2. KHUYẾN NGHỊ
2.1. Đối với HĐND và UBND tỉnh
Quan tõm đến công tác XHHGDMN. Huy động mọi nguồn vốn để xây dựng CSVC, mua sắm trang thiết bị nhằm tạo điều kiện GVMN thực hiện tốt các nội dung CS - ND - GD trẻ.
2.2. Đối với Bộ Giỏo dục và Đào tạo
Tiếp tục mở cỏc lớp tập huấn cho CBQL, GV về chương trỡnh GDMN mới.
Tổ chức hội thảo, tập huấn thờm về cụng tỏc đỏnh giỏ, đặc biệt với cỏc tỉnh mới thực hiện chương trỡnh GDMN mới khụng qua giai đoạn thực hiện chương trỡnh thớ điểm. Vỡ đõy là một nội dung khú.
Biờn tập phổ biến tư liệu sự kiện, lễ hội ở cỏc địa phương và in ấn tranh ảnh để GV tham khảo, học tập, sử dụng.
Tiếp tục tổ chức cho đội ngũ cỏc trường được tham quan học tập tại cỏc đơn vị trường thực hiện chương trỡnh GDMN mới cú hiệu quả.
2.3. Đối với Sở GD & ĐT, phũng GD & ĐT cỏc huyện, thị
tốt chương trỡnh GDMN mới trong và ngoài tỉnh.
Chủ động lập kế hoạch bồi dưỡng năng lực QL cho đội ngũ CBQL cỏc cấp. Phối hợp chặt chẽ với cỏc cơ quan hữu quan, cỏc cấp ủy đảng và toàn dõn làm tốt cụng tỏc XHHGD nhằm dần hiện đại húa CSVC trường học.
Tăng cường cụng tỏc thanh kiểm tra, đỏnh giỏ CBQL, GV cỏc nhà trường để phỏt hiện kịp thời những yếu kộm và cú biện phỏp khắc phục.
2.4. Đối với đội ngũ hiệu trưởng và giỏo viờn cỏc trường mầm non
Cần quan tõm hơn đến việc tạo điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị nhất là việc tăng cường sử dụng cỏc trang thiết bị hiện đại, ứng dụng cỏc phần mềm tin học vào cụng tỏc quản lý, CS - GD trẻ.
Cải tiến chế độ lao động cho đội ngũ GV – NV trong trường MN, giỳp cho cụng việc của đội ngũ được thuận lợi hơn nhằm thực hiện cú hiệu quả chương trỡnh GDMN mới.
Cần tiến hành tổ chức rỳt kinh nghiệm một cỏch thiết thực và hiệu quả cụng tỏc triển khai và thực hiện chương trỡnh GDMN mới tới cỏc tổ chuyờn mụn và từng GV, quan tõm bồi dưỡng cho GV cỏc vấn đề về kỹ năng xõy dựng kế hoạch giỏo dục, kế hoach giỏo dục tớch hợp theo chủ đề.
Đỏp ứng nhu cầu được học tập, bồi dưỡng của GVMN, đặc biệt khuyến khớch GV tự bồi dưỡng trỡnh độ ngoại ngữ và tin học.
Cải tiến cụng tỏc quản lý theo hướng kế hoạch húa, khoa học và kết hợp đồng bộ cỏc biện phỏp quản lý để đạt kết quả cao trong QL thực hiện chương trỡnh GDMN mới.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Aurapu F.FL, Quản lý là gỡ, NXB khoa học và Kỹ thuật , Hà Nội 1994. 2. Đặng Quốc Bảo, Khỏi niệm quản lý giỏo dục và chức năng quản lý giỏo
dục, Tạp chớ phỏt triển giỏo dục số 1, 1997
3. Đặng Quốc Bảo, Quản lý giỏo dục tiếp cận một số vấn đề lý luận từ lời
khuyờn và gúc nhỡn thực tiễn, Trường cỏn bộ quản lý GD - ĐT, Hà Nội
1995.
