Tóm tắt: Cơ sở lý luận về hoạt động quản trị nhân sự tại các NHTM - Thực trạng hoạt động quản trị nhân sự tại các chi nhánh ngân hàng TMCP Sài Gòn - Hà Nội trên địa bàn thành phố Hà Nội. Một số giải pháp hoàn thiện hoạt động quản trị nhân sự tại các chi nhánh ngân hàng TMCP Sài Gòn - Hà Nội trên địa bàn thành phố Hà Nội.
Nguyễn, Văn Hiển, 2014. Improment of SHB’s personnel administration applied to its branches in Ha Noi. Master thesis of Business Administration. Ha Noi
University of science and technology.
Abstract: Theoretical basis for HRM of commercial bank. HRM situation of SHB’s branches in Ha Noi. Some solutions to improve operational HRM at SHB’s branches in Ha Noi.
Nguyễn Văn Phú, 2013. Giải pháp phát hiện và ngăn chặn xâm nhập mạng máy
tính. Luận văn cao học ngành khoa học máy tính. Học viện công nghệ Bưu chính
viễn thông. Hà Nội.
Tóm tắt: Vấn đề an ninh, an toàn thế giới thông tin. Phương pháp phát hiện và ngăn chặn xâm nhập. Hệ thống phát hiện và ngăn chặn xâm nhập mạng máy tính thử nghiệm.
Nguyễn, Văn Phú, 2013. The solution to detect and prevent network intrusion computer. Master thesis of Computer Science. Ha Noi: Posts of
Telecommunications Institute of Technology.
Abstract: Introduction security, safety information system. Detection method and prevent intrusion. Detection system and prevent intrusion computer network testing.
Nguyễn Văn Trọng, 2014. Quản lý Nhà nước đối với các trường đại học ngoài công lập khu vực đồng bằng sông Hồng trong giai đoạn hiện nay. Luận văn cao học ngành quản lý hành chính công. Học viện Hành chính quốc gia. Hà Nội.
Nguyễn, Văn Trọng, 2014. State management for non-public universities Red River Delta region in the current period. Master thesis Public Administration. Ha
32
Nhữ Thị Sâm Nhung, 2000. Hành động cầu khiến trong tiếng Anh và tiếng Việt
nhìn từ góc độ giao tiếp giao thoa văn hóa. Luận văn cao học ngành ngôn ngữ
học. Trường Đại học Hà Nội. Hà Nội.
Tóm tắt: Luận văn này được tiến hành dưới ánh sáng của hai luận cứ Ngôn ngữ là công cụ giao tiếp; (2) Hành động lời nói trong những nền văn hóa khác nhau và những ngôn ngữ khác nhau thì khác nhau..Lí do chọn đề tài xuất phát từ thực tế khoa học và thực tiễn. (1)Việc nghiên cứu ngôn ngữ trên thế giới đã đạt được những bước tiến đáng kể trong việc tìm ra những phương pháp dạy ngoại ngữ hiệu quả nói chung và dạy tiếng Anh nói riêng. Những nhà nghiên cứu đã đi đến kết luận rằng việc dạy ngoại ngữ chỉ có thể nâng cao chất lượng khi vận dụng lí luận giao tiếp giao văn hóa; (2) Hạn chế của người học, nhất là những người sử dụng ngôn ngữ đơn tiết là ngôn ngữ giao tiếp chinh, là luôn có xu hướng dịch “một đổi một” mà không tính đến những khác biệt về văn hóa.Điều này biểu hiện rõ trong hành động cầu khiến như một hành động lời nói trực tiếp hoặc gián tiếp
Nhữ, Thị Sâm Nhung, 2000. Directives in English and Vietnamese from an intercultural communication perspective. Master thesis of Linguistics. Ha Noi: Ha
Noi University.
Abstract: The thesis has been done in the light of the following assumptions: (1) Language is a means of communication; (2) Different cultures and different languages leads to different speech acts. Over the last few decades there have been tremendous developments in searching for effective methods of teaching foreign languages in general and teaching English in particular. Many achievements in this area have been gained and a considerable number of researchers and scientists have come to a conclusion that teaching languages can be improved largely if it is carried under the light of intercultural communication. In Vietnam, students tend to pay much attention to lexical meanings of words so they tend to use word-for- word translation method to transfer messages from one language to another. As a result, many mistakes have been made by ignoring differences in two different languages as well as their two cultures. The evidence for this study is seen and taken from directives as direct and indirect speech acts.
33
Phạm Đình Hòe, 2008. Hệ thống biện pháp giáo dục kỷ luật cho học viên văn hóa nghệ thuật trong quân đội. Luận án tiến sỹ ngành giáo dục học. Học viện chính trị
quân sự. Hà Nội.
Phạm Hoàng Giang, 2011. Biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng đội ngũ giảng
viên Trường đại học Thành Đô giai đoạn 2010-2015. Luận văn cao học ngành
quản lý giáo dục. Trường Đại học Giáo dục - ĐHQGHN. Hà Nội.
Tóm tắt: Tổng quan về công tác quản lý, công tác bồi dưỡng, đội ngũ giảng viên. Nêu lên thực trạng quản lý công tác bồi dưỡng đội ngũ giảng viên trường Đại học Thành Đô và đưa ra các biện pháp, ý kiến mới trong công tác bồi dưỡng đội ngũ giảng viên.
Phạm, Hoàng Giang, 2011. Biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng đội ngũ giảng
viên Trường đại học Thành Đô giai đoạn 2010-2015. Master thesis of Education
Management. Ha Noi: University education - Viet Nam National University.
Phạm Thanh Sơn, 2002. Nâng cao hiệu quả suy diễn trong cá hệ tri thức F- luật.
Luận văn cao học ngành công nghệ thông tin. Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội. Hà Nội.
Tóm tắt: Logic xác suất giá trị khoảng. Lập luận trong các hệ tri thức F- luật. Suy diễn đơn luật và vết suy diễn.
Phạm, Thanh Sơn, 2002. To increase the effectiveness of deduction in knowledge
systems of F-law. Master thesis of information technology. Ha Noi: Ha Noi University of science and technology.
Phan, Thị Thanh Thảo, 2015. Towards a potential model to enhance language learner autonomy in the Vietnamese higher education context. PhD thesis,
Queensland University of Technology, Australia.
Abstract: This constructivist theory-led case study explored how the term language learner autonomy (LLA) is interpreted and the appropriate pedagogy to foster LLA in the Vietnamese higher education context. Evidence through the exploration of the government policies and the cases of three EFL classes confirms the interpretation that learner autonomy and language acquisition are mutually supported. The study has proposed project work as a potential model while