TTg l y ngày 2/10 hàng năm là “Ngày Khuy n h c Vi tấ ế ọ ệ
Nam”. Nhân s ki n này, phóng viên đã ph ng v n Chự ệ ỏ ấ ủ
t ch H i Khuy n h c Vi t Nam Nguy n M nh C m. ị ộ ế ọ ệ ễ ạ ầ
PV: Th a Ch t ch, vi c Chính ph ra Quy t đ nh l y ngàyư ủ ị ệ ủ ế ị ấ
2/10 hàng năm là Ngày Khuy n h c Vi t Nam có ý nghĩa nhế ọ ệ ư
th nào đ i v i phong trào Khuy n h c, khuy n tài?ế ố ớ ế ọ ế
Ch t ch Nguy n M nh C m: Vi c Th tủ ị ễ ạ ầ ệ ủ ướng Chính ph raủ
Quy t đ nh l y ngày 2/10 là Ngày Khuy n h c Vi t Nam có ýế ị ấ ế ọ ệ
nghĩa r t quan tr ng nh m đ ng viên các t ng l p nhân dân, các t ch c xã h i tham gia đ yấ ọ ằ ộ ầ ớ ổ ứ ộ ẩ
m nh công tác khuy n h c, khuy n tài, xây d ng xã h i h c t p; tôn vinh nh ng gạ ế ọ ế ự ộ ọ ậ ữ ương sánghi u h c, t p th , cá nhân có thành tích trong công tác Khuy n h c, khuy n tài.ế ọ ậ ể ế ọ ế hi u h c, t p th , cá nhân có thành tích trong công tác Khuy n h c, khuy n tài.ế ọ ậ ể ế ọ ế
Quy t đ nh này cũng là s ghi nh n c a Đ ng và Nhà nế ị ự ậ ủ ả ước đ i v i nh ng k t qu mà H iố ớ ữ ế ả ộ
Khuy n h c Vi t Nam đ t đế ọ ệ ạ ược trong su t 12 năm qua, đ a ho t đ ng Khuy n h c, khuy n tàiố ư ạ ộ ế ọ ế
phát tri n nhanh chóng, tr thành m t phong trào qu n chúng sâu r ng v i nh ng mô hình đ cể ở ộ ầ ộ ớ ữ ộ
đáo n i b t nh : “Gia đình hi u h c”, “dòng h khuy n h c”, “c m dân c khuy n h c”.ổ ậ ư ế ọ ọ ế ọ ụ ư ế ọ
Hi n nay, trong c nệ ả ước đã có h n 5 tri u gia đình đăng ký ph n đ u tr thành “Gia đình hi uơ ệ ấ ấ ở ế
h c”, trong đó h n 3 tri u gia đình đã đọ ơ ệ ược công nh n và g n 30.000 dòng h c đã đậ ầ ọ ược côngnh n là “dòng h khuy n h c”. Mô hình này v a đ ng viên m i ngậ ọ ế ọ ừ ộ ọ ười đi h c, h c thọ ọ ường xuyên, nh n là “dòng h khuy n h c”. Mô hình này v a đ ng viên m i ngậ ọ ế ọ ừ ộ ọ ười đi h c, h c thọ ọ ường xuyên, h c su t đ i, v a h tr h th ng giáo d c chính quy trong nhà trọ ố ờ ừ ỗ ợ ệ ố ụ ường b ng cách xây d ng môiằ ự
trường giáo d c lành m nh, d y t t, h c t t; kh c ph c tình tr ng h c sinh l u ban b h c; ngănụ ạ ạ ố ọ ố ắ ụ ạ ọ ư ỏ ọ
ch nặ tiêu c cự xã h iộ xâm nh pậ vào nhà trường. Quy t đ nh l y ngày 2/10 là ngày Khuy n h c Vi t Nam ch c ch n s thúc đ y quá trình xâyế ị ấ ế ọ ệ ắ ắ ẽ ẩ
