III/ Tieỏn trỡnh dáy họ c:
10 cĩ phải là nghiệm của P(x) khơng?
Hoạt động 4: Vận dụng ?Nêu cách xác định một giá trị là nghiệm của đa thức
GV Yêu cầu hs làm Bài54SGK
GV Yêu cầu một hs lên bảng
GV nhận xét
HS Thay giá trị của biến vào đa thức
Nếu f(a)=0 a là nghiệm
Nếu f(a)=0 a khơng là nghiệm HS đọc đề bài HS Thay x= 1 10 vào đa thức P(x) ta đợc P(x= 1 10)=5. 1 10+ 1 2=1 Vậyx= 1 10 khơng là nghiệm 2.Luyện tập Bài 54/SGK Cho đa thức P(x)=5x+ 1 2
Kiểm tra xem x= 1
10 cĩ phải là nghiệm của P(x) khơng? là nghiệm của P(x) khơng?
H ớng dẫn về nhà
Nắm vững cách xác định nghiệm của đa thức một biến Lam bài tập 55SGK,43SBT
IV.L u ý khi sử dụng giáo án
Lu ý cho học sinh thấy rõ khái niệm về nghiệm của một đa thức một biến Kiểm tra ngày thỏng năm
Đủ giỏo ỏn tuần 30
Tuần 31
Ngaứy soán: Ngaứy dáy :
Tieỏt 63-Đ9 NGHIỆM CỦA ẹA THệÙC MỘT BIẾN (tiếp) I.Múc tiẽu:
-Về kĩ năng:HS cần naộm nghieọm cuỷa ủa thửực moọt bieỏn.,biết cách tìm nghiêm của đa thức một biến
-Về kĩ năng: Bieỏt caựch kieồm tra xem soỏ a coự phaỷi laứ nghieọm cuỷa ủa thửực khõng chổ cần kieồm tra P(a) coự baống khõng hay khõng? Vaọn dúng kiền thửực ủaừ hóc ủeồ giaỷi
-Về thái độ: Tớch cửùc, laứm baứi caồn thaọn, chớnh xaực.
-Định hướng phỏt triển năng lực: NL sử dụng ngụn ngữ, NL tớnh toỏn, NL tự học, NL sỏng tạo, NL tư duy, NL giải quyết vấn đề
II/ Phửụng tieọn dáy hóc :
GV: Baỷng phú coự cheựp ủề saỹn, SGK, vieỏt lõng. HS: Vieỏt lõng, laứm BT ụỷ nhaứ.
III/ Tieỏn trỡnh dáy học :
Hoát ủoọng cuỷa GV Hoát ủoọng cuỷa HS Ghi baỷng
Hoạt động 1: Kieồm tra baứi cuừ:
GV đa nội dung kiểm tra lên bảng
?Thế nào là nghiệm của đa thức một biến
?đẻ biết x=a cĩ là nghiệm của P(x) ko ta làm ntn? Chữa bài 43/SBT GV nhận xét và cho điểm HS lên bảng trả lời HS lên bảng làm bài tập Hoạt động 2:Xét các ví dụ Gvcho HS tớnh giaự trũ cuỷa bieồu thửực P(x) = 2x + 1 tái x = 0 Q(x) = x2– 1 tái x = 1 vaứ -1 Tỡm x sao cho G(x) = x2+ 1 luõn ủát giaự trũ lụựn hụn khõng? HS tỡm KQ vaứ cho HS thửực 2 xeựt KQ
GV cho HS phaựt bieồu nghieọm cuỷa caực ủa thửực trẽn?
HS tớnh giaự trũ cuỷa bieồu thửực P(x) = 2x + 1 tái x = 0 Q(x) = x2– 1 tái x = 1 vaứ -1 Tỡm x sao cho G(x) = x2+ 1 luõn ủát giaự trũ lụựn hụn khõng? HS tỡm KQ vaứ cho HS thửực 2 xeựt KQ
HS phaựt bieồu nghieọm cuỷa caực ủa thửực trẽn?
2.Vớ dú: a) x =
12 2
laứ nghieọm cuỷa ủa thửực P(x) = 2x + 1 vỡ: P( 1 2 ) = 2.( 1 2 ) + 1= 0
b) x = 1 vaứ – 1 laứ nghieọm cuỷa ủa thửực
Q(x) = x2– 1 vỡ: P(1) = 0 vaứ P(- 1) = 0
c) ẹa thửực G(x) khõng coự nghieọm vỡ khõng coự giaự trũ naứo cuỷa x thoỷa ủề toaựn trẽn.