4. Nguyễn Phỳc Chõu, Bài giảng về quản lý nhà trường, Học viờn QLGD ( Bài giảng Cao hoc, 2006).
5. Phạm Minh Hạc, Văn hoỏ và giỏo dục, NXB Giỏo dục 1998.
6. Nguyễn Thị Hiền, Phẩm chất và kỹ năng người cỏn bộ quản lý giỏo dục
mầm non, tập bài giảng dành cho lớp nõng cao kỹ năng quản lý GDMN,
Học viện QLGD, Hà Nội 2006.
7. Vũ Thị Thu Hằng, Biện phỏp quản lý thực hiện chương trỡnh thớ điểm
giỏo dục mầm non của Hiệu trưởng trường mầm non, Học viện Quản lý
giỏo dục (Luận văn thạc sĩ Quản lý giỏo dục, 2008).
8. M.I. Kụnđacụp, Cơ sở lý luận khoa học giỏo dục, Trường cỏn bộ quản lý Trung ương I, Hà Nội 1985.
9. Nguyễn Thị Minh Nguyệt, Cỏc biện phỏp tăng cường quản lý hoạt động
chăm súc – giỏo dục trẻ của Hiệu trưởng cỏc trường mầm non Quận 3 – thành phố Hồ Chớ Minh, Học viện Quản lý giỏo dục (Luận văn thạc sĩ
giỏo dục2006).
10. Tạ Ngọc Thanh, Đỏnh giỏ và kớch thớch sự phỏt triển của trẻ 3-6 tuổi, NXB Giỏo dục, 2009.
11. Dương Văn Vang , Một số vấn đề quản lý trường mầm non , NXB ĐHSP 1996.
Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khoỏ VIII), NXB chớnh trị Quốc gia
Hà Nội .
13. Ban chấp hành Trung ương Đảng, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc
lần thứ X , NXB Chớnh trị Quốc gia Hà Nội 2006 .
14. Bộ giỏo dục và đào tạo, “Phỏt triển giỏo dục mầm non trong thời kỳ đổi
mới”, Kỉ yờu hội thảo,Hà nội 11- 2006
15. Bộ giỏo dục và đào tạo, “Điều lệ trường mầm non”, NXB giỏo dục, 2008.
16. Bộ giỏo dục và đào tạo, Hướng dẫn thực hiện chương trỡnh giỏo dục
mầm non, Nhà xuất bản Giỏo dục Hà Nội, 2007 .
17. Bộ giỏo dục và đào tạo, Tài liệu tập huấn chương trỡnh giỏo dục mầm non
mới năm học 2010 – 2011, Hà nội 8-2010.
18. Bộ Giỏo dục và đào tạo (Vụ giỏo dục mầm non ) “Hướng dẫn tài liệu
thực hiện đổi mới hỡnh thức hoạt động giỏo dục trẻ mẫu giỏo” 2002.
19. Bộ giỏo dục và đào tạo, Chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn mầm non, Thụng tư....2008 .
20. Bộ Giỏo dục và Đào tạo, Hướng dẫn hoạt động thanh tra trong bậc học
mầm non, Thụng tư 13/ TT-BGD&ĐT.
21. Bộ Giỏo dục và Đào tạo, Bỏo cỏo tổng kết năm học 2008 - 2009. Hà nội 8-2009
22. Bộ Giỏo dục và Đào tạo, Bỏo cỏo tổng kết năm học 2009 - 2010, Hà nội 8-2010.
23. Bộ Giỏo dục và Đào tạo, Chương trỡnh giỏo dục mầm non , Thụng tư số 17/2009/ TT – BGD – ĐT .
24. Bộ giỏo dục và đào tạo, Tài liệu tập huấn chương trỡnh giỏo dục mầm
non mới năm học 2010 – 2011, Hà Nội 8-2010
25. Bộ Giỏo dục, Mục tiờu, kế hoạch đào tạo của nhà trẻ, trường mẫu giỏo, Quyết định số 55/1990/BGD .
26. Bộ giỏo dục và đào tạo , Chương trỡnh chăm súc giỏo dục mẫu giỏo và
hướng dẫn thực hiện, Quyết định số 136/ 1994/ GD và ĐT
26. Bộ Giỏo dục và Đào tạo, Quy chế thiết bị giỏo dục trong trường mầm
non, trường phổ thụng, Quyết định số 41/2000/ QĐ – BGD ĐT.
28. Bộ giỏo dục và đào tạo, Hướng dẫn tổ chức đỏnh giỏ trẻ mẫu giỏo 5 – 6
tuổi, Quyết định số 2953/ GD – ĐT
29. Bộ Giỏo dục và Đào tạo (Vụ giỏo dục mầm non), Hướng dẫn tài liệu
thực hiện đổi mới hỡnh thức hoạt động giỏo dục trẻ mẫu giỏo, 2002.
30. Bộ Giỏo dục và Đào tạo (Vụ giỏo dục mầm non), Bỏo cỏo sơ kết 1 năm
triển khai thực hiện chương trỡnh giỏo dục mầm non mới, Hà nội 7-
2010.
31. Quốc Hội CHXHCN Việt Nam, Đổi mới chương trỡnh và sỏch giỏo
khoa, Nghị quyết số 40/ 2000/ QH 10.
32. Thủ tướng Chớnh phủ, Một số biện phỏp phỏt triển giỏo dục mầm non , Quyết định số 101/ 2002/ QĐ – TTg.
33. Thủ tướng Chớnh phủ, Đề ỏn phỏt triển giỏo dục mầm non trong giai
đoạn 2006- 2015, Quyết định số 149/ 2002/ QĐ – TTg
34. Sở giỏo dục và đào tạo Quảng Bỡnh, Bỏo cỏo tổng kết năm học 2009 –
2010 giỏo dục mầm non, Đồng Hới 6-2009.
35. Sở Giỏo dục và Đào tạo Quảng Bỡnh, Kế hoạch triển khai thực hiện
chương trỡnh giỏo dục mầm non mới từ năm 2009 – 2012, Đồng Hới 9-
2009.
36. Sở giỏo dục và đào tạo Quảng Bỡnh, Bỏo cỏo những tỡnh hỡnh đầu năm
học 2010 - 2011, Đồng Hới 9-2010.
37. Sở Giỏo dục và Đào tạo Quảng Bỡnh, Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ
PHỤ LỤC 1 : BỘ PHIẾU ĐIỀU TRA PHIẾU XIN í KIẾN
( Phiếu dung cho giỏo viờn)
Xin ụng (bà) cho biết mức độ thuận lợi, khú khăn của giỏo viờn khi thực hiện chương trỡnh giỏo dục mầm non mới.
TT Nội dung Mức độ Khụng thuận lợi Ít thuận lợi Thuận lợi Rất thuận lợi
1 Xõy dựng mục tiờu chủ đề theo cỏc lĩnh vực phỏt triển
2 Xõy dựng nội dung chủ đề tớch hợp cỏc lĩnh vực phỏt triển của trẻ 3 Xõy dựng tạo mụi trường lúp học phự hợp với yờu cầu đổi mới 4 Xõy dựng kế hoạch hoạt động học theo cỏc chủ đề về cỏc lĩnh vực phỏt triển 5 Đồ dựng đồ chơi, cỏc học liệu phục vụ
cỏc chủ đề
6 Tài liệu nguồn để thiết kế chương trỡnh chi tiết
7 Qũy thời gian để nghiờn cứu, tham khảo loại tài liệu liờn quan và tỡm kiếm tài liệu nguồn
8 Phối kết hợp với cha mẹ trẻ trong quỏ trỡnh hỗ trợ trẻ tỡm kiếm cỏc thụng tin, học liệu phục vụ cỏc chủ đề
9
Cỏc loại phương tiện hiện đại phục vụ cho hoạt động cỏc chủ đề như đầu đĩa, video, mỏy chiếu đa năng, cỏc loại băng hỡnh
10 Số trẻ trờn lớp
11 Kinh phớ hỗ trợ cho giỏo viờn thực hiện chương trỡnh
PHIẾU XIN í KIẾN
( Phiếu dựng cho Hiệu trưởng trường MN)
Xin ụng (bà) mức độ thuận lợi, khú khăn của Hiệu trưởng khi tổ chức thực hiện chương trỡnh giỏo dục mầm non mới.
