V Kiến nghị về chớnh sỏch và biện phỏp nõng cao tỷ trọng và tỏc dụng của
3.3.Đầu tư nõng cao chất lượng nguồn nhõn lực
Đõy được xem là nhõn tố chớnh quyết định tốc độ tăng TFP cũng như tốc độ và chất lượng của tăng trưởng kinh tế. Đầu tư nõng cao chất lượng nguồn nhõn lực thực chất chớnh là tăng cường đầu tư cho giỏo dục - đào tạo. Giải phỏp trước mắt đú là nõng cao trỡnh độ văn hoỏ và trỡnh độ nhận thức cho người lao động. Phấn đấu hoàn thành chiến lược phổ cập trung học cơ sở vào năm 2010, tiếp tục nõng cao chất lượng phổ cập tiểu học, tiến tới thực thi chiến lược phổ cập trung học phổ thụng. Từng bước xõy dựng và hoàn thiện cỏc cơ sở dạy nghề hiện cú theo hướng chuẩn hoỏ, hiện đại hoỏ. Cần tiếp tục đổi mới và chuẩn hoỏ nội dung, chương trỡnh đào tạo, giỏo trỡnh của cỏc cơ sở đào tạo để tăng tớnh thực tiễn, sỏt với thực tế Việt Nam, theo kịp tiến bộ khoa học kỹ thuật trờn thế giới, đỏp ứng nhu cầu của thị
quản lý trong cỏc cơ sở đào tạo cần được nõng cao trờn tất cả cỏc mặt như phẩm chất đạo đức, trỡnh độ chuyờn mụn, ngoại ngữ, tin học.
Nhà nước cú chớnh sỏch thiết thực khuyến khớch cỏc nhà đầu tư nước ngoài cú kinh nghiệm, cú trỡnh độ quản lý thành lập cơ sở giỏo dục cú vốn đầu tư nước ngoài để đào tạo người lao động. Trong đú chỳ trọng hướng cỏc nhà đầu tư nước ngoài thực hiện cỏc dự ỏn thuộc cỏc lĩnh vực: đào tạo nghề, phỏt triển khoa học cụng nghệ, giỏo dục đại học và sau đại học,… Cỏc lĩnh vực này cú khả năng tạo lợi nhuận cao cho cỏc nhà đầu tư, đồng thời cần phỏt triển nhanh để đào tạo và nõng cao chất lượng nguồn nhõn lực đỏp ứng nhu cầu CNH – HĐH đất nước. Bờn cạnh đú, tăng cường vận động ODA cho giỏo dục ở mọi cấp học, ưu tiờn cho cấp phổ cập, dành một tỷ lệ thớch đỏng vốn ODA (kể cả đi vay ưu đói) đầu tư xõy dựng đồng bộ hệ
thống trường đại học, cao đẳng, dạy nghềở cả 3 miền Bắc, Trung và Nam.24