C. professors and research students D graduate students’ workload
ĐÁP ÁN ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA MÔN TIẾNG ANH NĂM 2016 – ĐỀ SỐ
ĐỀ SỐ 6
1. Đáp án là Ạ Từ agreed có phần gạch chân được phát âm là /d/, các từ còn lại có phần gạch chân được phát âm là /t/
2. Đáp án là C. Từ certificate có phần gạch chân được phát âm là / i/, các từ còn lại có phần gạch chân được phát âm là /ei/
3. Đáp án là C. Từ miserable nhấn âm thứ nhất, các từ còn lại nhấn âm thứ haị 4. Đáp án là B. Từ temperament nhấn âm thứ nhất, các từ còn lại nhấn âm thứ bạ 5. Đáp án là D. Từ miserable nhấn âm thứ nhất, các từ còn lại nhấn âm thứ haị 6. Đáp án là B. because of + N/V-ing: bởi vì….
7. Đáp án là Ạ Cấu trúc chỉ sự tương phản “ tuy…. nhưng….” : adj/adv + as+ S+ V, S + V.
8. Đáp án là D. admit + having done: thừa nhận đã làm gì
9. I believe that supermarkets are much better than traditional markets. – Tôi tin rằng siêu thị tốt hơn nhiều so với chợ truyền thống.
Đáp án là C. Tôi không đồng tình với bạn.
10. Đáp án là D. put on: mặc …
11. Đáp án là B, make arrangements: sắp xếp
12. Đây là câu trần thuật => không đảo trợ động từ lên trước => A, C loại D loại vì, câu này phải chia ở thể bị động.
Đáp án là B. Dịch: Không ai biết tại sao cuộc họp bị trì hoãn cho đến tận tuần tớị 13. Đáp án là Ạ subsidy:tiền trợ cấp
Các từ còn lại: investment: vốn đầu tư; salary: lương; capital: nguồn vốn 14. look at : nhìn… => đáp án A sai
C sai vì đây là mệnh đề quan hệ không dùng “it”, và D cũng sai vì không dùng mệnh đề “that” đứng ngay sau giới từ.
Đáp án là B.
15. Đáp án là Ạ Cấu trúc đảo ngữ “quá .. đến nỗi mà …”: So + adj + be + S + that +…..
16. Đáp án là Ạ by + mốc thời gian (tương lai ) => dùng thì tương lai hoàn thành hoặc tương lai hoàn thành tiếp diễn.
18. Cấu trúc láy đuôi, khi câu có “I think….” hoặc “I don’t think…”, khi láy đuôi , ta sẽ láy vế sau “that”. “I don’t think” đã mang nghĩa phủ định => vé láy đuôi khẳng định.
19. Đáp án là B. Câu điều kiện loại III rút gọn If: Had + S + PII, S + would + have + PIỊ
20. You’re a great dancer. I wish I could do half as well as yoụ – Cậu nhảy thật đẹp, Tớ ước có thể nhảy tốt bằng nửa cậụ
Đáp án là B. Cậu đang đùa à.
Các đáp án khác không hợp ngữ cảnh: Ạ Đó là lời khen haỵ
C. Ồ, Cám ơn cậu nhiềụ D. Cậu quá tốt bụng.
21. Đáp án là B. So sánh tăng tiến “ càng … càng…”: The + comparison + S + V, the + comparison + S + V. “long” là tính từ ngắn => longer.
22. Cấu trúc câu chẻ, nhấn trạng ngữ chỉ nơi chốn: It + be + adverb + that + S + V. 17. Đáp án là C. Cấu trúc chỉ sự đề nghị, gợi ý, khuyên bảo: It’s necessary that + S + V(bare –inf ). – Điều cần thiết là ….
23. Đáp án là B. “newspaper” được nhắc đến lần đầu => dùng mạo từ “a”. “magazine” nhắc đến lần thứ 2 => dùng mạo từ “the”
24. Vị trí các tính từ: OSShCOMP: Opinion – Size – Shape – Color – Origin – Material – Purpose
=> Đáp án là B. impressive – opinion; ređish - color; French – origin; wood – material;
25. Đáp án là D. production = generation : (điện học) sự phát điện
Các đáp án khác: reformation: đổi mới; increase: tăng; sparing: tiết kiệm 26. Đáp án là D. customarily = traditionally: thuộc truyền thống
Các đáp án khác: inevitably:chắc chắn; readily: dễ dàng, happily:vui vẻ 27. Đáp án là D. like a dog with two tails = extremely pleased: rất hài lòng
Các đáp án khác: very proud: rất tự hào; exhausted: mệt; extremely dazed: vô cùng choáng váng
28. Đáp án là C. perilous: nguy hiểm >< safe: an toàn
Các từ còn lại: complicated: phức tạp; dangerous: nguy hiểm; peculiar: kỳ dị 29. Đáp án là Ạ preserve: bảo tồn, giữ gìn, giấu >< reveal: tiết lộ
Các từ còn lại: conserve: bảo tồn; presume: giả định,cover: bao phủ 30. Đáp án là D. attracts => attract
31. Đáp án là C. for preserving => to preserve
32. Đáp án là C. which is considered => is considered 33. Đáp án là B. like => likely
34. Đáp án là B. occurred took => took
35. Đáp án là B. Trong bài lặp lại nhiều ý : Based on …. how students are spending time, …..
