Bảng 15. Thời gian dùng 1 tuần
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent Valid Hang ngay 66 44.0 71.7 71.7
5 - 6 ngay/tuan 15 10.0 16.3 88.0 3 - 4 ngay/tuan 7 4.7 7.6 95.7 1 - 2 ngay/tuan 3 2.0 3.3 98.9 Khi can moi dung 1 .7 1.1 100.0 Total 92 61.3 100.0
Missing System 58 38.7 Total 150 100.0
Bảng 16. Thời gian dùng 1 lần
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent Valid < 1h 6 4.0 6.5 6.5 1 -2h 22 14.7 23.9 30.4 >2h 64 42.7 69.6 100.0 Total 92 61.3 100.0 Missing System 58 38.7 Total 150 100.0
Kết quả khảo sát cho thấy có đến 71.7% sinh viên sử dụng MTXT hàng ngày. Ngoài ra có 69.6% sinh viên sử dụng liên tục MTXT hơn 2 giờ một lần và chỉ có 30.4% sinh viên sử dụng MTXT từ 2 giờ trở xuống đối với một lần sử dụng. Điều đó cho thấy sinh viên dành khá nhiều thời gian cho việc sử dụng MTXT. Tuy nhiên chỉ có 1.1% sinh viên sử dụng MTXT khi cần thiết. Như vậy, việc sử dụng MTXT của hiện nay không chỉ là để phục vụ các nhu cầu cần thiết mà trở thành một thói quen của sinh viên Đại học Ngoại thương.
Mặc dù là một công cụ tiện lợi nhưng việc sinh viên sử dụng MTXT quá nhiều gây nên một số tác hại đáng kể, đặc biệt là laptop-it is [7] (bệnh laptop). Đó là hàng loạt các vần đề liên quan đến sức khoẻ khi sử dụng MTXT như hội chứng thị lực máy tính, đau cơ, tổn thương do các hành vi lặp lại nhiều lần, …
Trên Diễn đàn Doanh nghiệp (dddn.com.vn) cho rằng: “Vì được thiết kế
để phục vụ cho nhu cầu di chuyển nên máy xách tay có bàn phím và màn hình đi liền với nhau. Người dùng MTXT phải nhìn gần màn hình hơn sẽ gây mỏi mắt, bên cạnh đó bàn phím của MTXT nhỏ hơn bàn phím của máy tính để bàn nên khi sử dụng thường xuyên sẽ gây mỏi cổ tay, ngón tay. Thiết kế bàn phím và màn hình gần nhau khiến người dùng chỉ có hai lựa chọn và đều có tác hại ngang nhau. Nếu để cánh tay được thoải mái thì phải đặt máy thấp, từ đó cổ phải cúi gập xuống để nhìn màn hình, còn nếu đặt màn hình cho hợp tầm mắt thì vai và cánh tay sẽ phải vươn lên cao rất căng và mỏi”.
Với thời gian sử dụng MTXT thường xuyên và trên 2 giờ mỗi lần, nhiều sinh viên có khả năng mắc phải hội chứng thị lực máy tính do mắt không xử lý các ký tự trên màn hình tốt như trên tài liệu in truyền thống. Các ký tự trên tài liệu in có cạnh rõ nét hơn các ký tự trên màn hình. Vì vậy, mắt phải vất vả hơn trong việc duy trì sự tập trung vào các ký tự trên màn hình, dẫn đến mỏi mắt. Không chỉ có màn hình máy tính, hầu hết các thiết bị điện tử như di động, PDA cũng có thể gây ra mỏi mắt[8].
3.2 Nhận xét về hiệu quả sử dụng và một số gợi ý cho sinh viên khi sử dụng MTXT:
MTXT và những lợi ích của nó đã giúp đỡ một phần rất lớn cho ván đề học tập của sinh viên. Tuy nhiên dường như việc sử dụng MTXT một cách hiệu quả cho việc học tập vẫn là một vấn đề khó giải quyết. MTXT có những hiệu quả ích lợi của nó, nhưng có một số sinh viên quá phụ thuộc vào MTXT, quá quan trọng hóa việc phải có MTXT thì mới học tập tốt được. Thực tế đã cho thấy là việc học tập tốt không phụ thuộc vào việc sử dụng nhiều thời gian cho MTXT. Hầu hết sinh viên sử dụng quá nhiều thời gian vào MTXT bao gồm nhiều công việc học tập, làm việc và đặc biệt là giải trí. Việc làm này có thể dẫn đến những tác hại không mong muốn. Ta có thể thấy bảng 2:
Bảng 2. Mức độ đáp ứng học tập
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent Valid Rat kem 3 2.0 3.3 3.3
Kem 6 4.0 6.5 9.8 Binh thuong 31 20.7 33.7 43.5 Tot 33 22.0 35.9 79.3 Rat tot 19 12.7 20.7 100.0 Total 92 61.3 100.0 Missing System 58 38.7 Total 150 100.0
Số người cảm thấy không bất lợi khi không có MTXT là khoảng 34.5%, gần bằng một nửa số người cảm thấy bất lợi khi không có MTXT. Điều này cho thấy, có MTXT hỗ trợ cho việc học tập là một việc tốt nhưng không cần thiết khi bất kì ai cũng buộc phải có MTXT.
