ủ ố ầ ấ ạ ử 3 2. Bài t p 2, 3, 6 SGK trang 45ậ
M c đich nh m c ng c ph n tính ch t hóa h c c a HNOụ ằ ủ ố ầ ấ ọ ủ 3. Rèn kĩ năng vi tế phương trình ph n ng và cân b ng ph n ng oxi hóa kh . Riêng bài 6 còn rèn kĩả ứ ằ ả ứ ư năng tính toán liên quan đ n tính ch t hóa h c c a HNOế ấ ọ ủ 3.
3. Bài t p 7 SGK trang 45ậ
M c đích nh m c ng c ph n đi u ch HNOụ ằ ủ ố ầ ề ế 3 và hi u su t ph n ng. Rèn kĩệ ấ ả ứ năng tính toán liên quan đ n th c t .ế ự ế
4. Cho hình nh đi u ch HNOả ề ế 3 trong phòng thí nghi m sau: ệ
Phát bi u không đúng v quá trình đi u ch làể ề ề ế A. Có th thay Hể 2SO4 đ c thành HCl đ cặ ặ B. Dùng nước đá đ ng ng t h i HNOể ư ụ ơ 3
C. Đun nóng bình ph n ng đ t c đ ph n ng tăngả ứ ể ố ộ ả ứ
D. HNO3 là axit có nhi t đ sôi th p nên d bay h i khi đun nóngệ ộ ấ ễ ơ c) Phương th c t ch c ho t đ ngứ ổ ứ ạ ộ
Các bài t p 1, 2GV cho HS ho t đ ng cá nhân, lên b ng trình bày, HS khácậ ạ ộ ả nh n xét b sung.ậ ổ
Các bài t p 3, 6, 7 GV cho HS ho t đ ng cá nhân, sau đó ho t đ ng c p đôiậ ạ ộ ạ ộ ặ đ th o lu n, chia s k t qu . GV m i m t s c p báo cáo k t qu các c p khácể ả ậ ẻ ế ả ờ ộ ố ặ ế ả ặ góp ý, b sung, GV chu n hóa ki n th c giúp HS hình thành kĩ năng gi i cácổ ẩ ế ứ ả d ng bài t p so sánh, bài t p hi u su t, bài t p h n h p các ch t.ạ ậ ậ ệ ấ ậ ỗ ợ ấ
Bài t p 4 GV cho HS ho t đ ng cá nhân, tr l i và gi i thích trậ ạ ộ ả ờ ả ướ ớc l p, HS khác nh n xét, b sung.ậ ổ
Bài 1: HS vi t đế ược CTCT
H – O – N+5 = O O Bài 2:
2. SGK trang 45
Ag + 2HNO3 AgNO→ 3 + NO2 + H2O 3Ag + 4HNO3 3AgNO→ 3 + NO + 2H2O 8Al + 30HNO3 8Al(NO→ 3)3 + 3N2O +15 H2O 4Zn + 10HNO3 4Zn(NO→ 3)2 + NH4NO3 + 3H2O 3FeO + 10HNO3 3Fe(NO→ 3)3 + NO + 5H2O 3Fe3O4 + 28HNO3 9Fe(NO→ 3)3 + NO + 14H2O 3. SGK trang 45
C 2 axit đ u có tính axit m nh và tính oxi hóa m nhả ề ạ ạ Ag + 2HNO3 AgNO→ 3 + NO2 + H2O
2Ag +2 H2SO4 Ag→ 2SO4 + SO2 + 2H2O
Ngoài tính ch t hóa h c trên Hấ ọ 2SO4 đ c còn có tính háo nặ ước C12H22O11 + H2SO4 đ c 12C + 11Hặ → 2O
6. SGK trang 45
3Cu + 8HNO3 3Cu(NO→ 3)3 + 2NO + 4H2O 0.45 1,2 0,45 0,3 mol Kh i lố ượng c a Cu = 28,8 gamủ
Suy ra kh i lố ượng CuO = 1,2 gam %mCuO = 4%→ CMCu(NO3) = 0,45/1,5 = 0,3M
CuO + 2HNO3 Cu(NO→ 3)2 + H2O 0,015 0,03 mol
CMHNO3 = 0,27/1,5 = 0,18M Bài 3:
7. SGK trang 45
