- Không chỉ về kiến thức mă còn về câc mặt như
hợp tâc, giúp đỡ bạn, có sâng kiến trong học tập,… …
Nhóm tự đânh giâ:
+ Kết quả sản phẩm của nhóm ? + Kết quả lăm việc của câc bạn ? + Kết quả lăm việc của câc bạn ? + Câc bạn đều tham gia?
+ Có sự giúp đỡ nhau ?
+ Câc bạn yếu tiến bộ - bạn khâ hỗ trợ bạn yếu ?. yếu ?.
+ Tiến độ thực hiện của nhóm ? .
Cặp tự đânh giâ
Đânh giâ đồng đẳng: câc bạn góp ý vă giúp
III. ĐẶC TRƯNG ĐIỂN HÌNH CỦA MÔ HÌNH VNEN MÔ HÌNH VNEN
4. Chiến lược tập huấn, bồi dưỡng GV
4.1. Chuyển đổi mô hình tập huấn truyền thống sang mô hình tập huấn cùng tham gia sang mô hình tập huấn cùng tham gia
• Thực hiện quy trình 7 bước (Xâc định nhu cầu -
XD mục tiíu - Lập kế hoạch - Phât triển tăi liệu - Tập huấn - Đânh giâ sau tập huấn - Âp dụng ở Tập huấn - Đânh giâ sau tập huấn - Âp dụng ở lớp/cộng đồng.
• GV học qua thực tế, phản hồi, hợp tâc, chia sẻ …
III. ĐẶC TRƯNG ĐIỂN HÌNH CỦA MÔ HÌNH VNEN MÔ HÌNH VNEN
4.2. GV bồi dưỡng thường xuyín, liín
tục thông qua hoạt động của cụm trường. trường.
• Tập huấn nhiều lần vă có định hướng (2
lần/thâng).
• Nội dung: Chia sẻ kinh nghiệm thực tế, băi
học thănh công; Điều chỉnh tăi liệu Hướng dẫn học; Kĩ thuật đânh giâ; Hội thảo nhỏ; Kết nối mạng.