TT Nội dung Mức độ
Khụng
thuận lợi Ít thuận lợi Thuận lợi Rất thuận lợi
1
Đảm bảo cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt động của chương trỡnh GDMN mới
2
Việc tự học tập, bồi dưỡng, tập huấn nõng cao trỡnh độ nghiệp vụ quản lý chuyờn mụn đỏp ứng với yờu cầu chương trỡnh GDMN mới 3 Lờn kế hoạch chỉ đạo thực hiện chương trỡnh GDMN mới 4 Đào tạo, bồi dưỡng giỏo viờn thực hiện tốt chương trỡnh GDMN mới 5 Thiết bị, tài liệu thực hiện chương trỡnh 6 Nguồn kinh phớ đầu tư cho việc thực hiện GDMN mới 7 Phối hợp với cỏc ban ngành đoàn thể 8
Tỡm kiếm cỏc thụng tin trờn mạng và qua cỏc phương tiện truyền thụng
9
Lựa chọn xỏc định nội dung phự hợp điều kiện thực tế, đặc trưng văn hoỏ riờng của địa phương
10
Kiểm tra đỏnh giỏ quỏ trỡnh thực hiện chương trỡnh GDMN mới của giỏo viờn
PHIẾU XIN í KIẾN
( Phiếu dựng cho CBQL và GD trường MN)
Xin ụng(bà) cho biết đỏnh giỏ mỡnh về việc xõy dựng, ban hành triển khai cỏc văn bản và cụng tỏc chỉ đạo của HT cỏc trường thực hiện CT GDMN mới.
TT Nội dung Tốt Khỏ TB Yếu
1
Cỏc văn bản chỉ đạo về thực hiện CT GDMN; đó làm rừ được mục tiờu nõng cao chất lượng thực hiện CT GDMN và được phổ biến đến tận từng cỏn bộ giỏo viờn.
2 Phỏt huy được tỏc dụng của văn bản khi triển khai thực hiện.
3 Nội dung văn bản sỏt với thực tiển, tớnh kế hoạch cao. 4 Chỳ trọng cụng tỏc chuyờn
mụn so với cỏc hoạt động khỏc
5
Kiểm tra chuyờn mụn của Hiệu trưởng đối với HĐ QL chuyờn mụn của cỏc tổ trưởng chuyờn mụn cú hiệu quả.
6
Cụng tỏc chỉ đạo Kiờn quyết, nhất quỏn Cú nề nếp, cú tớnh kế hoạch Cú trọng tõm, trọng điểm Kiểm tra sõu sỏt uốn nắn điều chỉnh kịp thời
PHIẾU XIN í KIẾN
( Phiếu dựng cho CBQL Sở, Phũng và BGH trường MN)
Xin ụng (bà) cho biết ý kiến về mức độ đạt được trong QL chỉ đạo thực của HT của cỏc trường MN khi thực hiện chương trỡnh GDMN.
T
T Nội dung Tốt Khỏ TB Yếu
1 Triển khai cỏc hoạt động của nhà trường theo văn bản quy định của ngành, quản lý chuyờn mụn theo quy chế. 2
Xõy dựng và phỏt huy cú hiệu quả cỏc HĐ của cỏc tổ chức trong nhà trường phục vụ cho cụng tỏc CS– GD trẻ. 3 Nắm được năng lực sư phạm, kỹ năng nghề nghiệp của GV
trong nhà trường.
4 Phõn cụng phần hành nhiệm vụ và sử dụng GV hợp lý, đỳng khả năng, năng lực sư phạm của từng người.
5
Kiểm tra, đỏnh giỏ, xếp loại đỳng thực chất GV cú tỏc dụng tớch cực trong việc nõng cao sự thực hiện CT GDMN mới. 6 Cú BP động viờn khuyến khớch phỏt huy được tớnh tớch cực chủ động, sỏng tạo của CB, GV trong hoạt động CS – GD trẻ.
7 Cụng tỏc tham mưu xó hội hoỏ GD nõng cao chất lượng thực hiện CT.
( Dựng cho CBQL, BGH và GV trường MN)
Xin ụng (bà) cho ý kiến về mức độ đạt được trong việc thực hiờn quản lý kế hoạch chăm súc – giỏo dục của Hiệu trưởng cỏc trường mầm non.