Kh i lố ượng HNO3 = 3000kg s mol HNO→ ố 3 = 47619 mol BTNT (N): s mol NHố 3 = s mol HNOố 3 =809,52kg
Do hao h t 3,8% nên H% = 96,2%ụ
V y kh i lậ ố ượng NH3 th c t = 841,5Kgự ế Bài 4: Ch n Aọ
e) Ki m tra, đánh giá k t qu ho t đ ngể ế ả ạ ộ
Tương t nh ho t đ ng hình thành ki n th c, GV có th ki m tra, đánhự ư ở ạ ộ ế ứ ể ể giá ho t đ ng c a HS thông qua vi c quan sát HS làm bài t p, vi c ghi v c aạ ộ ủ ệ ậ ệ ở ủ HS và vi c t ch c cho HS báo cáo, th o lu n.ệ ổ ứ ả ậ
D. Ho t đ ng: V n d ng, tìm t i m r ngạ ộ ậ ụ ỏ ở ộ
a) M c tiêu ho t đ ngụ ạ ộ
Giúp HS v n d ng ki n th c, kĩ năng trong bài đ gi i quy t các v n đậ ụ ế ứ ể ả ế ấ ề th c ti n, đ ng th i chu n b cho bài h c ti p theo “Mu i nitrat”ự ễ ồ ờ ẩ ị ọ ế ố
b) Phương th c t ch c ho t đ ngứ ổ ứ ạ ộ
GV chia l p thành 4 nhóm, hớ ướng d n các nhóm HS v nhà tìm hi u quaẫ ề ể th c t ho c qua tài li u tham kh o (th vi n, internet...) đ gi i quy t các câuự ế ặ ệ ả ư ệ ể ả ế h iỏ
1. Hi n tệ ượng “m a axit” là gì? Tác h i nh th nào?ư ạ ư ế 2. Vì sao axit nitric HNO3 đ c l i phá th ng qu n áoặ ạ ủ ầ 3. Ca dao Vi t Nam có câu: ệ
“Lúa chiêm l p ló ngoài bấ ờ
Mang ý nghĩa hóa h c gì?ọ
c) S n ph m, đánh giá k t qu ho t đ ngả ẩ ế ả ạ ộ
S n ph m: Bài vi t c a các nhóm b ng pwerpoint ho c tranh vả ẩ ế ủ ằ ặ ẽ
VIII.
K T QU TH C HI N Ế Ả Ự Ệ
Đ tài này đã đề ượ ử ục s d ng đ d y chuyên đ theo hể ạ ề ướng đ i m i sinhổ ớ ho t t chuyên môn, ph m vi ki n th c trong chạ ổ ạ ế ứ ở ương 2: “Nit – Photpho”ơ t i trạ ường THPT Nguy n Thái H c. K t qu thu đễ ọ ế ả ược nh sau:ư
H c sinh n m v ng đọ ắ ữ ược ki n th c c b n v axit nitric.ế ứ ơ ả ề
Các em h c sinh đã h ng thú, tìm tòi cách gi i các bài toán quy đ i có axitọ ứ ả ổ nitric (H+, NO3), không c m th y lúng túng và s nh trả ấ ợ ư ước n a.ữ
H c sinh nh n d ng r t nhanh bài toán quy đ i có axit nitric (Họ ậ ạ ấ ổ +, NO3): bi t đế ược câu h i thu c d ng nào, s d ng phỏ ộ ạ ử ụ ương pháp quy đ i nào, cácổ đ nh lu t c n v n d ng là b o toàn electron, b o toàn nguyên t (H, N, O),ị ậ ầ ậ ụ ả ả ố b o toàn kh i lả ố ượng (khi đ bài cho kh i lề ố ượng c a mu i khan thu đủ ố ược sau khi cho h n h p đ u tác d ng v i Hỗ ợ ầ ụ ớ +, NO3), b o toàn đi n tích đ gi i toánả ệ ể ả bài toán quy đ i có axit nitric (Hổ +, NO3) trong các đ thi th THPT qu c gia,ề ử ố c a trủ ường và c a s GD& ĐT Vĩnh Phúc và c a các t nh. Nh ng bài toán quyủ ở ủ ỉ ữ đ i có axit nitric (Hổ +, NO3) đòi h i t duy cao, h c sinh cũng có th phân tíchỏ ư ọ ể và làm được (Ph l c 1)ụ ụ