Hoạt động 3: Củng coỏ: GV tieỏp túc cho HS laứm nhoựm BT ?3 / 48
3.Luyện tập ?3SGK
P(x) = 1 1 1
Trong caực soỏ cho sau moĩi ủa thửực soỏ naứo laứ nghieọm cuỷa 3 ủa tha thửực?
P(x) = 2x+ 1 2 1 4 1 2 1 4 Q(x)=x2 –2x - 3 3 1 -1
HS laứm vaứo baỷng phú vaứ cho KQ lẽn baỷng GV cuứng caực HS caỷ lụựp kieồm tra KQ vaứ GV xho ủieồm. GV yêu cầu hs làm bài tập 55/SGK
GV nhận xét
2Troứ chụi toaựn hóc: (10’)Cho ủ thửực P(z) = x3
– x. GV chuaồn bũ phieỏu hóc taọp cho HS rồi phaựt cho moĩi em moọt phieỏu. Moĩi HS ghi lẽn phieỏu trong caực soỏ sau: -3;-2;- 1;0;1;2;3
Em naứo ghi ủửụùc 2 soỏ ủeỏu laứ nghieọm cuỷa ủa thửực trẽn thỡ em ủoự chieỏn thaống.
48
Giaỷi: nghieọm cuỷa P(x) = 2x + 1 2 laứ 1 4 nghieọm cuỷa Q(x) = x2 – 2x - 3 laứ; -1 vaứ 3 HS làm bài tập 55 vào vở,một hs lên bảng HS nhận phiếu học tập HS ghi lẽn phieỏu trong caực soỏ sau: -3;-2;- 1;0;1;2;3 2x+ 1 2 Q(x)=x2 –2x - 3 3 1 -1 Bài 55/SGK
Tìm nghiệm của đa thức P(y)=3y+6
Ta cĩ 3y+6=0 3y=-6 y=-2
Vở P(y) cĩ nghiệm là y=-2
H ớng dẫn về nhà
.GV hửụựng daĩn HS laứm caực baứi taọp 54-55 / 48 SGK Caực em về nhaứ laứm caực BT coứn lái SGK / 48
IV.L u ý khi sử dụng giáo án
Cần rèn kĩ năng làm bài cho học sinh yếu cách tìm nghiệm Ngaứy soán:
Ngaứy dáy :
I.Múc tiẽu:
-Về kĩ năng:Hs cần õn lái : +ẹụn thửực ủồng dáng
+Coọng trửứ ủụn thửực ủồng dáng
+ẹa thửực, coọng trửứ ủa thửực ủồng dáng
+ẹa thửực moọt bieỏn, coọng trửứ ủa thửực moọt bieỏn.
+Nghieọm cuỷa ủa thửực moọt bieỏn, kieồn tra nghieọm cuỷa ủa thửực moọt bieỏn. -Về kĩ năng:Biết làm tất cả các dang bài tâp của chơng
-Về thái độ: Tớch cửùc, laứm baứi caồn thaọn, chớnh xaực
-Định hướng phỏt triển năng lực: NL sử dụng ngụn ngữ, NL tớnh toỏn, NL tự học, NL sỏng tạo, NL tư duy, NL giải quyết vấn đề
II/ Phửụng tieọn dáy hóc :
GV: Baỷng phú, giaựo aựn, vieỏt lõng. HS: Vieỏt lõng vaứ phieỏu hóc taọp
III/ Tieỏn trỡnh dáy học :
Hoát ủoọng cuỷa GV Hoát ủoọng cuỷa HS Ghi bảng Hoạt động 1: Kieồm tra
baứi cuừ
(Lồng trong giờ học) Hoạt động 2:Ơn tập lý thuyết
?Thế nào là biểu thức đại số ?Thế nào là đơn thức Lờy ví dụ về đơn thức ?Bậc của đơn thức Đa thức là gì? Bậc của đa thức? HS nghe và trả lời HS :Đơn thức là biểu thức đại số chỉ gồm một số,hoặc một biến hoặc một tích giữa các số và các biến I :Ơn tập lý thuyết 1. Biểu thức đại số
Biểu thức đại số là những biểu th- cds mà trong đĩ ngồi các số, các kí hiệu phét tốn cộng, trừ, nhân ,chia,nâng lên luỹ thừa,dấu ngoăc cịn cĩ các chữ
2.Đơn thức
-Bậc của đơn thức 3.Đa thức
Đa thức là một tổng các đơn thức -Bậc của đa thức là bậc của hang tử cĩ bậc cao nhất trong dạng thu gọn của đa thức đĩ.
Hoạt động 3 Bài tập ơn Gv cho ủề toaựn lẽn baỷng:
HĐTP 3.1 Giải bài tập1 a)Vieỏt 5 ủụn thửực coự 2
bieỏn x;y trong ủoự coự x HS làm bài tập
II Bài tập ơnBài 1