Đánh giá tiêu chí: Đạt - thông tin của phòng khảo- 123docz.net

Tiêu chí 2: Các hoạt động ngoài giờ lên lớp của nhà trường.

a) Chương trình, kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đảm bảo quy định;

b) Tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo kế hoạch với các hình thức đa dạng, phong phú và phù hợp với lứa tuổi học sinh;

c) Phân công, huy động giáo viên, nhân viên tham gia các hoạt động ngoài giờ lên lớp.

1. Điểm mạnh: Hàng năm, nhà trường có chương trình, kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp phù hợp với tình hình thực tế của địa phương; các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp được tổ chức với nhiều hình thức đa dạng, phong phú và phù hợp với lứa tuổi học sinh. Nhà trường có nhiều mô hình giáo dục ngoài giờ lên lớp. Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường tích cực tham gia các hoạt động ngoài giờ lên lớp. Cuối mỗi đợt tổ chức, nhà trường có đánh giá cụ thể chất lượng tham gia của học sinh, động viên khen thưởng kịp thời đối với tập thể và cá nhân thực hiện tốt.

2. Điểm yếu: Việc tổ chức cho HS tham quan chưa mở rộng tới hết tất cả học sinh mà chỉ được một số HS đại diện lớp, số lượng học sinh được tham quan dã ngoại còn ít, lý do địa điểm tham quan ở xa, kinh phí tổ chức chỉ trích từ quỹ Đội, chưa có đủ điều kiện về kinh phí để cho nhiều HS tham gia.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng: Năm học 2015-2016, nhà trường tham mưu với các cấp lãnh đạo, phối hợp với các tổ chức đoàn thể trong địa phương, phối hợp với Ban Đại diện cha mẹ học sinh, các tổ chức, cá nhân để huy động kinh phí tổ chức cho nhiều học sinh được tham gia tham quan thực tế.

4. Những nội dung chưa rõ: Không. 5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 3:Tham gia thực hiện mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi của địa phương.

a) Tham gia thực hiện mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi, ngăn chặn hiện tượng tái mù chữ ở địa phương;

b) Tổ chức và thực hiện "Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường", huy động trẻ trong độ tuổi đi học;

c) Có các biện pháp hỗ trợ trẻ có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, trẻ khuyết tật tới trường.

1. Điểm mạnh: Nhà trường phối hợp với chính quyền địa phương và tất cả giáo viên tham gia và thực hiện tốt mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi, tổ chức phân công giáo viên vận động học sinh ra lớp ngày từ đầu năm học, thực hiện tốt Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường, huy động đạt 100% trẻ trong độ tuổi ra lớp. Cán bộ phổ cập có kinh nghiệm trong công tác, nắm rõ hầu hết các hộ gia đình trong địa bàn quản lí; việc lưu trữ hồ sơ, sổ sách về công tác phổ cập được thực hiện đúng qua từng năm. Ban giám hiệu thường xuyên kết hợp với các tổ chức và cá nhân để có biện pháp hỗ trợ cho những học sinh có hoàn cảnh khó khăn.

2. Điểm yếu: Một số học sinh có hoàn cảnh khó khăn, thuộc hộ nghèo và cận nghèo, các em thường xuyên thiếu đồ dùng, sách vở, thiếu sự quan tâm của gia đình. Việc thực hiện phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi tuy đã đạt chỉ tiêu đề ra nhưng vẫn còn hạn chế.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường tiếp tục duy trì và nâng cao chất lượng về công tác phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi. Phấn đấu đến năm 2017, đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi mức độ 2. Phối hợp tích cực với chính quyền địa phương và ban đại diện cha mẹ học sinh thực hiện tốt công tác vận động học sinh ra lớp và tạo điều kiện cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn có đủ đồ dùng và sách vở, đồng thời tuyên truyền đến phụ huynh học sinh quan tâm nhiều hơn đến việc học tập của con em mình, tiền đề để đạt chuẩn phổ cập đúng độ tuổi mức độ 2.

