Bài Cũ : Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.- 123docz.net

- So sỏnh, tài năng của ụng

2. Bài Cũ : Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.

3. Bài mới:

Ở bậc tiểu học, cỏc em đó làm quen với kiểu cõu này. Hụm nay cỏc em lại tiếp tục tỡm hiểu về cõu nghi vấn những ở mức độ sõu hơn. Vậy cõu nghi vấn cú những đặc điểm hỡnh thức nào nỗi bật và nú cú chức năng chớnh nào, chỳng ta cựng đi vào bài học.

Hoạt động 1: I/ - Đặ đ ểc i m, hỡnh th c v ch c n ng chớnhứ à ứ ă * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tim

fhiểu đặc điểm

HS yờu cầu học sinh quan sỏt lờn mỏy

I/ - Đặc điểm, hỡnh thức và chức

năng chớnh 1.Vớ dụ

chiếu đọc đoạn trớch

Trong đoạn trớch đú, cõu nào là cõu nghi vấn? Sỏng nay người ta đấm...khụng? “ Thế làm sao...khụng ăn cơm”? hay là u...quỏ?

Đặc điểm hỡnh thức nào cho biết đú là cõu nghi vấn? Nú cú những từ ngữ nghi vấn nào?

Những cõu nghi vấn trờn dựng để làm gỡ? Em hóy đặt một số cõu nghi vấn?

HS đặt: cỏc em khỏc nhận xột, giỏo viờn điều chỉnh.

Vậy cõu nghi vấn là cõu như thế nào? Giỏo viờn gọi 2 HS đọc to rừ ghi nhớ Xỏc định cõu nghi vấn trong đoạn trớch? Ngụn ngữ, đặc điểm hỡnh thức nào cho biết đú là cõu nghi vấn?

GV: Yờu cầu học sinh quan sỏt mỏy chiếu làm bài tập nhanh

Bài tập nhanh

Bài 1

Bài 1: : Trong cỏc cõu sau cõu nào Trong cỏc cõu sau cõu nào khụng khụng phải

phải là cõu nghi vấn: là cõu nghi vấn:

A. Gặp một đỏm trẻ chăn trõu đang chơi

trờn bờ đầm, anh ghộ lại hỏi:

trờn bờ đầm, anh ghộ lại hỏi: ““Vịt của ai Vịt của ai

đú?

đú?””

B. Lơ thơ cồn nhỏ giú đỡu hiu

Đõu tiếng làng xa vón chợ chiều

C. Nú thấy cú một mỡnh ụng ngoại nú

đứng ở giữa sõn thỡ nú hỏi rằng:

- Cha tụi đi đõu rồi ụng ngoại?

D. Non cao đó biết hay ch

D. Non cao đó biết hay chưa,ưa,

Nước đi ra bể lại m bể lại mưa về nguồnưa về nguồn Bài 2:

Bài 2: Cõu nghi vấn nào sau đõy Cõu nghi vấn nào sau đõy khụngkhụng

dựng mục đớch để hỏi

dựng mục đớch để hỏi::

A. Mẹ đi chợ ch

A. Mẹ đi chợ chưa ạ?ưa ạ?

B. Ai là tỏc giả của bài thơ này?

C. Trời ơi! sao tụi khổ thế này?

D. Bao giờ bạn đi Hà nội?

2. Nhận xột:

* Xỏc định cõu nghi vấn:

-Đặc điểm hỡnh thức: cú ...khụng-> sao, hay (là)-> từ nghi vấn và kết thỳc cõu cú dấu? - Chức năng: Để hỏi.

Hoạt động 2: II/ - Luyện tập: HS đọc bài tập 1 - GV hướng dẫn HS

thảo luận cặp trong 3 phỳt

HS: Thảo luận cặp trong 3 phỳt, sau 3 phỳt cỏc nhúm thay phiờn nhau nhận xột, bổ sung.

HS đọc nội dung bài tập 2:

- Căn cứ để xỏc định cõu nghi vấn: cú từ “ hay”

Trong cõu nghi vấn: “ hay” khụng thể thay thế bằng từ “ hoặc” -> vỡ cõu sẽ biến thành một cõu khỏc hoặc cú ý nghĩa ngụn ngữ khỏc hẳn.

HS đọc nội dung bài tập 3 và thảo luận trong năm phỳt.

Phõn biệt hỡnh thức và ý nghĩa của hai cõu bài tập 4

Khỏc về hỡnh thức: cú...khụng; đó ...chưa.

Khỏc về ý nghĩa: cõu 2 cú giả định là người được hỏi trước đú cú vấn đề về sức khoẻ cũn cõu 1 thỡ khụng.

HS thảo luận bài tập 5:

Cõu a: “ Bao giờ” đứng đầu cõu-> hỏi về thời điểm của 1 hành động sẽ diễn ra trong tương lai.

Cõu b: “ bao giờ” đứng cuối cõu-> hỏi về thời điểm của một hành động đó diễn ra trong quỏ khứ.

* GV Củng cố:

GV: Yờu cầu học sinh cho biết thế nào là cõu nghi vấn?

HS: Trả lời, lớp nhận xột, bổ sung.

II/ - Luyện tập:

Bài tập 1:

a). Chị khất tiền. Phải kkhụng? b). Tại sao:....như thế? c). Văn là gỡ? Chương là gỡ? d). “ Chỳ mỡnh....vui khụng? đựa trũ gỡ? Cỏi gỡ thế? Chị cúc bộo xự...đấy hả? Bài tập 2: Bài tập 3: Khụng thể thờm dấu chấm hỏi vỡ đú khụng phải là cõu nghi vấn. Bài tập 4:

Bài tập 5:

Cõu a: “ Bao giờ” đứng đầu cõu- > hỏi về thời điểm của 1 hành động sẽ diễn ra trong tương lai. Cõu b: “ bao giờ” đứng cuối cõu-> hỏi về thời điểm của một hành động đó diễn ra trong quỏ khứ.

4. Hướng dẫn dặn dũ :

* Bài cũ: - Nắm kĩ ghi nhớ. Tỡm cỏc văn bản đó học cú chứa cõu nghi vấn, phõn tớch tỏc dụng.

- Liờn hệ thực tế trong giao tiếp hằng ngày. - Làm bài tập 6.

*Bài mới: