trongTôi đi học
H: Phần thân bài văn bản Tôi đihọc kể về những sự kiện nào ? học kể về những sự kiện nào ? H: Các sự kiện đó được sắp xếp theo thứ tự nào ? - Các sự kiện được sắp xếp HĐ cá nhân HĐ cá nhân HĐ cá nhân HĐ cá nhân HĐ cá nhân I. BỐ CỤC CỦA VĂN BẢN 1. Ví dụ
Văn bản: “Người thầy đạo cao đức trọng”
- Ca ngợi người thầy đạo cao đức trọng
- Văn bản gồm có 3 phần :
+ Mở bài: Từ đầu … danh lợi. Giới thiệu chủ đề: thầy Chu văn An là người tài cao đức trọng.
+ Thân bài: Tiếp theo…vào
thăm.Kể các sự việc để làm rõ chủ đề
đã giới thiệu ở trên.
+ Kết bài: Còn lại .Khẳng định tài đức của thầy Chu văn An.
- Cả 3 phần đều tập trung làm rõ chủ đề. 2. Nhận xét - Bố cục là sự tổ chức các đoạn văn để thể hiện chủ đề . - Gồm có 3 phần:
+MB: Nêu chủ đề của văn bản
+ TB: Trình bày các khía cạnh của chủ đề
+ KB: Tổng kết chủ đề * Ghi nhớ: sgk/25
II. CÁCH SẮP XẾP NỘI DUNGPHẦN THÂN BÀI PHẦN THÂN BÀI
1. Ví dụ
a, VB Tôi đi học
- Cảm xúc trên đường tới trường, trên sân trường , trong lớp học.
theo sự hồi tưởng những kỉ niệm về buổi tựu trường đầu tiên của tác giả. Các cảm xúc lại được sắp xếp theo thứ tự thời gian (hiện tại - quá khứ ), cảm xúc : liên tưởng (từ các em nhỏ - bản thân tác giả)
Bước 2: Phân tích diễn biến tâm trạng của cậu bé Hồng ở đoạn trích.
H: Văn bản Trong lòng mẹcủa Nguyên Hồng chủ yếu của Nguyên Hồng chủ yếu trình bày diễn biến tâm trạng của bé Hồng. Hãy chỉ ra những diễn biến tâm trạng đó trong phần thân bài ?
H: Vậy theo em phần thân bàicủa bài này được sắp xếp theo của bài này được sắp xếp theo trình tự nào?
Bước 3: Trình tự trong văn miêu tả thế nào.
H: Khi tả người , con vật ,phong cảnh ... em sẽ lần lượt phong cảnh ... em sẽ lần lượt miêu tả theo trình tự nào? Hãy kể một trình tự mà em thường gặp ?
Bước 4: Chỉ ra 2 nhóm sự việc về CVA trong phần thân bài.
H: Phần thân bài của văn bản
Người thầy đạo cao đức trọng
nêu các sự việc để thể hiện chủ đề. Hãy cho biết cách sắp xếp các sự việc đó ?
- Các sự việc nói về Chu văn An là người tài cao - Các sự việc nói về Chu văn An là người đạo đức, được học trò kính trọng .
H: Theo em ở bài này các ý đượcsắp xếp theo trình tự nào? sắp xếp theo trình tự nào?
- Hai luận cứ được sắp xếp theo (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
HĐ cá nhân
HĐ cá nhân
HĐ cá nhân
b, VB Trong lòng mẹ
- Tình thương mẹ, thái độ căm ghét những hủ tục đã đày đọa mẹ
- Niềm vui sướng cực độ khi được ở trong lòng mẹ
- Theo mạch cảm xúc, theo sự phát triển của sự việc.
c, VB miêu tả
- Tả người, con vật : chỉnh thể - bộ phận hoặc tình cảm, cảm xúc;
- Tả phong cảnh : không gian, thời gian
d, VB Người thầy đạo cao đức trọng
- Các sự việc nói về Chu văn An là người tài cao - Các sự việc nói về Chu văn An là người đạo đức, được học trò kính trọng .
tầm quan trọng của chúng đối với luận điểm cần chứng minh.
Bước 5: Khái quát quy tắc sắp xếp, tổ chức nội dung thân bài. H: Ở các bài trên ta thấy có nhiều trình tự sắp xếp nội dung khác nhau, vậy việc sắp xếp nội dung phần thân bài phụ thuộc vào những yếu tố nào ?
H: Theo em các ý trong phầnthân bài thường được sắp xếp thân bài thường được sắp xếp theo những trình tự nào ?
+ GV cho hs biết thêm :
- Trình bày theo thứ tự thời
gian: (miêu tả các sự kiện lịch
sử ,tiểu sử , báo cáo quá trình công tác, tự sự). Thường kèm theo mốc thời gian (trước tiên , sau đó , thế rồi, cuối cùng ...) GV chốt kiến thức: Yêu cầu HS đọc Ghi nhớ
HĐ cá nhân
HĐ cá nhân
- Việc sắp xếp nội dung phần thân bài tuỳ thuộc vào kiểu văn bản, chủ đề, ý đồ giao tiếp của người viết
- Các ý trong phần thân bài thường được sắp xếp theo trình tự:
+ Thời gian , không gian
+ Theo sự phát triển của sự việc + Theo mạch suy luận , cảm xúc của người viết * Ghi nhớ 3 sgk. Hoạt động 3: Luyện tập - Thời gian: 10 phút. Gv yêu cầu hs đọc bt: * HĐ NHÓM CẶP ĐÔI (3P)
Các đoạn văn lần lượt được trình bày theo thứ tự nào? Chứng minh điều đó?
H: Cách triển khai ý: ý (a) –chứng minh trước rồi đến ý chứng minh trước rồi đến ý (b) - giải thích câu tục ngữ có
HĐ cặp đôi
HĐ cặp đôi
III. LUYỆN TẬP (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
1.
a. Miêu tà sân chim. Thứ tự không gian
Từ toàn thể, tổng quát đến cụ thể: nhìn xa - đến gần - đến tận nơi - đi xa dần
b. Cảnh Ba Vì Thứ tự thời gian: về chiều , lúc hoàng hôn.
c. Hai luận cứ được sắp xếp theo tầm quan trọng của nó đối với luận điểm cần chứng minh. Nêu luận điểm chính nêu các luận cứ chứng minh.
2 . Trình bày 2 ý:
a. Những ý nghĩ, cảm xúc của chú bé khi trả lời người cô.
phù hợp không?
H: Bố cục đó đã hợp lý haychưa? Nếu chưa hợp lý phải chưa? Nếu chưa hợp lý phải sửa lại như thế nào?
HĐ cặp đôi
chú bé khi được ở trong lòng mẹ. 3. muốn chứng minh tính đúng sai
của một vấn đề, trước hết cần thông hiểu về vấn đề đó - Đưa phần giải
thích lên trước phần chứng minh tính đúng đắn của câu tục ngữ
- Trong phần giải thích có 2 ý:
+ Giải thích nghĩa đen của câu tục ngữ.
+ Giải thích nghĩa bóng của câu tục ngữ
Hoạt động 4: Vận dụng
- Thời gian: ở nhà
Xác định bố cục của một văn bản sưu tầm.
Hoạt động 5: Tìm tòi, mở rộng
- Thời gian: ở nhà
- Làm hoàn chỉnh bài tập trong SGK phần luyện tập - Chuẩn bị bài mới.