d ng xã h i h c t p tri n khai nhanh chóng và r ng kh p h n nh m th c hi n t t 3 m c tiêu:ự ộ ọ ậ ể ộ ắ ơ ằ ự ệ ố ụ
Nâng cao dân trí, Đào t o nhân l c, B i dạ ự ồ ưỡng nhân tài. Đây là 3 y u t c n thi t cho s phátế ố ầ ế ự
công ngh phát tri n m nh m , cách m ng thông tin bùng b nh hi n nay.ệ ể ạ ẽ ạ ổ ư ệ
PV: Trong 12 năm hình thành và phát tri n, H i Khuy n h c Vi t Nam đã có nhi u ho t đ ngể ộ ế ọ ệ ề ạ ộ
thi t th c h tr cho giáo d c trong nhà trế ự ỗ ợ ụ ường c a h th ng giáo d c chính quy. Theo Ch t ch,ủ ệ ố ụ ủ ị
phong trào nào là n i b t nh t và c n đổ ậ ấ ầ ược nhân r ng?ộ
Ch t ch Nguy n M nh C m: Xã h i h c t p mà chúng ta ch trủ ị ễ ạ ầ ộ ọ ậ ủ ương xây d ng s là s liên k tự ẽ ự ế
ch t ch gi a h th ng giáo d c chính quy trong nhà trặ ẽ ữ ệ ố ụ ường (h th ng giáo d c ban đ u) và hệ ố ụ ầ ệ
th ng giáo d c ngoài nhà trố ụ ường (hệ th ng giáo d c ti p t c).ố ụ ế ụ
Trong quá trình t n t i và phát tri n c a mình, H i Khuy n h c Vi t Nam luôn ph i h p ch t chồ ạ ể ủ ộ ế ọ ệ ố ợ ặ ẽ
v i ngành Giáo d c-Đào t o nh “hai anh em sinh đôi”, tích c c h tr l n nhau. Cho đ n nay,ớ ụ ạ ư ự ỗ ợ ẫ ế
H i Khuy n h c Vi t Nam ph i h p v i ngành Giáo d c - Đào t o xây d ng độ ế ọ ệ ố ợ ớ ụ ạ ự ược h n 9.000ơ
trung tâm h c t p c ng đ ng xã, phọ ậ ộ ồ ở ường trên t ng s h n 10.600 xã, phổ ố ơ ường trong c nả ước. Các trung tâm này ra đ i v i m c đích t o đi u ki n cho nh ng ngờ ớ ụ ạ ề ệ ữ ười nông dân nông thôn vàở
nh ng ngữ ười lao đ ng thành th độ ở ị ược h c t p, nâng cao ki n th c, nâng cao tay ngh , ti p thuọ ậ ế ứ ề ế
ti n b khoa h c công ngh đ ng d ng vào s n xu t. B ng cách đó và b ng vi c liên k t v iế ộ ọ ệ ể ứ ụ ả ấ ằ ằ ệ ế ớ
các trường h c trong công tác đào t o, H i Khuy n h c đã góp ph n cùng v i ngành Giáo d cọ ạ ộ ế ọ ầ ớ ụ
đào t oạ ngu nồ nhân l cự cho đ tấ nước.
Đ t ng bể ừ ướ ạc t o đi u ki n cho m i ngề ệ ọ ườ ượi đ c đi h c, th c hi n công b ng trong giáo d c, H iọ ự ệ ằ ụ ộ
đã thành l p Qu Khuy n h c t Trung ậ ỹ ế ọ ừ ương đ n c s . Các Qu Khuy n h c này ho t đ ngế ơ ở ỹ ế ọ ạ ộ
