KẾT LUẬN - ĐỀ NGHỊ
Trờn đõy tụi chỉ đi sõu vào một chuyờn đề hẹp mà trong quỏ trỡnh giảng dạy cho thấy học sinh thường bị mắc phải sai lầm. Vỡ vậy khi chuyờn đề hoàn thành tụi đó ỏp dụng vào quỏ trỡnh bồi dưỡng ụn thi đại học cho thấy học sinh luyện giải bài tập thuộc chuyờn đề này rất tốt.
Cụ thể là:
+ Qua cỏc kỡ thi chuyờn đề ở trường học sinh rất ớt khi bị mắc sai lầm ở những cõu thuộc chuyờn đề trờn.
+ Cho học sinh hai lớp 12A1 và 12A2 cựng làm đề trắc nghiệm 25 cõu trong chuyờn đề trờn trong thời gian 45 phỳt nhưng làm theo hai phương phỏp khỏc nhau. 12A1 làm theo phương phỏp giải nhanh, 12A2 làm theo phương phỏp giải thụng thường thỡ đạt được kết quả sau:
12A1đạt 39/43 em từ 8 điểm trở lờn chiếm 90,69% 12A1đạt 31/45 em từ 8 điểm trở lờn chiếm 68,89%
Ngoài mục đớch giỳp cỏc em học sinh nắm bắt phương phỏp giải bài tập trắc nghiệm để đạt kết quả tốt nhất trong kỡ thi đại học. Chuyờn đề này cũn là tài liệu quan trọng giỳp cỏc em học sinh cú năng lực học bộ mụn sinh học để tham gia cỏc kỡ thi học sinh giỏi cấp tỉnh cũng như cấp khu vực.
Đất nước ta đang bước vào thời kỡ đổi mới để đỏp ứng tốt được nguồn nhõn lực chất lượng cao cho đất nước cũng như trong tỉnh thỡ sự đổi mới trong giỏo dục phải được đi trước một bước. Đặc biệt trong cụng tỏc bồi dưỡng ụn thi đại học cao đẳng cần phải cú sự đồng đều trong cỏc trường trung học phổ thụng (THPT) thuộc địa bàn tỉnh. Hiện nay trong tỉnh mới cú sỏu trường THPT nằm trong tốp 200 trường THPT cú kết quả thi đại học cao trong cả nước. Vậy để phấn đấu cú thờm nhiều trường nằm trong tốp đú thỡ cần thiết phải cú nhiều chuyờn đề do cỏc thầy cụ giỏo cú kinh nghiệm và năng lực trong cụng tỏc bồi dưỡng ụn thi đại học và cao đẳng viết cú chất lượng và