Dù là đ i tố ượng h c sinh nào đi n a, các em đ u ti n b sau khi đọ ữ ề ế ộ ược h c chuyên đ này (Ph l c 2)ọ ề ụ ụ
PH N III. K T LU NẦ Ế Ậ
Áp d ng đ tài ụ ề " Axit nitric và bài toán quy đ iổ ” trong gi ng d y tôi nh nả ạ ậ th y: Tr c ti p hay gián ti p, ấ ự ế ế tôi đã giúp các em h c sinh đọ ược tìm hi u sâu h n,ể ơ chi ti t h n v axit nitric, đ ng th i tôi cũng phân lo i chi ti t và đ a ra hế ơ ề ồ ờ ạ ế ư ệ th ng bài t p khá đ y đ cho m i d ng bài t p quy đ i có axit nitric. T đó, tôiố ậ ầ ủ ỗ ạ ậ ổ ừ rút ra được m t s k t lu n sau :ộ ố ế ậ
+ N m đắ ượ ơ ởc c s lý thuy t là chìa khóa đ u tiên c a vi c gi i bài t p hóa h c.ế ầ ủ ệ ả ậ ọ + N m đắ ược cách phân lo i các d ng bài t p và có cách gi i cho các d ng bàiạ ạ ậ ả ạ t p đó s giúp h c sinh làm bài t p đậ ẽ ọ ậ ược nhanh và chính xác h n.ơ
+ C n d y phù h p v i t ng đ i tầ ạ ợ ớ ừ ố ượng h c sinh.ọ
+ H c sinh hi u và bi t v n d ng khi gi i bài t p, m c dù có nh ng h c sinhọ ể ế ậ ụ ả ậ ặ ữ ọ nh n th c còn ch m.ậ ứ ậ
+ Rèn được cho h c sinh kĩ năng t duy logic, năng l c t duy sáng t o.ọ ư ự ư ạ
+ H c sinh đọ ược hi u, để ược luy n các d ng bài t p nên rèn luy n đệ ạ ậ ệ ược kĩ năng gi i nhanh bài t p tr c nghi m.ả ậ ắ ệ
+ Kh năng áp d ng c a sáng ki n:ả ụ ủ ế Sau khi d y chuyên đ và qua các bài ki mạ ề ể tra h c sinh cho phép tôi k t lu n đ tài có tính kh thi , đang và ti p t c nhânọ ế ậ ề ả ế ụ r ng (đã áp d ng trộ ụ ở ường THPT) đ góp ph n nâng cao hi u qu khi d y h cể ầ ệ ả ạ ọ v axit ntric.ề
M c dù đã c g ng, song sáng ki n c a tôi không tránh kh i nh ng h n ch .ặ ố ắ ế ủ ỏ ữ ạ ế R t mong nh n đấ ậ ượ ực s góp ý, b sung c a các đ ng chí, đ ng nghi p đ kinhổ ủ ồ ồ ệ ể nghi m gi ng d y c a tôi ngày càng phong phú, hi u qu h n. ệ ả ạ ủ ệ ả ơ
Xin trân tr ng c m n!ọ ả ơ
6. NH NG THÔNG TIN C N ĐỮ Ầ ƯỢC B O M T: Ả Ậ không 7. CÁC ĐI U KI N C N THI T Đ ÁP D NG SÁNG KI N:Ề Ệ Ầ Ế Ể Ụ Ế
V n đ đ i m i phấ ề ổ ớ ương pháp gi ng d y trong gi h c trong trả ạ ờ ọ ường phổ thông luôn là v n đ nóng. Đ d y hoá h c trong nhà trấ ề ể ạ ọ ường ph thông có hi uổ ệ