v i s tài tr c a các doanh nhân thành đ t, các nhà h o tâm c p h c b ng cho h c sinh, sinhớ ự ợ ủ ạ ả ấ ọ ổ ọ
viên nghèo được đ n trế ường, c p h c b ng cho h c sinh, sinh viên h c gi i vấ ọ ổ ọ ọ ỏ ượt khó đi lên; đ ng th i h tr nh ng th y, cô giáo d y t t nh ng có hoàn c nh khó khăn. Hàng năm, Quồ ờ ỗ ợ ữ ầ ạ ố ư ả ỹ
Khuy n h c Trung ế ọ ương bao g m c Qu Vòng tay đ ng đ i (dành cho con em li t sĩ, thồ ả ỹ ồ ộ ệ ương binh, b đ i có hoàn c nh khó khăn), Qu Khuy n h c các đ a phộ ộ ả ỹ ế ọ ị ương (k c Qu c a “dòngể ả ỹ ủ
h khuy n h c”) đã chi kho ng 250-300 t đ ng cho các m c đích trên.ọ ế ọ ả ỷ ồ ụ
Đây là m t s ho t đ ng n i b t và thi t th c c n ti p t c th c hi n và nhân r ng trong th i gianộ ố ạ ộ ổ ậ ế ự ầ ế ụ ự ệ ộ ờ
t i vì l i ích c a vi c xây d ng xã h i h c t p.ớ ợ ủ ệ ự ộ ọ ậ
PV: Năm nay là năm đ u tiên nầ ước ta có ngày Khuy n h c Vi t Nam. Theo Ch t ch, các tế ọ ệ ủ ị ổ
ch c, đoàn th và t ng ngứ ể ừ ười dân ph i làm gì đ xây d ng c nả ể ự ả ước tr thành m t xã h i h cở ộ ộ ọ
t p?ậ
Ch t ch Nguy n M nh C m:ủ ị ễ ạ ầ Xã h i h c t p là m t xu th m i trong quá trình phát tri n c aộ ọ ậ ộ ế ớ ể ủ
nhân lo i th i kỳ h u công nghi p, trong th i đ i cách m ng khoa h c công ngh và cáchạ ở ờ ậ ệ ờ ạ ạ ọ ệ
m ng thông tin. Đó cũng là đòi h i c a yêu c u phát tri n đ t nạ ỏ ủ ầ ể ấ ước, c a ti n b khoa h c côngủ ế ộ ọ
ngh và cũng là đòi h i c a s phát tri n con ngệ ỏ ủ ự ể ườ ởi th i đ i m i. Nh v y, xã h i h c t p làờ ạ ớ ư ậ ộ ọ ậ
r t quan tr ng và c n thi t đ i v i s phát tri n c a đ t nấ ọ ầ ế ố ớ ự ể ủ ấ ước, s đi lên c a dân t c ta. Tuyự ủ ộ
nhiên, nh n th c c a nhi u ngậ ứ ủ ề ười về v n đấ ề này còn ch a đ u đ .ư ầ ủ
Vì th , vi c công b “Ngày Khuy n h c Vi t Nam” đ t m i ngế ệ ố ế ọ ệ ặ ọ ười trước yêu c u nh n th c rõầ ậ ứ
h n, sâu s c h n tính ch t quan tr ng và s c n thi t c a xã h i h c t p. Trên c s đó thamơ ắ ơ ấ ọ ự ầ ế ủ ộ ọ ậ ơ ở
gia tích c c h n vào phong trào khuy n h c, khuy n tài theo đúng tinh th n Ch th 11CT/TWự ơ ế ọ ế ầ ỉ ị
c a B Chính tr xem “Khuy n h c, khuy n tài, xây d ng xã h i h c t p là nhi m v c a toànủ ộ ị ế ọ ế ự ộ ọ ậ ệ ụ ủ
Đ ng,ả toàn dân”.
