M t s hình nh v v n đ môi trộ ố ả ề ấ ề ường và kh ng b , xung đ t s c t c, tôn ủ ố ộ ắ ộ
PH N III. K T LU NẦ Ế Ậ
1. K t qu đ t đế ả ạ ượ ủc c a sáng ki nế
Qua vi c nghiên c u th c tr ng d y và h c trệ ứ ự ạ ạ ọ ở ường Trung h c ph thông Tr nọ ổ ầ H ng Đ o, tôi đã rút ra m t s k t lu n nh sau:ư ạ ộ ố ế ậ ư
Sáng ki n đã ti p c n đế ế ậ ược m t s v n đ th i s c a đ i m i phộ ố ấ ề ờ ự ủ ổ ớ ương pháp d y h c: d y h c theo đ nh hạ ọ ạ ọ ị ướng phát tri n năng l c.ể ự
B ng phân tích, lý gi i theo nh ng quan đi m m i c a lí lu n d y h c tôi đãằ ả ữ ể ớ ủ ậ ạ ọ xác đ nh đị ược n i dung, nh ng v n đ c th trong vi c v n d ng các phộ ữ ấ ề ụ ể ệ ậ ụ ương pháp d y h c theo đ nh hạ ọ ị ướng phát tri n năng l c.ể ự
K t qu th c nghi m cho th y vi c áp d ng các phế ả ự ệ ấ ệ ụ ương pháp d y h c theoạ ọ đ nh hị ướng phát tri n năng l c đã phát huy tính tích c c c a h c sinh, hình thànhể ự ự ủ ọ được m t s năng l c và ph m ch t.ộ ố ự ẩ ấ
Có th kh ng đ nh r ng phể ẳ ị ằ ương pháp gi ng d y phù h p v i n i dung bài h c làả ạ ợ ớ ộ ọ con đường d n đ n s thành công c a ti t h c. V i phẫ ế ự ủ ế ọ ớ ương pháp d y h c phùạ ọ h p, th c hi n đợ ự ệ ượ ự ổc s đ i m i v phớ ề ương pháp, giáo viên s lôi cu n đẽ ố ược h cọ sinh, phát huy được tính năng đ ng, sáng t o c a các em t đó kh i d y m i ti mộ ạ ủ ừ ơ ậ ọ ề năng trí tu trong các em. Trong sáng ki n kinh nghi m trên tôi đã trăn tr , tìm tòiệ ế ệ ở và áp d ng đụ ược các phương pháp gi ng d y phù h p v i ki u bài lên l p và đãả ạ ợ ớ ể ớ đ t đạ ược hi u qu cao, do v y tôi vi t thành sáng ki n kinh nghi m đ đệ ả ậ ế ế ệ ể ược chia s kinh nghi m c a mình cùng các đ ng nghi p. R t mong đẻ ệ ủ ồ ệ ấ ược s đón đ c vàự ọ chia s , góp ý c a quý b n bè, th y cô đ b n thân tôi ngày càng ti n b h n, th cẻ ủ ạ ầ ể ả ế ộ ơ ự hi n t t h n công tác gi ng d y c a mình.ệ ố ơ ả ạ ủ
2. Nh ng m t t n t iữ ặ ồ ạ
Bên c nh nh ng k t qu đ t đạ ữ ế ả ạ ược, sáng ki n v n còn m t s t n t i nh sau:ế ẫ ộ ố ồ ạ ư Do th i gian còn nhi u h n ch , ch a áp d ng cho t t c các l p 11.ờ ề ạ ế ư ụ ấ ả ớ
Do dung lượng ki n th c nhi u nên s ít h c sinh v n ch a n m b t đế ứ ề ố ọ ẫ ư ắ ắ ượ ấ ả c t t c các n i dung ngay t i l p độ ạ ớ ược.
