1) Biết tự lập
2) Luơn tin là “tơi cĩ thể” 3) Biết chấp nhận chính mình 4) Biết chấp nhận rủi ro
- Thĩi quen tư duy liên quan TÍNH KIÊN TRÌ
1) Luơn tin là “tơi cĩ thể” 2) Nỗ lực phấn đấu
3) Dám làm việc khĩ 4) Biết thiết lập mục tiêu
5) Cĩ kế hoạch quản lý thời gian
- Thĩi quen tư duy liên quan đến TÍNH TỔ CHỨC
1) Biết thiết lập mục tiêu
2) Cĩ kế hoạch quản lý thời gian
- Thĩi quen tư duy liên quan đến KHẢ NĂNG HỊA NHẬP
1) Cĩ tính trách nhiệm xã hội
2) Luơn tuân thủ các quy định/quy tắc 3) Suy nghĩ trước khi nĩi và hành động 4) Biết thơng cảm với người khác
- Loại bỏ một số khĩ khăn về mặt cảm xúc-xã hội để phát triển KHẢ
NĂNG THÍCH NGHI
1) Lo lắng 2) Thất vọng 3) Tính chần chừ
4) Mất tập trung- làm phiền người khác 5) Tức giận – khơng cư xử đúng mực
M ục 3b: Phạm vi, đối tượng áp dụng:
Sáng kiến của tơi cĩ thể thực hiện sử dụng của trường và bạn đồng nghiệp các trường trong phạm vi của Tỉnh.
Khi thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện,
học sinh tích cực” nên cần tạo điều kiện cho trẻ tham gia các hoạt động trong nhà trường một cách chủ động, được bộc lộ quan điểm, rèn luyện các kỹ năng và hình thành quan hệ tốt trong giao tiếp với cơ và bạn bè, thơng qua các hoạt động tổ chức những hoạt động như lễ hội (vào dịp lễ, tết), hội thảo
về phương pháp học tập, liên hoan văn nghệ, trị chơi dân gian, xây dựng hoạt
động bản thân, phương pháp làm việc nhĩm… Từ phong trào thi đua “Xây
dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, các trường học đã hướng đến: xây dựng một mơi trường sư phạm thực sự lành mạnh cũng chính vì vậy nhà trường kiến nghị các cấp cần quan tâm hơn về cơ sở vật chất xây dựng cho trường cĩ một ngơi trường khang trang xanh - sạch - đẹp nhằm tạo ấn tượng đẹp để phụ huynh yên tâm đưa con em đến trường./.
Thủ Thừa, ngày 02 tháng 04 năm 2011 Người viết
