+ Học sinh được hoạt động rất tích cực thông qua hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm, năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề hiệu quả hơn.
+ Năng lực trình bày vấn đề trước đám đông tốt hơn
+ Kĩ năng giải một bài toán hình học của học sinh các lớp do tôi quản lí đã được nâng lên rất rõ rệt. Các em vẽ được hình theo bài toán và tóm tắt bài toán bằng cách ghi GT và KL tương đối thành thạo. Biết dùng phương pháp phân tích đi lên để tìm đường lối giải bài toán.
+ Biết vận dụng kiến thức đã học để giải quyết những bài toán thực tế. + Biết liên hệ kiến thức mới với kiến thức đã học.
Tuy nhiên cũng không thể nói là 100% các em đã có được tất cả các kĩ năng đó bởi còn có những em khả năng tiếp thu quá chậm và những bài mở rộng thì không phải em nào cũng tiếp thu được.
Sau một năm học, kết quả bộ môn toán của lớp 8A3 do tôi phụ trách đã có rất nhiều biến đổi so với kết quả đầu năm.
Cụ thể trong năm học 2018 - 2019 chất lượng đã đạt như sau: Kết quả học kì I, giữa học kì II (tổng số 32 học sinh lớp 8A3)
Khảo sát đầu năm Học kì I Giữa học kì II
Kết quả Số HS Tỉ lệ % Kết quả Số học sinh Tỉ lệ % Kết quả Số HS Tỉ lệ %
Khá 4 12.5 Khá 7 21.8 Khá 10 31.3
TB 15 46.9 TB 10 31.3 TB 7 21.8
Yếu 5 15.5 Yếu 2 6.3 Yếu 1 3.1
Kém 2 6.3 Kém 0 0 Kém 0 0