3. Đ xu tề ấ
3.1. Đ i v i giáo viên gi ng d yố ớ ả ạ
Th y cô d y môn đ a lí c n tâm huy t h n n a v i môn c a mình đ t đó quanầ ạ ị ầ ế ơ ữ ớ ủ ể ừ tâm đ n vi c c ng c và b sung ki n th c chuyên môn.Vì khi có ki n th cế ệ ủ ố ổ ế ứ ế ứ chuyên môn v ng m i có th v n d ng các phữ ớ ể ậ ụ ương pháp gi ng d y phù h p, linhả ạ ợ ho t đem l i hi u qu cao cho bài gi ng.ạ ạ ệ ả ả
Nhóm chuyên môn ph i thả ường xuyên d gi , rút kinh nghi m, cùng nhau thi tự ờ ệ ế k , xây d ng t ng bài gi ng theo phế ự ừ ả ương pháp m i, hi u qu h n.ớ ệ ả ơ
Th y cô c n b sung ki n th c tin h c, nh t là các ph n m m h tr cho vi cầ ầ ổ ế ứ ọ ấ ầ ề ỗ ợ ệ gi ng d y và khai thác Internet, tích c c s d ng các phả ạ ự ử ụ ương ti n d y. ệ ạ
3.2. Đ i v i c p trênố ớ ấ
C n có s quan tâm h n n a đ i v i đ i ngũ giáo viên gi ng d y môn đ a lí. T oầ ự ơ ữ ố ớ ộ ả ạ ị ạ đi u ki n cho h nâng cao nghi p v b ng các đ t t p hu n có ch t lề ệ ọ ệ ụ ằ ợ ậ ấ ấ ượng.
Thường xuyên b sung đ t ng bổ ể ừ ước hoàn thi n ngu n tài li u ph c v cho vi cệ ồ ệ ụ ụ ệ gi ng d y môn Đ a lí. Nh t o đi u ki n cho giáo viên ti p xúc v i các sáng ki nả ạ ị ư ạ ề ệ ế ớ ế kinh nghi m đã đ t gi i c a đ ng nghi p, c p nh t cho giáo viên các lo i tài li uệ ạ ả ủ ồ ệ ậ ậ ạ ệ h tr gi ng d y đã có m t trên th trỗ ợ ả ạ ặ ị ường…
8. Nh ng thông tin c n đữ ầ ược b o m t (n u có):ả ậ ế
9. Các đi u ki n c n thi t đ áp d ng sáng ki n:ề ệ ầ ế ể ụ ế
Giáo viên: Nhi t tình, có trách nhi m cao, đ u t chuyên môn, chu n b kĩ nh ngệ ệ ầ ư ẩ ị ữ câu h i th o lu n và d ki n các phỏ ả ậ ự ế ương án tr l i.ả ờ
H c sinh: Chu n b bài, so n bài, sách giáo khoa và các đ dùng h c t p khác.ọ ẩ ị ạ ồ ọ ậ Thi t b d y h c: Máy tính, máy chi u, gi y A0, A3, A4, bút d , sách giáoế ị ạ ọ ế ấ ạ khoa…
10. Đánh giá l i ích thu đợ ược ho c d ki n có th thu đặ ự ế ể ược do áp d ng sángụ ki n theo ý ki n c a tác gi và theo ý ki n c a t ch c, cá nhân đã tham giaế ế ủ ả ế ủ ổ ứ áp d ng sáng ki n l n đ u, k c áp d ng th (n u có) theo các n i dungụ ế ầ ầ ể ả ụ ử ế ộ sau:
10.1. Đánh giá l i ích thu đợ ược ho c d ki n có th thu đặ ự ế ể ược do áp d ng sángụ ki n theo ý ki n c a tác gi : ế ế ủ ả
Qua qua trinh th c nghiêm:́ ̀ ự ̣ "Đ i m i so n gi ng theo đ nh hổ ớ ạ ả ị ướng phát tri n năngể l c h c sinh bài M t s v n đ mang tính toàn c u Đ a lí l p11"ự ọ ở ộ ố ấ ề ầ ị ớ , tôi nhân thâỵ ́ phương phaṕ đa co tinh kha thi va ng dung vao th c tiên. Các em h c sinh h ng̃ ́ ́ ̉ ̀ ́ư ̣ ̀ ự ̃ ọ ứ thú h c h n, k t qu đi m cao h n. ọ ơ ế ả ể ơ
T ng h p k t quổ ợ ế ả: