II. Đồ dùng dạy học:
TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI.
I. Mục tiêu: Biết rút kinh nghiệm về cách viết bài văn tả người; nhận biết và sửa được
lỗi trong bài; viết lại một đoạn văn cho đúng hoặc hay hơn.
II. Chuẩn bị: + GV: - Bảng phụ, phấn màu + HS: SGK, nhápIII. Các hoạt động dạy học ( 40 phút ). III. Các hoạt động dạy học ( 40 phút ).
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động: 2. Kiểm tra bài cũ:
3. Bài mới : Giới thiệu bài mới:
Hoạt động 1: Giáo viên nhận xét chung về kết quả bài viết của cả lớp.
a) Giáo viên treo bảng phụ đã viết sẵn các đề bài của tiết viết bài văn tả người ( tuần 33, tr.188 ); một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt câu, ý …
b) Nhận xét về kết quả làm bài: c) Thông báo điểm số cụ thể
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh chữa
+ Hát
- Những ưu điểm chính: + Xác định đề:
+Bố cục (đầy đủ, hợp lí), ý (đủ phong phú, mới, lạ), diễn đạt (mạch lạc, trong sáng).
Nêu một vài ví dụ cụ thể kèm tên học sinh.
- Giáo viên trả bài cho từng học sinh. a) Hướng dẫn chữa lỗi chung.
- GV chỉ các lỗi cần chữa đã viết sẵn trên bảng phụ
- GV chữa lại cho đúng bằng phấn màu (nếu sai).
b) Hướng dẫn chữa lỗi trong bài.
- Đọc lời nhận xét của thầy (cô) giáo, đọc những chỗ thầy (cô) chỉ lỗi trong bài, sửa lỗi vào lề vở hoặc
- Giáo viên theo dõi, kiểm tra học sinh làm việc.
Hoạt động 3: Hướng dẫn học tập những đoạn văn hay, bài văn hay.
- Giáo viên đọc những đoạn văn, bài văn hay có ý riêng, sáng tạo.
5. Tổng kết - dặn dò:
dụ.
- Một số học sinh lên bảng chữa lần lượt từng lỗi.
- Cả lớp tự chữa trên nháp.
- Học sinh cả lớp trao đổi về bài chữa trên bảng.
- Học sinh chép bài chữa vào vở.
- Trao đổi bài với bạn bên cạnh để kiểm tra kết quả chữa lỗi.
- Học sinh trao đổi, thảo luận dưới sự hướng dẫn của giáo viên để tìm ra cái hay, cái đáng học của đoạn văn, bài văn. - Mỗi học sinh chọn một đoạn trong bài của mình, viết lại cho hay hơn.
LỊCH SỬ