s d ngử ụ đ dùng,ồ đ ch iồ ơ 172/404 42,5% 232/404 57,4% 404/404 100% 0 % 3 Tr tíchẻ c cự trong các ho tạ đ ngộ 177/404 43,8% 227/404 56,2% 404/404 100% 0 %
Sau m t th i gian áp d ng đ tài nghiên c u tôi đã đ t k t qu nh mongộ ờ ụ ề ứ ạ ế ả ư mu n, đ có đố ể ược k t qu nh trên không nh ng b n thân tôi ph i c g ng, màế ả ư ữ ả ả ố ắ bên c nh đó còn nh đạ ờ ượ ực s quan tâm giúp đ t phía nhà trỡ ừ ường, s đoàn k t,ự ế nhi t tình, chăm ch , sáng t o c a t ng cá nhân giáo viên, s tích c c, h ng thúệ ỉ ạ ủ ừ ự ự ứ c a h c sinh, và m t ph n không th thi u đó là nh s quan tâm ph i h pủ ọ ộ ầ ể ế ờ ự ố ợ nhi t tình c a cha m h a sinh.ệ ủ ẹ ọ
III. PH N KÊT LU N, KI N NGH Ầ ́ Ậ Ế Ị
1. K t lu nế ậ
T k t qu th c t trên ra rút ra đừ ế ả ự ế ược k t lu n nh sau: Đ dùng, đ ch iế ậ ư ồ ồ ơ có vai trò quan tr ng đ i v i tr khi tr tham gia các ho t đ ng t i trọ ố ớ ẻ ẻ ạ ộ ạ ường M mầ non, nh có nh ng b đ ch i t t o tr đã tham gia tích c c, sáng t o giúp trờ ữ ộ ồ ơ ự ạ ẻ ự ạ ẻ phát tri n toàn di n. T o không khí vui tể ệ ạ ươi, sôi n i trong nhà trổ ường, nh v yờ ậ ho t đ ng chuyên môn c a nhà trạ ộ ủ ường được nâng cao.
Cho nên yêu c u giáo viên ngày m t tìm tòi, sáng t o h n đ t o ra nh ngầ ộ ạ ơ ể ạ ữ b đ dùng đ ch i, ph c v cho vi c gi ng d y. Yêu c u khi giáo viên lên l pộ ồ ồ ơ ụ ụ ệ ả ạ ầ ớ c n ph i có đ dùng đ ch i đ tr th c hi n, không đ x y ra tình tr ng d yầ ả ồ ồ ơ ể ẻ ự ệ ể ả ạ ạ chay.
T ch c thi đ dùng đ ch i t t o t i trổ ứ ồ ồ ơ ự ạ ạ ường, t o c h i cho giáo viênạ ơ ộ h c h i l n nhau. Qua nh ng cu c thi nh v y không nh ng giáo viên có kinhọ ỏ ẫ ữ ộ ư ậ ữ nghi m làm đ dùng, đ ch i mà còn t o ra m t s lệ ồ ồ ơ ạ ộ ố ượng đ ch i l n, tích lũyồ ơ ớ trong các ti t d y sau.ế ạ
2. Ki n nghế ị
Đ nâng cao ch t lể ấ ượng chuyên môn giúp giáo viên n m v ng phắ ữ ương pháp d y h c theo hạ ọ ướng phát huy tích c c, sáng t o, ch đ ng c a h c sinh trongự ạ ủ ộ ủ ọ ho t đ ng h c t p.ạ ộ ọ ậ
Đ i v i nhà trố ớ ường:
+ Mua b sung thêm m t s máy vi tính, ti vi màn hình r ng, đèn chi u đổ ộ ố ộ ế ể ph c v cho vi c gi ng d y.ụ ụ ệ ả ạ
+ Mua b sung k đ đ dùng các góc cho m t s l p, nh l p: Ch i 3,ổ ệ ể ồ ộ ố ớ ư ớ ồ M m 4, M m 5ầ ầ
Đ i v i Phòng Giáo d c và Đào t o : ố ớ ụ ạ
+ Phòng Giáo d c và Đào t o thụ ạ ường xuyên t ch c các bu i sinh ho tổ ứ ổ ạ chuyên môn c p Phòng đ t t c cán b qu n lý và m t s giáo viên gi i đúc rútấ ể ấ ả ộ ả ộ ố ỏ kinh nghi m v chệ ề ương trình M m non m i t đó đ ra phầ ớ ừ ề ương pháp thi t th cế ự