4. Những nội dung chưa rõ: Không. 5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 4: Kết quả xếp loại giáo dục của học sinh đáp ứng mục tiêu giáo dục.

a) Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên đạt ít nhất 90% đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và ít nhất 95% đối với các vùng khác;

b) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá đạt ít nhất 30% đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và ít nhất 40% đối với các vùng khác;

c) Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi đạt ít nhất 10% đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và ít nhất 15% đối với các vùng khác.

1. Điểm mạnh: Nhà trường tổ chức chuyên đề chia sẻ kinh nghiệm giảng dạy nên kết quả xếp loại giáo dục của học sinh đáp ứng mục tiêu giáo dục. Nhà trường triển khai đại trà cho 100% học sinh lớp 1 học Tiếng Việt 1-CGD và nhân rộng từ khối 2 đến khối 5 học chương trình VNEN. Từ đó, chất lượng giáo dục ngày một nâng lên năm học 2014-2015 tỷ lệ HS hoàn thành chương trình lớp học đạt 99,25%”.

2. Điểm yếu: Nhà trường chưa có biện pháp giáo dục HS khuyết tật nên năm học 2014 - 2015 còn 02 học sinh lớp 1 chậm phát triển trí tuệ chưa đạt mục tiêu giáo dục cá nhân của giáo viên chủ nhiệm đề ra.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng: Từ năm học 2015 - 2016, nhà trường chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm áp dụng phương pháp dạy học cho trẻ khuyết tật đã được dự án PEDC tập huấn. Xác định lại mục tiêu giáo dục cá nhân của 02 học sinh chậm phát triển trí tuệ, để có kế hoạch giáo dục đúng hướng.

4. Những nội dung chưa rõ: Không. 5. Đánh giá tiêu: Đạt

Tiêu chí 5:Tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục thể chất, giáo dục ý thức bảo vệ môi trường.

a) Có các hình thức phù hợp để giáo dục ý thức tự chăm sóc sức khoẻ cho HS;

b) Khám sức khoẻ định kỳ, tiêm chủng cho học sinh theo quy định; c) Học sinh tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường.

1. Điểm mạnh: Trường nằm khá gần trạm y tế xã là một thuận lợi lớn trong công tác chăm sóc sức khỏe và tuyên truyền, giáo dục ý thức tự chăm sóc sức khỏe cho học sinh. Các hình thức tuyên truyền, giáo dục ý thức tự chăm sóc sức khoẻ cho học sinh của nhà trường đa dạng, phong phú; trong các buổi sinh hoạt dưới cờ, phát thanh măng non, sinh hoạt lớp, giáo dục ngoài giờ lên lớp đã đem lại hiệu quả cao. Hàng năm, đều duy trì việc khám, kiểm tra sức khoẻ định kỳ cho học sinh. Việc tổ chức các hoạt động bảo vệ môi trường được nhà trường quan tâm. Từ đó, tạo cho học sinh có ý thức bảo vệ, chăm sóc cây xanh và vệ sinh trường lớp luôn xanh, sạch, đẹp.

2. Điểm yếu: Số lượng học sinh được tiêm chủng phòng bệnh ít, do một số cha mẹ học sinh chưa thấy được mục tiêu, quyền lợi của con em mình khi được tiêm chủng nên gia đình chưa quan tâm tiêm chủng đúng lịch cho các em.

tuyên truyền, giáo dục ý thức tự chăm sóc sức khoẻ cho học sinh và thực hiện khám sức khoẻ định kỳ cho học sinh; thường xuyên tổ chức các hoạt động bảo vệ môi trường trong nhà trường và ngoài cộng đồng. Nhà trường phối hợp với trạm y tế xã Đông Hưng, phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh để thực hiện công tác tuyên truyền tới học sinh và cha mẹ học sinh về việc đi tiêm chủng phòng bệnh cho học sinh, tăng số lượng học sinh được tiêm chủng để bảo vệ sức khỏe và quyền lợi cho trẻ em.

