1. Kết luận:
Đề tài đã chứng minh được sự cần thiết của giải pháp phù hợp với quan điểm, chủ trương chỉ đạo của ngành và thực tế của địa phương. Nêu ra được cơ sở lí luận, giải pháp cụ thể rõ ràng nhằm kết hợp phương pháp sử dụng bản đồ tư duy với các phương pháp dạy học môn Lịch sử 6.
Với việc thiết kế bản đồ tư duy, hầu hết học sinh hào hứng chăm chú lắng nghe giáo viên giảng bài, nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo, vận dụng cả về quan sát thực tế, sử dụng đến bố cục màu sắc, đường nét, các nhánh, sắp xếp các ý sao cho vừa cô đọng, trực quan, dễ hiểu và dễ tiếp thu….
Vận dụng linh hoạt việc kết hợp sử dụng bản đồ tư duy với các phương pháp dạy học môn Lịch sử đã khơi dậy ý thức học tập, thái độ học tập tích cực, tự giác của học sinh, khuyến khích học sinh tự tìm kiếm phương pháp học tập để
lĩnh hội kiến thức; học sinh được rèn luyện những phản ứng với những kế hoạch phức tạp sẽ gặp trong cuộc sống sau này của các em.
Việc sử dụng bản đồ tư duy kết hợp với các phương pháp dạy học lịch sử tạo ra không khí lớp học sôi nổi, học sinh yêu thích giờ học, học để được trải nghiệm, có ý nghĩa đối với việc nâng cao chất lượng dạy và học môn Lịch sử 6 tại đơn vị.
Tuy nhiên, việc hướng dẫn học sinh tiếp xúc với một phương pháp mới mẻ, trong khi đó các em có mặt bằng nhận thức còn thấp, lứa tuổi còn nhỏ (lớp 6) vì vậy quá trình hướng dẫn mất nhiều thời gian cho việc làm quen phương pháp học với bản đồ tư duy trước khi sử dụng phối hợp với các phương pháp dạy học khác.
Chưa thực sự thu hút được một số học sinh yếu kém vì khả năng tư duy của những học sinh này có phần hạn chế nên ngại tiếp xúc với bản đồ tư duy.
Tóm lại, với những kết quả đạt được của đề tài sẽ là cơ sở, là bài học kinh nghiệm quý báu cho chúng tôi trong quá trình giảng dạy và nghiên cứu sâu hơn về đổi mới phương pháp dạy học trong thời gian tới. Giải pháp này hoàn toàn có thể áp dụng được cho bộ môn Lịch sử ở các khối lớp khác chứ không riêng gì khối lớp 6 và đồng thời đối với một số bộ môn khác.
2. Khuyến nghị:
Các cơ sở giáo dục cần tăng cường tổ chức hội thảo chuyên đề về sử dụng phương pháp kết hợp bản đồ tư duy với các phương pháp dạy học bộ môn, đặc biến đối với những môn học đòi hỏi ghi nhớ nhiều kiến thức; sử dụng bản đồ tư duy trong hoạt động ngoại khóa, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp… để đội ngũ cán bộ, giáo viên được trao đổi, tìm hiểu sâu hơn các phương pháp dạy học theo hướng tích cực.
Chúng tôi mong rằng quý thầy cô giáo, các anh chị đồng nghiệp sẽ quan tâm, chia sẻ và có thể ứng dụng đề tài này trong quá trình dạy học để tạo hứng thú và nâng cao kết quả học tập cho học sinh, góp phần hoàn thành mục tiêu “Tiếp tục thực hiện đổi mới mạnh mẽ, thực chất công tác quản lý, nâng cao chất