TT Nội dung Tốt Khỏ TB Yếu
1 Quản lý thực hiện nghiờm tỳc cỏc giờ hoạt động theo kế hoạch thực hiện cỏc chủ đề 2 Quản lý thực hiện đỳng theo chương trỡnh kế
hoạch hoạt động học của cỏc chủ đề 3
Quản lý việc xõy dựng mục tiờu, kế hoạch hoạt động theo cỏc lĩnh vực.
4
Quản lý việc GV đỏnh giỏ trẻ bằng cỏch thống nhất nội dung và hỡnh thức đỏnh giỏ. 5
Kiểm tra, giỳp đỡ, hỗ trợ cho GV trong quỏ trỡnh thực hiện chương trỡnh GDMN mới 6
Quản lý việc tổ chức Xõy dựng mụi trường lớp học tạo điều kiện cho trẻ HĐ theo hướng tớch hợp
PHIẾU XIN í KIẾN
Xin ụng(bà) cho ý kiến về khả năng thực hiện chương trỡnh, kế hoạch giỏo dục của giỏo viờn nhà trẻ và giỏo viờn mẫu giỏo.
TT Nội dung Thành thạo TB Chưa
thành thạo 1 Lập kế hoạch CS – GD trẻ 2 Tổ chức thực hiện cỏc hoạt động ND – GD trẻ 3 Tổ chức cỏc hoạt động giỏo dục trẻ
4 Xõy dựng mụi trường lớp học thõn thiện, tạo điều kiện cho trẻ hoạt động tớch cực chủ động
5 Quản lý nhúm, lớp trẻ 6 Giao tiếp, ứng xử sư phạm
PHIẾU XIN í KIẾN
(Dựng cho CBQL, SGD, PGD, BGH và GV trường MN)
Xin ụng (bà) cho ý kiến đỏnh giỏ về cụng tỏc QL giỏo viờn thực hiện đổi mới phương phỏp tổ chức cỏc hoạt động giỏo dục ở cỏc trường MN.
1
Số lượng và chất lượng cỏc Hội nghị chuyờn đề đảm bảo tớnh cần thiết đỏp ứng nhu cầu đổi mới PP cho GVMN
2
Thống nhất được việc đổi mới phương phỏp tổ chức cỏc hoạt động theo chủ đề, chủ điểm
3
Tăng cường dự giờ thao giảng, giao lưu trao đổi học tập kinh nghiệm về việc đổi mới phương phỏp giỏo dục
4 Thống nhất việc đổi mới phương phỏp đỏnh giỏ trẻ
5
Thống nhất được việc đổi mới phương phỏp tổ chức cỏc hoạt động theo từng lĩnh vực phỏt triển của trẻ
PHỤ LỤC 2
PHIẾU XIN í KIẾN
( Dựng cho CBQL và GV)
Xin ụng (bà) cho biết ý kiến về sự cần thiết và tớnh khả thi về cỏc biện phỏp được liệt kờ trong bảng sau :
TT Cỏc biện phỏp quản lý Tớnh cần thiết Tớnh khả thi
1 2 3 4 5 6 Nõng cao nhận thức về chủ trương đổi mới giỏo dục mầm non.
Tăng cường quản lý xõy dựng kế hoạch tớch hợp theo chủ đề trong thực hiện chương trỡnh giỏo dục mầm non mới.
Tổ chức bồi dưỡng giỏo viờn kỹ năng xõy dựng nội dung chương trỡnh chi tiết phự hợp với điều kiện cụ thể, đặc biệt tăng cường bồi dưỡng kỹ năng ứng dụng CNTT. Thường xuyờn kiểm tra, điều chỉnh việc tổ chức thực hiện chương trỡnh giỏo dục mầm non mới.
Tiếp tục xõy dựng, bồi dưỡng và sử dụng tốt đội ngũ cỏn bộ quản lý và giỏo viờn.
Chỉ đạo việc quản lý và sử dụng cơ sở vật chất và thiết bị đồ dựng dạy học.