4. Những nội dung chưa rõ: Không. 5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 6: Hiệu quả hoạt động giáo dục của nhà trường.

a) Tỷ lệ học sinh lên lớp, hoàn thành chương trình tiểu học đạt từ 90% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và từ 95% trở lên đối với các vùng khác;

b) Tỷ lệ học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi, học sinh tiên tiến từ 35% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và từ 50% trở lên đối với các vùng khác;

c) Có học sinh tham gia các hội thi, giao lưu do cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên tổ chức.

1. Điểm mạnh: Hàng năm, tỷ lệ học sinh hoàn thành chương trình lớp học đạt trên 98% và học sinh hoàn thành chương trình tiểu học đạt 100%; tỷ lệ học sinh được khen thưởng đạt 63%. Học sinh tham gia đầy đủ các hội thi, giao lưu do các cấp tổ chức và có phong trào đạt thành tích cao như phong trào An toàn giao thông đạt giải Nhì cấp huyện, Olympic Toán Tuổi thơ đạt giải Nhì đồng đội, Hội thi Viết chữ đẹp đạt giải Nhất toàn đoàn. Nhà trường làm tốt công tác khen thưởng cho giáo viên và học sinh đạt giải trong các hội thi, giao lưu các cấp, khích lệ tinh thần cho giáo viên và học sinh.

2. Điểm yếu: Số lượng học sinh tham gia và đạt giải một số phong trào còn thấp như giải toán internet, vẽ tranh chủ đề môi trường, biển đảo. Nguyên nhân do học sinh chưa có máy tính hoặc gia đình chưa có điều kiện nối mạng internet; việc rèn hội họa cho học sinh một số giáo viên chưa quan tâm đúng mức và năng khiếu của học sinh còn hạn chế.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục thực hiện đổi mới phương pháp dạy học nhằm nâng cao hơn nữa tỉ lệ học sinh hoàn thành lớp học, tỉ lệ học sinh được khen thưởng. Nhà trường có kế hoạch tổ chức khảo sát chất lượng đầu năm để có kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh nâng khiếu và phụ đạo học sinh yếu ngay từ đầu năm học.

4. Những nội dung chưa rõ: Không. 5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống, tạo cơ hội để học sinh tham gia vào quá trình học tập một cách tích cực, chủ động, sáng tạo.

a) Giáo dục, rèn luyện các kỹ năng sống phù hợp với độ tuổi học sinh; b) Tạo cơ hội cho học sinh tham gia vào quá trình học tập một cách tích cực, chủ động, sáng tạo;

c) Học sinh sưu tầm và tự làm đồ dùng học tập, chủ động giúp đỡ lẫn nhau trong học tập.

1. Điểm mạnh: Việc tích hợp giáo dục kỹ năng sống thông qua các môn học phù hợp với đặc điểm của từng lớp học. Học sinh được hình thành và vận dụng kỹ năng sống trong môi trường học tập và giao tiếp thông qua quá trình học tập theo nhóm của chương trình VNEN, giúp học sinh tự tin trong giao tiếp, biết hợp tác giữa cá nhân với cá nhân, nhóm với nhóm, học sinh được thể hiện mình trước tập thể qua quá trình học tập.

2. Điểm yếu: Học sinh lớp một thể hiện kỹ năng sống trong học tập, trong giao tiếp còn hạn chế. Số lượng và chất lượng đồ dùng học tập của học sinh sưu tầm và tự làm chưa cao.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng: Trong năm học 2015 - 2016, nhà trường tiếp tục duy trì công tác giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh, tạo cơ hội để học sinh tham gia vào quá trình học tập một cách tích cực, chủ động, sáng tạo. Thực hiện công tác tuyên truyền giáo dục tới cha mẹ học sinh để cha mẹ học sinh tạo điều kiện, tạo cơ hội cho các em được hình thành và thể hiện kỹ năng sống ngay từ trong gia đình. Tăng cường các biện pháp nhằm khuyến khích học sinh tự sưu tầm và tự làm đồ dùng học tập. Tổ chức các hội thi tự làm đồ dùng học tập trong học sinh.

