Thụng qua chương 1 chỳng tụi đĩ nờu được một số vấn đề sau đõy:
-Hệ thống húa được một số phương phỏp dạy học tớch cực, giỳp GV cú định hướng tốt hơn trong chọn cỏch tiếp cận khi dạy học đặc biệt là đối tượng HS yếu kộm cỏc em rất nhạy cảm trong vấn đề tiếp thu kiến thức, nếu GV khụng cú biện phỏp sư phạm tốt thỡ HS khú tiếp thu bài.
-Đưa ra được những kiến thức cần củng cố cho HS trong giảng dạy nhằm phỏt huy tốt nhất khả năng huy động kiến thức cho HS trong việc giải quyết bài tập.
-Thống kờ được những kiến thức mà HS đầu lớp 12 chưa nắm được làm căn cứ để GV chỳ ý trong thiết kế bài giảng và cú kế hoạch bổ sung kiến thức cho HS trong chương 2.
Chương 2
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GểP PHẦN GIÚP HỌC SINH ĐẦU LỚP 12 ĐẠT CHUẨN KIẾN THỨC
2.1. Những kiến thức, kỹ năng HS đầu lớp 12 cần củng cố để dễ tiếp thu kiến thức mới.
Mỗi một kiến thức mới ớt nhiều đều cú sự liờn hệ với kiến thức cũ, nú là sự kế thừa và phỏt triển những nội dung kiến thức cũ mà HS đĩ được học trước đú. Đối với HS yếu kộm, những kiến thức cũ chưa được cỏc em tiếp nhận một cỏch trọn vẹn nờn cỏc em khú cú thể huy động để hồn thành nhiệm vụ trong tiếp thu kiến thức mới. GV cần biết được đối tượng HS của mỡnh cần củng cố lại những nội dung gỡ tương ứng khi dạy một nội dung mới. Trong giải bài tập cũng vậy, GV cần phõn bậc hoạt động vừa đủ “mịn” để HS dễ dàng huy động kiến thức giải quyết bài toỏn. Trong chương trỡnh lớp 12 THPT chỳng tối cho rằng ớt nhất cần củng cố cỏc nội dung sau đõy để HS tiếp thu tốt kiến thức mới
Chương trỡnh toỏn 12 Kiến thức, kỹ năng cần củng cố
Sự đồng biến và nghịch biến của hàm số Tập hợp, tớnh đơn điệu, tớnh chẵn lẻ hàm số, p.trỡnh, dấu nhị thức, dấu tam thức bậc hai Cực trị của hàm số Đạo hàm, đạo hàm cấp hai, phương trỡnh. Giỏ trị lớn nhất và giỏ trị nhỏ nhất của hàm số PT, Bất phương trỡnh, Lượng giỏc.
Đường tiệm cận Giới hạn, chia đa thức.
K/s sự biến thiờn và vẽ đt của h/ số Xột dấu nhị thức, tam thức, Tọa độ. Luỹ thừa, Hàm số luỹ thừa Cỏc phộp toỏn trờn phõn số
Lụgarớt, Hàm số mũ. Hàm số lụgarớt Phộp đối xứng trục, phộp toỏn lũy thừa Phương trỡnh mũ, phương trỡnh lụgarớt Cỏc phộp biến đổi tương đương pt Bất phương trỡnh mũ và lụgarớt Phộp BĐ tương đương PT, BPT
Nguyờn hàm Đạo hàm, phộp toỏn đại số, lượng giỏc
Tớch phõn Đạo hàm, nguyờn hàm, biến đổi đại số.
Ứng dụng của tớch phõn trong hỡnh học phẳng Cụng thức tớnh diện tớch cỏc hỡnh Số phức, cộng, trừ, nhõn số phức Cộng trừ tọa độ vec-tơ, phộp toỏn đại số Phộp chia số phức Cỏc phộp tớnh, biến đổi đại số
Phương trỡnh bậc hai với hệ số phức PT bậc hai hệ số thực, biệt thức ∆ Khỏi niệm về khối đa diện Cỏc hỡnh phẳng, cỏch tớnh diện tớch Khối đa diện lồi và khối đa diện đều Cỏc hỡnh tam giỏc đều, ngũ giỏc, lục giỏc..
Mặt cầu Đường trũn, hỡnh trũn, BK, ĐK, chu vi, S
Hệ toạ độ trong khụng gian Hệ tọa độ phẳng, tọa độ điểm, phộp toỏn Phương trỡnh mặt phẳng Tớch vụ hướng hai vộc-tơ, kn mặt phẳng Phương trỡnh đường thẳng trong khụng gian PT đt trong mp, VTTĐ đường thẳng, mp Như vậy đối với mỗi bài học mới HS 12 rất cần những kiến thức đĩ học ở lớp dưới làm nền tảng để tiếp thu kiến thức mới và cung cấp cỏc kỹ năng cần thiết để hồn thành cỏc bài tập đề ra sau khi học xong bài mới. Căn cứ vào những kiến thức tương ứng được liệt kờ ở cột phải cần ụn tập cho HS nắm vững, GV cần cú kế hoạch soạn giảng hướng vào những nội dung này mà củng cố cho cỏc em. Khi nắm lại được cỏc kiến thức liờn quan thỡ cỏc em sẽ dễ dàng tiếp thu bài mới và hồn thành bài tập thụng suốt hơn. Khi chủ động được trong việc học thỡ cỏc em sẽ hứng thỳ và học tập cú hiệu quả hơn. Sau đõy là một số biện phỏp cú thể được ỏp dụng.