HỌC SINH NĂNG KHIẾU (ĐỀ SỐ 11)
Mụn Toỏn Lớp 5 Cãu 1: (2 ủieồm) ủuựng moĩi cãu ủửụùc 2 ủieồm.
a) 3,54 x 73 + 0,23 x 25 + 3,54 x 27 + 0,17 x 25 = ( 3,54 x 73 + 3,54 x 27) + (0,23 x 25 + 0,17 x 25) = 3,54 x (73 + 27) + 25 x (0,23 + 0,17) = 3,54 x 100 + 25 x 0,4 = 354 + 10 = 364
b) Tỡm soỏ tửù nhiẽn x bieỏt:
1915 15 x 385 < x < 1567+ 1556 5 19 38 15 x x < x < 6715+56 1 1 2 3 x x < x < 12315 6 < x < 8,2 Vaọy x = 7 hoaởc x = 8. Cãu 2: (1 ủieồm)
a) Laọp soỏ coự 3 chửừ soỏ thỡ chửừ soỏ haứng traờm phaỷi khaực 0, nẽn chửừ soỏ haứng traờm coự 3 caựch chón (3, 5, 6); Haứng chúc coự 3 caựch chón; Haứng ủụn vũ coự 2 caựch chón.
Vaọy caực soỏ phaỷi tỡm laứ: 3 x 3 x 2 = 18 (soỏ)
b) Trong caực soỏ trẽn coự 4 soỏ chia heỏt cho 9 laứ: 306, 360, 603, 630.
Cãu 3: (2 ủieồm)
Hieọu soỏ hoọp phaỏn lần sau so vụựi lần ủầu laứ: 67 – 63 = 4 (hoọp) Soỏ phaỏn trong 4 hoọp laứ: 47 + 1 = 48 (viẽn)
Soỏ phaỏn cuỷa moĩi hoọp laứ: 48 : 4 = 12 (viẽn) Toồng soỏ phaỏn coự laứ: 12 x 63 + 1 = 757 (viẽn)
ẹS: 12 viẽn; 757 viẽn.
Cãu 4: (2 ủieồm)
ẹoồi: 2 giụứ 40 phuựt = 232giụứ = 38giụứ.
1 giụứ caỷ 3 ngửụứi laứm ủửụùc laứ: 1 : 38 = 83(cõng vieọc) 1 giụứ ngửụứi thửự nhaỏt laứm ủửụùc laứ: 1 : 8 = 81(cõng vieọc) 1 giụứ ngửụứi thửự hai laứm ủửụùc laứ: 1 : 12 = 121 (cõng vieọc)
1 giụứ ngửụứi thửự ba laứm ủửụùc laứ: 83 - (81 +121 ) = 61(cõng vieọc) Thụứi gian ngửụứi thửự ba laứm xong cõng vieọc: 1 : 61= 6 (giụứ)
ẹS: 6 giụứ
Cãu 5: (3 ủieồm) A B E
1155m2
D H C G
Hỡnh thang ABCD coự dieọn tớch baống dieọn tớch cuỷa moọt hỡnh chửừ nhaọt coự chiều roọng 30 m, chiều daứi 51 m.
Do ủoự dieọn tớch cuỷa hỡnh thang AEGD laứ: 51 x 30 = 1530 (m2) Dieọn tớch phần taờng thẽm BEGC laứ: 1530 – 1155 = 375 (m2)
Chiều cao BH cuỷa hỡnh thang BEGC laứ: 375 x 2 : (20 + 5) = 30 (m) Chiều cao BH cuừng chớnh laứ chiều cao cuỷa hỡnh thang ABCD. Do ủoự toồng hai ủaựy AB vaứ CD laứ: 1155 x 2 : 30 = 77 (m)
ẹaựy beự AB laứ: (77 – 33) : 2 = 22 (m) ẹaựy lụựn CD laứ: 33 + 22 = 55 (m)
ẹS: ẹaựy beự : 22 m ẹaựy lụựn : 55m
(Trờn đõy là một số gợi ý cơ bản về đỏp ỏn chấm . Trong quỏ trỡnh chấm bài người chấm cần vận dụng linh hoạt đỏp ỏn chấm để chấm sỏt với thực tế bài làm của học sinh )