M i ngỗ ười, m i t ch c, m i l c lỗ ổ ứ ỗ ự ượng xã h i c n nâng cao nh n th c, tích c c tham gia vào cácộ ầ ậ ứ ự
phong trào khuy n h c, khuy n tài, xây d ng c nế ọ ế ự ả ước tr thành m t xã h i h c t p s góp ph nở ộ ộ ọ ậ ẽ ầ
th c hi n mong mu n c a Bác H : “Dân t c ta ph i là m t dân t c thông thái”.ự ệ ố ủ ồ ộ ả ộ ộ
Làm rõ thêm về khái niệm Xã hội học tập
03:51' PM -
Th năm,ứ
20/11/2003
Có th kh ng đ nh đ i v i ta đây là m t vi c m i, khi b t tay vàoể ẳ ị ố ớ ộ ệ ớ ắ cu c c n có s th ng nh t v quan ni m th nào là mô hình chungộ ầ ự ố ấ ề ệ ế c a GDXHHT thích h p c a nủ ợ ủ ước ta? Đ xây d ng XHHT ph i d aể ự ả ự trên nh ng t tữ ư ưởng ch đ o nào? Ta có thu n l i gì và đang đ ngỉ ạ ậ ợ ứ trước nh ng thách th c th nào ? T đó mà xác đ nh phữ ứ ế ừ ị ương châm, m c tiêu c th và l trình.ụ ụ ể ộ
V khái ni mề ệ : XHHT là m t khái ni m m i g n v i khái ni m “h c su tộ ệ ớ ắ ớ ệ ọ ố đ i” (HSĐ). Căn c vào quan ni m đờ ứ ệ ược trình bày trong các tài li u c aệ ủ UNESCO và OECD v n d ng vào hoàn c nh nậ ụ ả ước ta, theo chúng tôi có th nêu n i dung c a khái ni m này nhể ộ ủ ệ ư sau: “XHHT" là mô hình hi nệ đ i c a n n GD trong đó GD và XH có s th ng nh t , th c hi n ch đạ ủ ề ự ố ấ ự ệ ế ộ GD cho m i ngọ ười và HSĐ- chìa khóa m c a vào th k XXI; bao g mở ử ế ỷ ồ sự h c t p liên t c mà s phân bi t ch có tính tọ ậ ụ ự ệ ỉ ương đ i c a hai lo i đ iố ủ ạ ố tượng t c th h đang l n lên (GD th hứ ế ệ ớ ế ệ tr ) th c hi n “đào t o banẻ ự ệ ạ đ u” theo hình th c h c “chính quy” trongầ ứ ọ nhà trường truy n th ng vàề ố giáo d c ngụ ườ ới l n (GDNL) th c hi n “h c t p thự ệ ọ ậ ường xuyên” hay “GDNL” theo hình th c “không chính quy” vàứ “phi chính quy” ti n hànhế ngoài nhà trường truy n th ng; theo b n tr c t c a GD th k XXI “h cề ố ố ụ ộ ủ ế ỷ ọ đ bi t, h c đ làm, h c đ cùng chung s ng, h c đ làm ngể ế ọ ể ọ ể ố ọ ể ười”; nh mằ đáp ng nhu c u h c t p c a cá nhân và XH v i các m c tiêu nâng caoứ ầ ọ ậ ủ ớ ụ dân trí, t o ngu n nhân l c, b i dạ ồ ự ồ ưỡng nhân tài, đ m i ngể ỗ ườ ựi t kh ngẳ đ nh mình tham gia th trị ị ường lao đ ng và có c h i vi c làm nâng caoộ ơ ộ ệ ch t lấ ượng cu c s ng đóng góp tích c c vào s phát tri n kinh t -xã h iộ ố ự ự ể ế ộ (KT-XH) đ t nấ ước và tham gia đ i s ng XH trong nờ ố ước và h i nh p qu cộ ậ ố t .ế
Quan ni m v ph m vi và nhi m v xây d ng XHHT nệ ề ạ ệ ụ ự ở ước ta: Xu t phátấ t khái ni m trên thì ph m vi XHHT g m ba thành khâu nhừ ệ ạ ồ ư sau, khâu I: GD trong nhà trường chính quy truy n th ng cung c p trình đ h c v nề ố ấ ộ ọ ấ và ti n ngh nghi p ban đ u ch y u cho th h tr theo hình th c h cề ề ệ ầ ủ ế ế ệ ẻ ứ ọ t pậ chính quy (đ i m i theo ti p c n HSĐ) và cho m t b ph n ngổ ớ ế ậ ộ ộ ậ ười l n đang tham gia s n xu t, công tác (h c không t p trung, t i ch c, t xa,ớ ả ấ ọ ậ ạ ứ ừ t h c) theo ki u bán chính quy; khâu II: GD thự ọ ể