36. Đáp án là Ạ Ý trong bài: Based on data about how students are spending time, academic or financial pressures don’t seem to be greater now than a generation agọ 37. Đáp án là C. Ý trong bài: So it appears that academic pressures are, in fact, considerably lower than they used to bẹ
38. Đáp án là Ạ Dựa vào đoạn 4: The time-use data don’t suggest that students feel greater financial pressures, either. … And though there are now full-time students working to pay while in college, they study less even when paid work choices are held constantlỵ
39. Đáp án là D. Ý trong bài: …. , college appears less expensive for most students ….
40. Đáp án là C. Ý trong bài: It seems hard to imagine that students feeling increased financial pressures would respond by taking more leisurẹ
41. Đáp án là Ạ Ý trong bài: They appear to be studying less and spending the extra time on leisure activities or fun.
42. Đáp án là Ạ focus = central activity: các hoạt động chính, trọng tâm
43. Đáp án là B. Ý trong bài: Social activities, in person or on computer, would seem to have become the major focus of campus lifẹ It is hard to tell what kinds of pressures would be associated with this changẹ
44. Đáp án là Ạ Academics students’ workload in college: khối lượng công việc của sinh viên trong trường đại học
45. Đáp án là C. Production: quá trình sản xuất, tạo ra “panel paintings”. Trong bài đề cập đến các bước để làm một “panel painting”
46. Đáp án là C. Ý trong bài: Wooden planks were joined, covered with gesso to prepare the surface for painting, and then polished smooth with special tools. 47. Đáp án là Ạ it = composition : chế phẩm.
Các từ còn lại: artist: họa sỹ; chalk: phấn; surface: bề mặt 48. Đáp án là Ạ deliberate = careful: cẩn thận
Các từ còn lại: decisive: tính quyết định; unusual: bất thường; natural: tự nhiên 49. Đáp án là Ạ Ý trong bài: applying thin layers of egg tempera paint (egg
provided the frame and perhaps supplied the panel, and yet another shop supplied the gold.
53. Đáp án là Ạ imitate: mô phỏng, bắt chước = copy
Các đáp án còn lại: believe in: tin vào; promote: thúc đẩy; illustrate: minh họa yolk in which pigments are suspended) with small brushes.
50. Đáp án là C. Trong đoạn văn có đề cập cụm từ “The quick-drying tempera” 51. Đáp án là B. demanded = required: yêu cầu
Các từ còn lại: order: ra lệnh; report: thông báo; question: hỏi 52. collective enterprise: doanh nghiệp tập thể Đáp án là C
A, B, D được đề cập: … applied the paint. The carpenter’s shop probably DeThiThụNet
54. Đáp án là D. Ý trong bài: In spite of problems with their condition, restoration, and preservation, many panel paintings have survived, and tod ay many of them are housed in museum collections.
/ muốn ai đó làm gì
Desire to: mong muốn, ao ước
Wish to do something / wish that S + V( lùi thì): mong ước … 60. Đáp án là Ạ suit: phù hợp
Các từ còn lại: make : khiến; bắt; agree: đồng ý; appeal: khiếu nại 61. Đáp án là D. research: nghiên cứ ( thực tế)
Các từ còn lại: test: bài kiểm tra; study: nghiên cứu( trên lý thuyết); idea: ý kiến 62. Đáp án là C. find out: nhận thất
Các từ còn lại: put out: đuổi ra; set out: đề ra, quy định; make out: xác định 63. Đáp án là Ạ although + clause: mặc dù …
Các từ còn lại: despite + N/V-ing: mặc dù…; = in spite + of + N/ V-ing However + clause: tuy nhiên … ,
64. Đáp án là C. depend on: phụ thuộc vào …
Phần viết: Part 1:
65: Much as I love him, I can’t tolerate his impatiencẹ 66: I’d rather you didn’t smokẹ
67: If John hadn’t got up late, he wouldn’t have missed the ferrỵ 55. Đáp án là D. notice: chú ý, để ý
Các từ còn lại: glance ( +at): liếc nhìn ; mark: đánh dấu; realize: nhận ra 56. Đáp án là C. persuade someone to do something : thuyết phục ai làm gì Các từ còn lại: make someone do something: bắt ai làm gì
Take someone to somewhere: đưa ai đến đâu Lead (+to): dẫn đến …
57. Đáp án là D. each of + Ns: mỗi cái ( hoặc mỗi người) trong …. 58. Đáp án là D. fewer + Ns: ít hơn
Các từ còn lại theo sau danh từ không đếm được.
