Nghiên cứu triển kha
1.6. Quan hệ giữa ng-ời nghiên cứu với đề tà
nghiên cứu với đề tài
ảnh h-ởng quan trọng đến chất l-ợng kết quả nghiên cứu không phải chỉ có bản thân đề tài mà còn là do quan hệ giữa ng-ời nghiên cứu với đề tài đó.
1.6. Quan hệ giữa ng-ời nghiên cứu với đề tài nghiên cứu với đề tài
Hứng thú: ng-ời nghiên cứu có thể hứng thú
hoặc không, hứng thú nhiều hoặc ít đối với việc nghiên cứu đề tài.
Khả năng và trình độ đào tạo: ng-ời NC có
khả năng và trình độ ĐT tốt hoặc không tốt, tốt nhiều hoặc ít so với yêu cầu NC đề tài.
Những biểu hiện của mối quan hệ giữa đề tài với ng-ời nghiên cứu (Fragnière, 1986 tr.28 - 32):
1.6. Quan hệ giữa ng-ời nghiên cứu với đề tài nghiên cứu với đề tài
Vị trí xã hội: vị trí xã hội của ng-ời NC cứu
thuận lợi hay không thuận lợi, thuận lợi nhiều hay ít đối với việc NC đề tài. Một GV chỉ giảng dạy trên lớp, ch-a hề đảm nhiệm công tác lãnh đạo, quản lí thì rõ ràng sẽ không thuận lợi khi NC nếu chọn một đề tài về QLGD.
Những biểu hiện của mối quan hệ giữa đề tài với ng-ời nghiên cứu (Fragnière, 1986 tr.28 - 32):
1.6. Quan hệ giữa ng-ời nghiên cứu với đề tài nghiên cứu với đề tài
Điều kiện vật chất: ng-ời nghiên cứu có
điều kiện vật chất, ph-ơng tiện kĩ thuật nhiều hay ít, đủ hay không đủ đối với việc nghiên cứu đề tài.
Những biểu hiện của mối quan hệ giữa đề tài với ng-ời nghiên cứu (Fragnière, 1986 tr.28 - 32):