D. Tất cả đều sa
8.write(‘s1= ‘,s1); 9 readln
9. readln
end.
Chương trình trên lỗi ở câu lệnh số mấy? A. 3
B. 4
C. 5
D. 6
II. Tự luận
Câu 5: Nhập vào từ bàn phín số nguyên dương n (0<n<=2*109). Tính và đưa ra màn hình tổng bình phương các chữ số của n.
Ví dụ: n=125, tổng bình phương các chữ số của n là 12 + 22 +52 =30
Câu 6: Lập trình giải bài toán sau:
Nhập số nguyên dương n từ bàn phím. Tìm số nguyên k nhỏ nhất thỏa nãm điều kiện 3k
>n. Đưa ra mang hình số k và giá trị 3k.
20. DANH SÁCH T CH C, CÁ NHÂN ĐÃ THAM GIA ÁP D NG SÁNG Ổ Ứ Ụ KI N Ế TT Họ tên Địa chỉ Chức vụ Lĩnh vực áp dụng sáng kiến
1 Nguyễn Thị Nụ Trường THPT Yên Lạc 2 Giáo viên
Bồi dưỡng đội tuyển tham gia kì thi chọn HSG và giảng dạy học sinh lớp 11 môn tin học
2 Chu Thị Thu Trường THPT Yên
Lac 2 Giáo viên
Giảng dạy học sinh lớp 11 môn tin học
4 HS đội tuyển
Tin học 10
Trường THPT Yên
lạc 2 Học sinh
Ôn luyện tham gia kì thi chọn HSG cấp tỉnh năm học 2019- 2020
5 HS lớp 11A2 Trường THPT Yên
KẾT LUẬN
Sau m t th i gian áp d ng cách làm này tôi nh n th y k năng l p trình cácộ ờ ụ ậ ấ ỹ ậ v n đ v c u trúc l p c a các em tăng lên đáng k , đ c bi t là h ng thú h c t p,ấ ề ề ấ ặ ủ ể ặ ệ ứ ọ ậ kh năng sáng t o. Nhi u h c sinh đã bi t v n d ng linh ho t c u trúc l p đ môả ạ ề ọ ế ậ ụ ạ ấ ặ ể t thu t toán c a các bài toán c b n và các bài toán m r ng, bi t c i ti n thu tả ậ ủ ơ ả ở ộ ế ả ế ậ toán đ đ a ra thu t toán t i u h n (gi m s l n l p ti t ki m th i gian th cể ư ậ ố ư ơ ả ố ầ ặ → ế ệ ờ ự hi n chệ ương trình). Đ c bi t là đ i tuy n HSG Tin kh i 10 năm nay đã có ti n bặ ệ ộ ể ố ế ộ r t nhi u so v i đ i tuy n HSG Tin 10 nh ng năm trấ ề ớ ộ ể ữ ước. M c dù th i gian ôn luy nặ ờ ệ trên trường v i giáo viên không đớ ược nhi u, nhà l i không có máy tính đ th cề ở ạ ể ự hành nh ng các em v n d ng thành th c c u trúc l p, bi t l a ch n c u trúc phùư ậ ụ ụ ấ ặ ế ự ọ ấ h p đ mô t thu t toán, h n th n a bi t c i ti n thu t toán đ gi m t i m c t iợ ể ả ậ ơ ế ữ ế ả ế ậ ể ả ớ ứ ố thi u s l n l p. Đi u đó cho th y hi u qu c a cách rèn luy n k năng l p trìnhể ố ầ ặ ề ấ ệ ả ủ ệ ỹ ậ b ng vi c m r ng bài toán c b n. V i cách làm đ n gi n này các em h c sinh sằ ệ ở ộ ơ ả ớ ơ ả ọ ẽ có h ng thú đ ti p t c tìm hi u và gi i quy t các bài toán khác, các th y, cô có thứ ể ế ụ ể ả ế ầ ể áp d ng cách làm này v i nhi u d ng bài t p khác nhau đ th y đụ ớ ề ạ ậ ể ấ ược hi u qu c aệ ả ủ sáng ki n. ế
Sáng ki n kinh nghi m này là m t kinh nghi m c a b n thân tôi khi gi ngế ệ ộ ệ ủ ả ả d y môn tin h c kh i 11 và b i dạ ọ ố ồ ưỡng đ i tuy n h c sinh gi i tin 10 đ đi thi t iộ ể ọ ỏ ể ạ m t trộ ường mà đi m thi đ u vào l p 10 m c khá trong huy n, h c sinh ch a cóể ầ ớ ở ứ ệ ọ ư b t kì ki n th c c b n gì v l p trình nên vi c ch n và d y đ i tuy n r t khóấ ế ứ ơ ả ề ậ ệ ọ ạ ộ ể ấ khăn, nhi u em đã tham gia đ i tuy n nh ng sau khi ôn luy n th y khó mà b cu c.ề ộ ể ư ệ ấ ỏ ộ V i k t qu đó, tôi m nh d n vi t ra sáng ki n kinh nghi m này m c dù cách làmớ ế ả ạ ạ ế ế ệ ặ ch a đư ược đ y đ và sâu s c, ch a th hi n đ y đ đầ ủ ắ ư ể ệ ầ ủ ược các u như ược đi m vàể còn nhi u thi u sót, r t mong đề ế ấ ượ ực s góp ý ki n, ph n h i c a quý đ c gi . Cu iế ả ồ ủ ộ ả ố cùng tôi hy v ng SKKN này s đọ ẽ ược các đ ng nghi p nghiên c u và áp d ng vàoồ ệ ứ ụ th c ti n d y h c đ rút ra nh ng đi u lý thú và b ích. ự ễ ạ ọ ể ữ ề ổ
Chân thành c m n! ả ơ
………,
ngày...tháng...năm...
Th trủ ưởng đ n v /ơ ị Chính quy n đ a phề ị ương (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
(Ký tên, đóng d u)ấ ………, ngày...tháng...năm... CH T CH H I Đ NG Ủ Ị Ộ Ồ SÁNG KI N C P C SẾ Ấ Ơ Ở (Ký tên, đóng d u)ấ Yên L c, ạ ngày 07 tháng 03năm 2020 Tác gi sáng ki nả ế (Ký, ghi rõ h tên)ọ
Nguy n Th Nễ ị ụ
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Sách giáo khoa Tin h c 11ọ NXB Giáo d c 2013 ụ
2. Sách bài t p tin h c 11ậ ọ NXB Giáo d c 2013 ụ
3. Lý lu n d y h c hi n đ i ậ ạ ọ ệ ạ Nguy n Th Phễ ị ương Hoa
4. Lý lu n d y h c hi n đ i: M t s v n đ chung v đ i m i phậ ạ ọ ệ ạ ộ ố ấ ề ề ổ ớ ương pháp d yạ h c trọ ở ường trung h c ph thông ọ ổ Nguy n Văn Cễ ường
5. Phương pháp d y h c truy n th ng và đ i m i ạ ọ ề ố ổ ớ Thái Duy Tuyên NXB Giáo d c 2008 ụ