- Nhà trường đã xây dựng kế hoạch trường chuẩn quốc gia mức độ II giai đoạn 2018-2020 phù hợp với tình hình thực tiễn của đơn vị, đồng thời đề ra các biện pháp có tính khả thi nên mang lại hiệu quả.
- Có sự chỉ đạo đồng bộ từ Chi bộ, nhà trường và các đoàn thể trong đơn vị.
- Tập thể nhà trường đoàn kết, cùng nhau chung sức, chung lòng phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ.
- Làm tốt công tác tham mưu với các cấp lãnh đạo.
- Huy động được sức mạnh tổng hợp giữa 3 môi trường gia đình - nhà trường - xã hội. IV.BÀI HỌC KINH NGHIỆM.
- Chấp hành tốt Thông tư 19/2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 8 năm 2018 V/v ban hành quy định kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường mầm non.
- Kế hoạch thực hiện phải chính xác, phù hợp với tình hình thực tế nhà trường, ước lượng được thời gian hoàn thành các tiêu chuẩn.
- Công tác tham mưu kịp thời, nội dung có trọng tâm, khi tham mưu các cấp,phải có giải pháp thực hiện mang tính khả thi cao.
- Hiệu trưởng thường xuyên kiểm tra kế hoạch và điều chỉnh kế hoạch,đảm bảo kế hoạch được thực hiện tốt.
- Hàng năm phải kiểm tra đánh giá để điều chỉnh kế hoạch.
- Huy động tốt mọi lực lượng vào cuộc, nhiều đối tượng, nhiều hình thức.
Hy vọng rằng một số kinh nghiệm này sẽ giúp các đồng nghiệp xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia đạt hiệu quả. Mong muốn nhận được những chia sẻ, trao đổi của các đồng nghiệp. Xin chân thành cảm ơn.
1. Những thuận lợi, khó khăn trong việc thực hiện và đảm bảo các chuẩn, quichuẩn. chuẩn.
Trường mầm non Lộc Nam đối chứng với Bộ Quy chuẩn xây dựng Việt Nam TCVN 3907/2011 “Trường mầm non – Yêu cầu thiết kế”; quy chuẩn được ban hành tại Điều lệ trường mầm non, nhà trường có những thuật lợi và khó khăn sau.
Về diện tích đất sử dụng, diện tích mặt sàn xây dựng phòng học của nhà trường tính trên tính trên trẻ đều đảm bảo theo quy định (kể cả các điểm trường).
Tuy nhiên, nhà trường hiện gặp phải khó khăn như sau:
Diện tích phòng kho để bàn ghế học sinh quá chật hẹp không thể chứa hết số bàn nghế của lớp do đó phải để ngoài hành lang làm cản trở lối đi của trẻ.
Việc xây dựng thường không theo nhu cầu nhà trường. Do đó khi chuyển giao cho nhả trường sử dụng không phù hợp như bếp ăn , hội trường. Vấn đề này càng khó cho nhà trường trong việc sắp xếp và đảm bảo quy chuẩn theo qui định.