8. Đúng gúp của luận văn
3.3.Đối tượng của thực nghiệm sư phạm
Học sinh lớp 11 ở trường THPT Nguyễn Trường Tộ- Hưng Nguyờn ,tỉnh Nghệ An năm học 2009-2010.
Một vấn đề quan trọng cú ảnh hưởng đến kết quả thực nghiệm sư phạm là việc lựa chọn nhúm đối chứng và nhúm thực nghiệm để kiểm tra đỏnh giỏ tớnh khả thi và hiệu quả nghiờn cứu. Do đú, chỳng tụi đó lựa chọn mẫu thực nghiệm của đề tài là gồm những lớp thực nghiệm và đối chứng cú sĩ số gần bằng nhau,cú trỡnh độ học tập tương đương nhau. Ở đõy chỳng tụi sử dụng phộp chọn cả khối (nguyờn lớp ) và dựng cỏch chọn ngẫu nhiờn để chọn ra cỏc khối thực nghiệm:
- Chọn cỏc lớp 11A gồm 42 em, lớp 11B1 gồm 43 em của trường Nguyễn Trường Tộ.
- Sau khi trao đổi với GV bộ mụn vật lý và xem xột kết quả học tập mụn vật lý của trong năm học lớp 10 và học kỳ I của cỏc em chỳng tụi chia 2 lớp trờn thành hai nhúm như sau:
Nhúm đối chứng :là cỏc em HS lớp 11A - trường THPT Nguyễn Trường Tộ.
Nhúm thực nghiệm: là cỏc em HS lớp 11B1 -Trường THPT Nguyễn Trường Tộ.
Việc thực hiện chọn mẫu thực nghiệm hoàn toàn giống nhau là rất khú, vỡ vậy trong nghiờn cứu giỏo dục cho phộp chọn mẫu tương đương nhau. Như vậy, kớch thước và chất lượng mẫu mà chỳng tụi chọn như trờn là phự hợp với yờu cầu của việc lựa chọn mẫu.
3.4.2.Phương phỏp tiến hành
- Soạn giỏo ỏn
- Gặp gỡ ban lónh đạo nhà trường để trao đổi với họ về mục đớch thực nghiệm sư phạm và xin phộp cho triển khai kế hoạch thực hiện thực nghiệm.
- Gặp GV trực tiếp giảng dạy vật lý ở cỏc lớp được chọn trao đổi về mục đớch,nhiệm vụ,nội dung,và cỏc giỏo ỏn thực nghiệm của mỡnh.
- Lớp thực nghiệm và lớp đối chứng đều do một giỏo viờn dạy chỉ khỏc nhau ở chỗ: ở lớp thực nghiệm dạy theo giỏo ỏn mà chỳng tụi đó soạn cũn lớp đối chứng dạy theo giỏo ỏn truyền thống bỡnh thường.
- Kiểm tra đỏnh giỏ kết quả thực nghiệm.