4. Những nội dung chưa rõ: Không. 5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

*Đánh giá chung tiêu chuẩn 5

- Điểm mạnh cơ bản của trường: Nhà trường thực hiện đầy đủ chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học; có kế hoạch thực hiện nhiệm vụ chuyên môn năm, tháng, tuần. Nhà trường thực hiện chương trình Tiếng Việt 1-CGD, VNEN nhân rộng và các môn học tự chọn thực hiện có hiệu quả về chất lượng và hình thành được các kỹ năng cho học sinh trong giao tiếp và học tập. Kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp phù hợp với tình hình thực tế; các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp được tổ chức với nhiều hình thức đa dạng, phong phú và phù hợp với lứa tuổi học sinh. Có phối hợp với chính quyền địa phương để thực hiện tốt mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi. Huy động đạt 100% trẻ trong độ tuổi ra lớp. Công tác chăm sóc sức khỏe và tuyên truyền, giáo dục ý thức tự chăm sóc sức khỏe cho học sinh ngày càng hiệu quả. Việc tổ chức các hoạt động bảo vệ môi trường được nhà trường quan tâm. Học sinh tham gia đầy đủ các hội thi, giao lưu do các cấp tổ chức và có phong trào đạt thành tích cao như phong trào An toàn giao thông, Olympic Toán Tuổi thơ…

- Điểm yếu cơ bản của trường: Một số học sinh có hoàn cảnh khó khăn, thuộc hộ nghèo và cận nghèo, các em thường xuyên thiếu đồ dùng, sách vở, thiếu

sự quan tâm của gia đình. Việc thực hiện phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi tuy đã đạt chỉ tiêu đề ra nhưng vẫn còn hạn chế.

- Kiến nghị đối với trường: Khắc phục điểm yếu đã nêu trên.

Phần III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1. Kết luận

Trường tiểu học Đông Hưng 1, huyện An Minh, tỉnh Kiên Giang là trường tiểu học thứ nhất của huyện An Minh và là trường tiểu học thứ 32 trong tỉnh được Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức đánh giá ngoài tại thời điểm năm học 2014 - 2015. Kết quả đạt được trong công tác kiểm định chất lượng giáo dục một phần nhờ vào kết quả phấn đấu của tập thể công chức, viên chức của đơn vị. Nhà trường đã tập trung thực hiện đạt hiệu quả nhiều mục tiêu giáo dục của địa phương và của ngành. Hiệu quả giáo dục của nhà trường có sức ảnh hưởng lớn đến nhân dân trong vùng, xứng tầm với sự quan tâm đầu tư về cơ sở vật chất và phát triển mạng lưới giáo dục của Đảng và chính quyền địa phương cấp huyện, cấp xã.

Tuy còn một số ít tiêu chí, chỉ số chưa đáp ứng theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo nhưng công tác kiểm định tại đây đã được Phòng Giáo dục và Đào tạo An Minh chỉ đạo bước đầu đạt hiệu quả. Hiệu trưởng và Hội đồng tự đánh giá làm việc trên tinh thần có trách nhiệm. Đoàn đánh giá ngoài kiểm tra, khảo sát với kết quả cụ thể như sau:

- Số lượng các chỉ số đạt là 81/84, tỉ lệ 96,42%. Chỉ số không đạt là 3/84, tỉ lệ 3,58%. Các chỉ số không đạt bao gồm: Chỉ số b, tiêu chí 4, tiêu chuẩn 2; Chỉ số b, tiêu chí 1, tiêu chuẩn 3 và Chỉ số a, tiêu chí 3, tiêu chuẩn 3.

- Số lượng các tiêu chí đạt là 25/28, tỉ lệ 89,28% và không đạt 3/28, tỉ lệ 10,72%;

- Cấp độ kiểm định chất lượng giáo dục: Nhà trường đạt cấp độ 3 (theo điều 31 của Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo về “Ban hành Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên”).

2. Kiến nghị

- Đối với trường tiểu học Đông Hưng 1: Hội đồng tự đánh giá của trường nghiên cứu báo cáo đánh giá ngoài để điều chỉnh, bổ sung các nội dung theo yêu