Một số gợi ý cho việc sử dụng MTXT hiệu quả:
- Nên có một khoảng thời gian hợp lý dùng cho MTXT trong suốt quá trình học tập của bạn.
- Nên sử dụng MTXT chỉ vào những công việc thật sự cần thiết liên quan đến công nghệ thông tin, tránh việc lạm dụng MTXT.
- Khi sử dụng MTXT cần lưu ý đển chế độ bảo trì, độ an toàn cũng như liên quan đến sức khỏe khi bạn dùng quá nhiều thời gian vào việc sử dụng
- Hãy là một người thông minh khi sử dụng máy tính vào đúng thời gian và mục đích bạn đã có trước khi mở máy
- Nên cân nhắc khi mua một chiếc MTXT thật kĩ lưỡng bằng cách đặt ra câu hỏi: bạn có cần MTXT, bạn sẽ sử dụng vào những việc gì là chính.
---***---
Trong thời đại công nghệ thông tin đang bùng nổ, việc sở hữu một chiếc MTXT đã không còn là điều quá xa lạ với giới sinh viên nói chung và sinh viên Đại học Ngoại thương CS II nói riêng. Sau quá trình điều tra, phân tích và tổng hợp số liệu có được, có thể thấy số lượng sinh viên sở hữu và sử dụng MTXT ở Đại học Ngoại thương CS II là không nhỏ, chiếm hơn một nửa số sinh viên trong trường. Tuy nhiên, hiệu quả sử dụng MTXT của sinh viên thật sự chưa cao và chưa phát huy được hết tiện ích của một MTXT đối với việc học tập và tiếp thu kiến thức để có được những tiến bộ nhất định. Vì vậy trước khi quyết định sở hữu MTXT, sinh viên nên cân nhắc kỹ về việc hiệu suất sử dụng và mục đích cũng như nhu cầu thật sự của mình vì MTXT tuy là một công cụ hỗ trợ đắc lực nhưng không phải là nhân tố quyết định ảnh đến kết quả học tập. Với những số liệu, thông tin và gợi ý chúng tôi đã chắt lọc được trong đề tài này, hi vọng các bạn sinh viên có thể tìm thấy được một xu hướng sử dụng MTXT hiệu quả nhất để phục vụ tốt cho việc học tập và cho các lĩnh vực khác. Đồng thời, chúng thôi cũng mong trong tương lai sẽ có những đề xuất mới về vấn đề sử dụng MTXT của giới sinh viên hiện nay.
PHỤ LỤC
[1] trang 4 trích “The Complete Laptop Computer History” – Dachary Carey http://www.life123.com/technology/computer-
hardware/laptop/laptop-computer-history.shtml
[2] trang 4 trích http://www.randomhistory.com/1-50/006laptop.html
“Vintage Laptop Computers: First Decade: 1980-89” – James E. Wilson, nhà xuất bản Outskirts Press, Inc.
[3] trang 4 trích http://www.randomhistory.com/1-50/006laptop.html
“Computers: An Illustrated History” – Christian Wurster, nhà xuất bản Taschen.
[4] trang 8 trích Báo cáo năm 2 dự án “Anytime Anywhere Learning” Thực hiện: Microsoft & Toshiba America
http://www.rockman.com/projects/126.micro.aal/yr2_report.pdf
[5] trang 13 “Learning With Technology: The Impact of Laptop Use on Student Achievement” – James Cengiz Gulek & Hakan Demirtas (2005) http://www.funkphd.net/7741_tech/Learning%20With
%20Technology%20The%20Impact%20of%20Laptop%20Use %20on%20Student%20Ach.pdf
[6] trang 13 “Exploring the Benefits and Challenges of Using Laptops in Higher Education Classrooms” – Robin Kay & Sharon Lauricella (2006) http://faculty.uoit.ca/kay/laptop/P2_LaptopUse_HigherEducation_ V2.pdf [7] trang 28 http://www.tinsuckhoe.com/nd5/detail/cham-soc-suc-khoe/kien- thuc-pho-thong/may-tinh-xach-tay-co-hai-cho-suc- khoe/62613.004020.html [8] trang 28 http://fam.vn/forum/showthread.php?t=473