III. BÀI SOẠN THỂ NGHIỆM
11. TƯ LIỆU THAM KHẢO
1. Ngụ Cẩn, Một cỏch đặt cõu hỏi trong giờ giảng văn, NCGD, 11/1972.
2. Nguyễn Quang Cương, Hệ thống cõu hỏi trong SGK bậc THPT phần
tỏc phẩm văn học Việt Nam, Luận ỏn tiến sĩ khoa học, 2000.
3. Trần Đỡnh Chung, Hệ thống cõu hỏi đọc – hiểu văn bản, NXB Giỏo dục 2007.
4. Nguyễn Viết Chữ, Sức mạnh của cõu hỏi trong giờ giảng văn, kỉ yếu
hội thảo khoa học “Đổi mới phương phỏp dạy học văn THPT” ĐHSP Hà Nội,
thỏng 11/1995.
5. Nguyễn Viết Chữ, Phương phỏp dạy học tỏc phẩm văn chương theo
loại thể, NXB ĐHQG Hà Nội, 2001.
6. Nguyễn Đỡnh Chỉnh, Vấn đề đặt cõu hỏi của giỏo viờn đứng lớp, kiểm
tra, đỏnh giỏ việc học tập của học sinh, Hà Nội, 1995.
7. Nguyễn Trọng Hoàn, Rốn luyện tư duy sỏng tạo trong dạy học tỏc
phẩm văn chương, NXB giỏo dục. 2001.
8. Nguyễn Trọng Hoàn, Một số vấn đề đọc hiểu văn bản ngữ văn, Tạp chớ Giỏo dục, số 56 (4-2003).
9. Nguyễn Thanh Hựng, Dạy đọc hiểu là tạo nền tảng văn hoỏ cho người
10. Nguyễn Thanh Hựng, Đọc và tiếp nhận văn chương, NXB Giỏo dục 2002.
11. Nguyễn Thanh Hựng, Hiểu văn dạy văn, NXB Giỏo dục 2003.
12. Nguyễn Thị Thanh Hương, Dạy học văn ở trường THPT, NXB ĐHQG Hà Nội 2001.
13. Nguyễn Thị Thanh Hương, Phương phỏp tiếp nhận ở trường THPT, NXB Giỏo dục 1998.
14. Cao Thị Kim Hoa, Đối thoại trong giờ học tỏc phẩm trữ tỡnh ở nhà
trường PT, Luận ỏn tiến sĩ khoa học 2004.
15. Kharlamụp, Phỏt huy tớnh tớch cực học tập của học sinh như thế nào? NXB GD, 1978.
16. M. B. Khrapchenkụ, Sỏng tạo nghệ thuật – hiện thực – con người, NXB Tỏc phẩm mới, 1978.
17. Phan Trọng Luận, Tuyển tập, NXB Giỏo dục 2005.
18. Phan Trọng Luận, Con đường nõng cao hiệu quả dạy học văn, NXB Giỏo dục, 1978.
19. Phan Trọng Luận, Nguyễn Thanh Hựng, Phương phỏp dạy học văn, Tập 1, NXB Giỏo dục,1988.
20. Phan Trọng Luận, Xó hội văn học nhà trường, NXB ĐHQG Hà Nội, 2002.
21. Phan Trọng Luận, Văn chương bạn đọc sỏng tạo, NXB ĐHQG Hà Nội, 2003. – Trần Thế Phiệt, Phương phỏp dạy học văn, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 1996.
23. Nguyễn Hiền Lương, Cải tiến hệ thống cõu hỏi hướng dẫn HS tỡm
hiểu bài văn trong SGK văn THPT, luận ỏn tốt nghiệp sau ĐH, ĐHSP Hà Nội,
khoỏ 12 (1987 – 1989).
24. Nguyễn Thị Ngõn, Cõu hỏi nờu vấn đề trong dạy và học tỏc phẩm văn
chương, NCGD, 5/ 1998.
25. Vũ Nho, Vận dụng dạy học nờu vấn đề trong giảng văn THCS NXB
GD, Hà Nội 1999.
26. Nhikonxki, Phương phỏp giảng dạy văn học ở nhà trường phổ thụng, NXB Giỏo dục, 1978.
27. V.ễkụn, Những cơ sở của việc dạy học nờu vấn đề, NXB Giỏo dục, 1976.
28. Nguyễn Trớ – Nguyễn Trọng Hoàn (tuyển chọn và giới thiệu), Đổi
mới phương phỏp dạy học Văn – Tiếng Việt ở trường phổ thụng, NXB ĐHQG
Hà Nội, 2001.
29. Phựng Huy Triệu, Lập hệ thống cõu hỏi trong giảng văn, NCGD, 5/ 1975.
30. Guy Palmade, Cỏc phương phỏp sư phạm, NXB Thế giới, 1999.
31. AV Petrovski, Tõm lý học lứa tuổi và tõm lý học sư phạm, Tập I, NXB Giỏo dục, 1982.
32. Đỗ Huy Quang, Giờ học đối thoại – con đường giải quyết mọt nghịch
lớ trong giờ giảng văn, NCGD 2/ 1995.
33. Ia Rez (chủ biờn), Phương phỏp luận dạy văn học, NXB GD, 1983.