đktc). Y phản ứng vừa đủ với 0,44 mol NaOH. Biết cỏc phản ứng xảy ra hoàn toàn. Phần trăm khối lượng của Fe(NO3)2 trong X cú giỏ trị gần nhất với giỏ trị nào sau đõy ?
A. 63. B. 18. C . 73. D. 20.
Cõu 111:Trớch đề thi thử THPT Hồng Lĩnh – Hà Tĩnh – lần 1 – 2017 Cho m gam hỗn hợp X chứa Al, Fe(NO3)2 và 0,1 mol Fe3O4 tan hết trong dung dịch chứa 1,025 mol H2SO4. Sau phản ứng thu được 5,04 lớt (đktc) hỗn hợp khớ Y trong đú cú một khớ hoỏ nõu trong khụng khớ và dung dịch Z chỉ chứa cỏc muối sunfat trung hoà. Biết tỉ khối của Y so với H2 là 31/3. Cho BaCl2 vào dung dịch Z vừa đủ để kết tủa hết ion sunfat, sau khi cỏc phản ứng xảy ra xong cho tiếp AgNO3 dư vào thỡ thu được x gam kết tủa. Biết cỏc phản ứng xảy ra hoàn toàn. Giỏ trị của tổng x + m là
A. 389,175. B. 585,0. C. 406,8. D . 628,2.
Cõu 112:Trớch đề thi thử THPT Lờ Khiết – 2017Hũa tan hoàn toàn m gam hỗn hợp X chứa Cu, Mg, Fe3O4 và Fe(NO3)2 trong dung dịch chứa 0,71 mol HCl thu được dung dịch Y chỉ chứa (m + 19,745)g hỗn hợp muối khụng chứa ion Fe3+ và 3,024 lớt khớ Z (đktc) gồm H2 và NO với tổng khối lượng là 1,67g. Cho NaOH dư vào Y thấy xuất hiện 27,34g kết tủa. Phần trăm khối lượng của Cu trong X là :
Cõu 113:Trớch đề thi thử THPT Phụ Dực – Thỏi Bỡnh – lần 3 – 2017 Hũa tan hết hỗn hợp chất
rắn A gồm Mg, MgCO3, Fe, Fe(NO3)2 ( trong đú O chiếm về khối lượng hỗn hợp) vào dung dịch chứa HCl và 0,07 mol KNO3. Sau khi cỏc phản ứng xảy ra hoàn toàn thu được dung dịch B chỉ chứa 45,74 gam gồm cỏc muối và thấy thoỏt ra 4,928 lớt hỗn hợp C gồm N2, NO2, N2O, NO,
H2, CO2 cú tỉ khối với H2 bằng (trong C cú chứa 0,03 mol H2). Cho dung dịch NaOH 1M vào dung dịch B đến khi thu được lượng kết tủa lớn nhất thỡ dựng hết 830 ml. Sau phản ứng thấy thoỏt ra 0,224 lớt một khớ mựi khai. Sau đú lấy khối lượng kết tủa nung trong khụng khớ đến khối lượng khụng đổi thu được 17,6 g chất rắn. Tớnh phần trăm khối lượng của Fe trong hỗn hợp A gần nhất với?
A
. 3% B. 5% C. 7% D. 9%
Qua chuyờn đề này tụi đó giỳp cỏc em học sinh được tỡm hiểu sõu hơn kiến thức vềphần tớnh oxi húa mạnh của ion nitrat kể cả kiến thức lý thuyết cũng như đưa ra phần tớnh oxi húa mạnh của ion nitrat kể cả kiến thức lý thuyết cũng như đưa ra phương phỏp giải cho cỏc dạng bài tập. Từ đú, tụi rỳt ra được một số kết luận sau :
Nắm được cơ sở lý thuyết là chỡa khúa đầu tiờn của việc giải bài tập húa học.
Nắm được cỏch phõn loại cỏc dạng bài tập và đưa ra phương phỏp giải cho cỏcdạng bài tập đú sẽ giỳp học sinh làm bài tập được nhanh và chớnh xỏc hơn. dạng bài tập đú sẽ giỳp học sinh làm bài tập được nhanh và chớnh xỏc hơn.
ĐỀ XUẤT: Bài tập HNO3 tương đối đa dạng và khú. Do đú trong quỏ trỡnh dạy học,
người giỏo viờn nờn:
1. Tựy theo trỡnh độ học sinh mà giỏo viờn chỉ nờn đưa ra cỏc bài tập căn bảnhoặc mở rộng nhiều dạng khỏc nhau, đưa ra nhiều bài tập và phương phỏp giải. hoặc mở rộng nhiều dạng khỏc nhau, đưa ra nhiều bài tập và phương phỏp giải. Mỗi bài tập cú thể tiến hành theo nhiều cỏch khỏc giải khỏc nhau, từ đú xỏc định phương phỏp giải thớch hợp nhất, học sinh dễ tiếp nhận nhất.
2. Cần phõn loại cỏc bài tập khỏc nhau cho nhiều đối tượng học sinh: giỏi, khỏ,trung bỡnh, yếu. trung bỡnh, yếu.
3. Cần rốn luyện cho học sinh nắm thật vững cỏc phương phỏp giải, để học sinhcú thể đi sõu vào giải quyết cỏc vấn đề khú hơn. cú thể đi sõu vào giải quyết cỏc vấn đề khú hơn.
Do sự hạn chế về thời gian và trỡnh độ nờn cỏc vấn đề tụi đưa ra khụng khỏi cú nhữngthiếu sút và hạn chế. Rất mong được sự đúng gúp ý kiến của cỏc đồng nghiệp. thiếu sút và hạn chế. Rất mong được sự đúng gúp ý kiến của cỏc đồng nghiệp.