59. Đáp án là B. hope that S + will + S : hy vọng …. sẽ ….
Các từ còn lại: want to do something / want someone to do something. Muốn làm gì DeThiThụNet
68: The counselor reminded the students to check the internet for an application to their collegẹ
69: Nine crew members are said to have been lost overboard.
Part 2:
There are a number of measures that should be taken to protect endangered animals. First, we should organize different activities to raise peoplès awareness of the need to protect these animals. Second, governments should raise sufficient funds for projects to save endangered animals. Moreover, humans had better keep water, air, and land clean to preserve natural habitats for wild and endangered animals. In ađition, Governments should have a good policy to improve the life of people who live in or near endangered animals’ habitats. Next, organizations in the world must enact laws requiring some countries to protect endangered animals. Then, Governments should ban people to exploit and sell fashionable wildlife products. Finally, Governments had better establish more wildlife habitat reserves to preserve endangered animals. In summary, we should take as many measures as possible to protect rare and endangered animals.
DeThiThụNet
Truy cập http://dethithụnet thường xuyên để cập nhật nhiều Đề Thi Thử, Tài liệu ôn thi THPT Quốc Gia các môn Toán, Lý , Hóa, Anh , Văn , Sinh, Sử, Tài liệu ôn thi THPT Quốc Gia các môn Toán, Lý , Hóa, Anh , Văn , Sinh, Sử, Địa được DeThiThụNet cập nhật hằng ngày phục vụ sĩ tử!
Like Fanpage ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA - TÀI LIỆU ÔN THI: http://facebook.com/dethithụnet để cập nhật nhiều Đề Thi Thử hơn http://facebook.com/dethithụnet để cập nhật nhiều Đề Thi Thử hơn
Tham gia Group: ÔN THI ĐH TOÁN - ANH để cùng nhau học tập, ôn thi http://facebook.com/groups/onthidhtoananhvan http://facebook.com/groups/onthidhtoananhvan
Thời gian làm bài : 90 phút , không kể thời gian giao đề
Mã đề thi 207
Read the following passage and mark the letter A, B , C or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions.
This rapid transcontinental settlement and these new urban industrial circumstances of the last half of the 19th century were accompanied by the development of a national literature of great abundance and varietỵ New themes, new forms, new subjects, new regions, new authors, new audiences all emerged in the literature of this half centurỵ
As a result, at the onset of World War I, the spirit and substance of American literature had
evolved remarkably, just as its center of production had shifted from Boston to New York in the late 1880s and the sources of its energy to Chicago and the Midwest. No longer was it produced, at least in its popular forms, in the main by solemn, typically moralistic men from New England and the Old South; no longer were polite, well-dressed, grammatically correct, miđle-class young people the only central characters in its narratives; no longer were these narratives to be set in exotic places and remote times; no longer, indeed, were fiction, poetry, drama, and formal history the chief acceptable forms of literary expression; no longer, finally, was literature read primarily by young, miđle class women.
In sum, American literature in these years fulfilled in considerable measure the condition Walt Whitman called for in 1867 in describing Leaves of Grass: it treats, he said of his own major work, each state and region as peers "and expands from them, and includes the world ... connecting an American citizen with the citizens of all nations." At the same time, these years saw the emergence of what has been designated "the literature of argument," powerful works in sociology, philosophy, psychology, many of them impelled by the spirit of exposure and reform. Just as America learned to play a role in this half century as an autonomous international political, economic, and military power, so did its literature establish itself as a producer of major works.
Câu 1:The word “evolved” in paragraph two is closest in meaning to______________
Ạ changed B. turned back C. diminished D. became famous
Câu 2: All of the following can be inferred from the passage about the ne J literature EXCEPT____________
Ạ It was not highly regarded internationally