1. Kết luận
1.1. Đề tài nghiên cứu đã góp phần bổ sung và phát triển những vấn đề lí luận về GDKNS cho học sinh THCS theo tiếp cận NL cụ thể đã làm rõ vai trò, ý nghĩa, sự cần thiết GDKNS cho học sinh THCS theo tiếp cận NL; nội dung, phương pháp, hình thức, phối kết hợp trong GDKNS cho học sinh THCS theo tiếp cận NL; các yếu tố ảnh hưởng đến GDKNS cho học sinh THCS theo tiếp cận năng lực.
1.2. Đề tài nghiên cứu đã mô tả, phân tích, đánh giá một cách khách quan thực trạng hoạt động GDKNS và quản lý hoạt động GDKNS cho học sinh THCS theo tiếp cận NL. Từ đó, chỉ ra các mặt mạnh, mặt hạn chế và nguyên nhân của thực trạng, làm cơ sở để đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động GDKNS cho học sinh THCS theo tiếp cận NL.
1.3. Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn, luận án đã đề xuất 6 biện pháp, để nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động GDKNS cho học sinh THCS theo tiếp cận NL: Tổ chức nâng cao nhận thức của cán bộ quản lí và giáo viên về sự cần thiết phải quản lí hoạt động GDKNS cho học sinh THCS theo tiếp cận năng lực; Kế hoạch hóa hoạt động GDKNS cho học sinh THCS theo tiếp cận năng lực; Tổ chức và chỉ đạo hoạt động GDKNS cho học sinh THCS theo tiếp cận năng lực; Tăng cường kiểm tra, đánh giá hoạt động GDKNS cho học sinh THCS theo tiếp cận năng lực; Tổ chức bồi dưỡng nâng cao năng lực GDKNS cho CBQL và GV trường THCS; Thiết lập các điều kiện đảm bảo hiệu quả quản lí hoạt động GDKNS cho học sinh THCS theo tiếp cận năng lực.