51. Ổn định lớp: 52. Bài cũ:
Tính độ dài của một cung trịn cĩ số đo cung là 150 của một đường trịn cĩ bán kính 0,5m. 53. Bài mới:
Hoạt động 1: Đổi từ độ sang Radian:
a) 100 b) 12030’ c) -125015’45”
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
- HS phải rèn luyện sử dụng máy tính - Nhận xét phần trả lời của học sinh.
- Thơng qua phần trả lời nhắc lại cơng thức đổi từ độ sang Radian.
- Hướng dẫn học sinh sử dụng máy tính với lưu ý: nhập phân số a
180 rồi nhân với π
Hoạt động 2: Đổi từ Radian sang độ:
a) 12 π b) 5 6 π c) 3 4 π − d) 7 13 π − e) 1 e) -1,3
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
- Trả lời câu hỏi.
- HS phải rèn luyện sử dụng máy tính - Giao nhiệm vụ cho học sinh. - Nhận xét phần trả lời của học sinh.
- Thơng qua phần trả lời nhắc lại cơng thức đổi từ Radian sang độ.
- Hướng dẫn học sinh sử dụng máy tính với lưu ý: + Trong trường hợp Radian cĩ chứa π thì ta thế π bằng 180 vào biểu thức.
+ Trong trường hợp Radian khơng chứa
π thì ta thế π là một số thực trong cơng thức: .180
α π
Hoạt động 3: Giá trị của cosa = 4π
(0 <α < )
5 2 . Khi đĩ tana cĩ giá trị là: a. −4 3 b. 4 3 c. 3 4 d. −3 4
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
- Trả lời câu hỏi. - Giao nhiệm vụ cho học sinh. - Nhận xét phần trả lời của học sinh.
- Thơng qua phần trả lời nhắc lại cơng thức Hệ thức lược giác cơ bản.
Hoạt động 4:
Câu 1: Cho 900 < x < 1800, khi đĩ:
a. cosx > 0 b. tanx > 0 c. cotx < 0 d. sinx < 0 Câu 2: Giá trị của biểu thức A = 2sin2450 – 3cos900 + tan2600 – cot450 bằng:
a. 2 b. 0 c. 3 d. 1
Câu 3: Biểu thức A = 2cot(– x) + tan(900 – x) + cos(1800 – x) + sin(900 – x) được rút gọn bằng: a. –cotx + 2sinx b. –3cotx c. 3cotx d. -cotx
Câu 4: Khẳng định nào sau đây là sai:
a. sin(900 – x) = cosx b. cos(1800 – x) = -cosx c. tan(900 – x) = cotx d. cot(– x) = cotx
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
- Trả lời câu hỏi. - Nhận xét phần trả lời của học sinh.
- Thơng qua phần trả lời nhắc lại giá trị lượng giác của các gĩc đặc biệt
- Thơng qua phần trả lời nhắc lại cơng thức các cung liên kết.
Hoạt động 5: Cho tam giác ABC. CMR
a. cos(A + B) = - cosC b. ÷ B + C A tan = cot 2 2
c. cot 2A +B + C = cotA( ) d. sin A +B + 2C = -sinC( )
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
- Trả lời câu hỏi. - Nhận xét phần trả lời của học sinh.
- Thơng qua phần trả lời nhắc lại cơng thức các cung liên kết.
54. Củng cố :
-Nhắc lại các kiến thức sử dụng trong bài. 55. Rèn luyện :
CHỦ ĐỀ 8: CƠNG THỨC LƯỢNG GIÁC
Tiết 26, 27:
I. MỤC TIÊU BÀI DẠY:1. Về kiến thức: 1. Về kiến thức:
- Nắm được nắm được cơng thức lượng giác: Cơng thức cộng, cơng thức nhân đơi, tổng thành tích, tích thành tổng…
2. Về kỹ năng:
- Vận dụng các cơng thức lượng giác để tính giá trị biểu thức lượng giác. 3. Về thái độ:
- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác khi giải tốn cho học sinh. 4. Về tư duy:
- Rèn luyện tư duy logic cho học sinh. II. CHUẨN BỊ:
25. Giáo viên:
26. Học sinh:
- Ơn lại kiến thức cơng thức lượng giác. III. GỢI Ý VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
- Dùng phương pháp gợi mở - vấn đáp thơng qua các hoạt động điều khiển tư duy đan xen kết hợp nhĩm.