phù h p v i tình hình th c t c a t ng trợ ớ ự ế ủ ừ ường, t ng đ a phừ ị ương. T ch c h iổ ứ ộ thi đ dùng d y h c t làm.ồ ạ ọ ự
Trên đây là m t s bi n pháp ch đ o giáo viên làm đ dùng đ ch i, độ ố ệ ỉ ạ ồ ồ ơ ược áp d ng trong quá trình th c hi n trụ ự ệ ở ường M m non Ea Na. V i khuôn kh m tầ ớ ổ ộ bài vi t nh , ch a th nào bao quát h t đế ỏ ư ể ế ược, đ ng th i trong quá trình vi t cònồ ờ ế nhi u thi u sót. Tôi r t mong đề ế ấ ượ ực s góp ý xây d ng c a các b n đ ng nghi p,ự ủ ạ ồ ệ các c p lãnh đ o giúp tôi hoàn thành đ tài nh m đ a vào ho t đ ng giúp giáoấ ạ ề ằ ư ạ ộ viên t o ra nh ng đ dùng đ ch i sáng t o, phù h p, đ p m t đ ph c v choạ ữ ồ ồ ơ ạ ợ ẹ ắ ể ụ ụ công tác gi ng d y trả ạ ở ường M m non đ t hi u qu cao nh t.ầ ạ ệ ả ấ
Ea Na, ngày 22 tháng 2 năm 2017 Người vi tế
PH L CỤ Ụ
TÀI LI U THAM KH OỆ Ả
1. Đi u l trề ệ ường M m non ầ
2. Qu n lý giáo d c ( Ph m Th Châu, Tr n Th Sinh )ả ụ ạ ị ầ ị 3. Đường l i, quan đi m giáo d c ố ể ụ
4. Các t p chí Giáo d c M m nonạ ụ ầ 5 Tài li u BDTX chu k 2004 – 2007ệ ỳ 5. Th c tr ng c a đ n v ự ạ ủ ơ ị
6. Lu t Giáo d cậ ụ
7. B i dồ ưỡng cán b qu n lý, giáo viên M m non năm 2011ộ ả ầ 8. Hướng d n th c hiên Chẫ ự ương trình Giáo d c M m non m i.ụ ầ ớ 9. Đánh giá chu n ngh nghi p giáo viên.ẩ ề ệ
10. Modul 30 hướng d n làm đ dùng d y h c, đ ch i t t oẫ ồ ạ ọ ồ ơ ự ạ
11. Modul 29 hướng d n b o qu n, s a ch a m t s thi t b , đ dùng giáoẫ ả ả ử ữ ộ ố ế ị ồ d c và d y h c đ n gi n.ụ ạ ọ ơ ả
12. Modul 34 s d ng b chu n đ phát tri n tr 5 tu i.ử ụ ộ ẩ ể ể ẻ ổ
M C L CỤ Ụ
I. PH N M Đ UẦ Ở Ầ : ...2
1. Lý do ch n đ tài.ọ ề ...2
2. M c tiêu, nhi m v c a đ tàiụ ệ ụ ủ ề ...4
3. Đ i tố ượng nghiên c uứ ...5
4. Gi i h n c a đ tàiớ ạ ủ ề ...5
5. Phương pháp nghiên c uứ ...5
II. PH N N I DUNG Ầ Ộ ...6
1. C s lý lu nơ ở ậ ...6
2. Th c tr ngự ạ ...7
3. N i dung và hình th c c a gi i pháp ộ ứ ủ ả ...12
a) M c tiêu c a bi n phápụ ủ ệ ...12
b) N i dung và cách th c hi n bi n phápộ ự ệ ệ ...13
Bi n pháp 1ệ ...13 Bi n pháp 2ệ ...16 Bi n pháp 3ệ ...17 Bi n pháp 4ệ ...18 Bi n pháp 5ệ ...19 Bi n pháp 6ệ ...22
c) M i quan h gi a các bi n phápố ệ ữ ệ ...23
d) K t qu kh o nghi m, gia tr khoa ho c c a v n đ nghiên c aế ả ả ệ ị ạ ủ ấ ề ứ ...24
III. PH N K T LU N, KI N NGH Ầ Ế Ậ Ế Ị ...26
1. K t lu n: ế ậ ...26
Ph l c tài li u tham kh oụ ụ ệ ả ...28
M c l cụ ụ ...29
NH N XÉT C A H I Đ NG SÁNG KI NẬ Ủ Ộ Ồ Ế ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... CH T CH H I Đ NG SÁNG KI NỦ Ị Ộ Ồ Ế
Hi u trệ ưởng
NH N XÉT C A H I Đ NG SÁNG KI N CÁC C PẬ Ủ Ộ Ồ Ế Ấ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...