ường xuyên, h c t pọ ậ không chính quy (h c “m t giáp m t”, GD m , GD t xa, t h c) đ nângọ ặ ặ ở ừ ự ọ ể cao và b túc m t cách liên t c trình đ h c v n và ngh nghi p ti pổ ộ ụ ộ ọ ấ ề ệ ế nh n đậ ượ ừc t nhà trường cho thanh niên không có đi u ki n h c ti pề ệ ọ ế con đường chính quy mà chưa có vi c làm và ch y u cho b ph n ngệ ủ ế ộ ậ ườ ới l n đang lao đ ng ngh nghi p; và khâu III: s h c t p thi t d ng và h c t pộ ề ệ ự ọ ậ ế ụ ọ ậ tùy hoàn c nh (Learning environments) theo phả ương th c GD không chínhứ quy và ch y u GD phi chính quy r t đa d ng c a ngủ ế ấ ạ ủ u i l n đang thamờ ớ
gia th gi iế ớ vi c làm và đ i s ng xã h i (và ngệ ờ ố ộ ười cao tu i) cũng nhổ ư nh ng đ i tữ ố ượng dân cư khác có nhu c u h c t p cá nhân ho c theo yêuầ ọ ậ ặ c u xã h i (h c t p c ng đ ng, gia đình, cá nhân). ầ ộ ọ ậ ộ ồ
Đ i v i nố ớ ước ta hai khâu I và II v c b n đã đề ơ ả ược quy đ nh trong Lu tị ậ GD (1998) nh ng nay v n d ng ti p c n XHHT-HSĐ thì ph i có nhi uư ậ ụ ế ậ ả ề đ i m i m nh m , còn khâu III là m i m . B i v y công vi c xây d ngổ ớ ạ ẽ ớ ẻ ở ậ ệ ự XHHT ph m vi toàn qu c ph i nh m m c tiêu chung là t o đi u ki nạ ố ả ằ ụ ạ ề ệ thu n l i nh t (có th đậ ợ ấ ể ược phù h p kh năng KT-XH) đáp ng quy n đợ ả ứ ề -
c h c t p cho m i ng
ượ ọ ậ ọ ười có nhu c u h c. ầ ọ
Xây d ng XHHT là c h i th c hi n hoài bão c a H Ch t ch và cũng làự ơ ộ ự ệ ủ ồ ủ ị khao khát ngàn đ i c a dân t c Vi t Nam “h c đ nên ngờ ủ ộ ệ ọ ể ười” “ai cũng được h c hành”, b i v y chúng ta hãy cùng nhau tìm hi u ý nghĩa l ch sọ ở ậ ể ị ử và tri t lý GD c a nh ng t tế ủ ữ ư ưởng và nh ng l i hu n th c a H Ch t chữ ờ ấ ị ủ ồ ủ ị trong vi c Ngệ ười đã đ ra các đề ường l i,ch trố ủ ương,chính sách cũng như ch đ o th c ti n s nghi p xây d ng “n n GD hoàn toàn Vi t Nam” nóiỉ ạ ự ễ ự ệ ự ề ệ chung và phong trào bình dân h c v “di t gi c d t” nói riêng đ quánọ ụ ệ ặ ố ể tri t vào ho t đ ng xây d ng XHHT hôm nay.ệ ạ ộ ự
Đó là các tư tưởng đ c l p dân t c, v ch nghĩa nhân đ o và nhân vănộ ậ ộ ề ủ ạ c a s nghi p GD Vi t Nam đ c l p, vai trò c a GD trong công cu c xâyủ ự ệ ệ ộ ậ ủ ộ d ng l i đ t nự ạ ấ ước được Người phát bi u trong nhi u trể ề ường h p khácợ nhau nh sau ngày đ c l p Ngư ộ ậ ười nêu rõ 4 m c tiêu c a “k ho ch ki nụ ủ ế ạ ế qu c”: Làm cho dân có ăn, Làm cho dân có m c,Làm cho dân có ch ,ố ặ ỗ ở Làm cho dân có h c hành và “M t dân t c d t là m t dân tôc y u”. Ngọ ộ ộ ố ộ ế ười bày t v lòng ham mu n t t b c c a mình: “làm cho nỏ ề ố ộ ậ ủ ước ta được hoàn toàn đ c l p, dân ta độ ậ ược hoàn toàn t do, đ ng bào ai cũng có c m ăn, áoự ồ ơ m c, ai cũng đặ ược h c hành”. Còn v ý nghĩa thiêng liêng c a s h c choọ ề ủ ự ọ thanh niên (cũng là cho nhân dân) l i Bác d y v n đã tr thành b t h nayờ ạ ố ở ấ ủ đ c bi t càng có ý nghĩa th i s trong b i c nh hòa nh p và c nh tranhặ ệ ờ ự ố ả ậ ạ qu c t .ố ế