6. Cấu trúc của đề tài
3.4.Tiến hành thực nghiệm
- Thực nghiệm tiến hành tại hai trường tiểu học:
+ Trường Tiểu học Vô Tranh 1(Lục Nam – Bắc Giang) với lớp 5B1 là lớp đối chứng và 5B2 là lớp thực nghiệm.
+ Trường Tiểu học Quyết Tâm (TP Sơn La) với lớp 5A là lớp thực nghiệm và lớp 5B là lớp đối chứng.
Trước khi tiến hành thử nghiệm tôi có tiến hành điều tra một số đặc điểm của hai lớp, kết quả cho bởi bảng sau:
Đợt 1:
+ Lớp đối chứng: Lớp 5B1 Trường tiểu học Vô Tranh 1(Lục Nam – Bắc Giang).
+ Thời gian thực nghiệm: Từ ngày 10/2/2014 đến ngày 14/2/2014 Bảng 1 Lớp Tổng số HS Giới tính Dân tộc ít người
Xếp loại học lực môn Toán
Nam Nữ Khá, giỏi Trung
bình Yếu
5B2 30 12 18 6 25 5 0
5B1 30 14 16 8 26 4 0
Đợt 2:
+ Lớp thực nghiệm: lớp 5A Trường TH Quyết Tâm. + Lớp đối chứng: lớp 5B Trường TH Quyết Tâm.
+ Thời gian thực nghiệm: Từ ngày 17/2/2014 đến ngày 21/2/2014. Bảng 2 Lớp Tổng số HS Giới tính Dân tộc ít người
Xếp loại học lực môn Toán
Nam Nữ Khá, giỏi Trung
bình Yếu
5A 29 12 17 6 24 3 0
5B 27 16 11 8 27 2 0
Theo kết quả điều tra ban đầu thì trình độ của HS ở bốn lớp của cả hai trường là như nhau, điều này sẽ tạo điều kiện tốt cho việc thực nghiệm.
- Số tiết thực nghiệm tôi sẽ sử dụng luôn những bài tập đã xây dựng trong chương 2 với các mức độ từ dễ đến khó, hướng dẫn HS giải từng bước như đã nêu trong phần cơ sở lí luận.
- Sau khi hướng dẫn giải một số bài tập hình học, tôi đã đề ra đề kiểm tra một tiết để lấy kết quả tiếp thu bài của các em.