Sách giáo khoa là một công trình lớn. Sự chính xác của SGK (cả về kỹ thuật và kiến thức) có ảnh hưởng rất lớn tới cả người dạy và người học. Tuy nhiên trên thực tế vẫn đang có những sai sót do biên soạn sách và in ấn. Đó có thể là những sơ suất về lỗi kỹ thuật hay những thiếu sót về kiến thức. Thực tế này đòi hỏi khi tiếp cận SGK, cả giáo viên, sinh viên, học sinh,... (nói chung là những người sử dụng sách) cần phải quan tâm và lưu ý tới những vấn đề sau đây:
Trước hết, phải bảo đảm sử dụng đúng SGK của Nxb Giáo dục và Đào tạo. SGK của Nxb Giáo dục và Đào tạo là sách mà những kiến thức cơ bản mang tính chính thống được nhà nước lựa chọn đúng quy định về chuẩn kiến thức ở bậc học phổ thông. Người dạy và người học cũng cần lưu ý, tránh mua
phải những cuốn SGK giả, sách ngoài luồng. Loại sách này thường hay tồn tại những lỗi, đặc biệt là lỗi về kỹ thuật, in ấn, có khi mất dòng, mất trang.
Khi tiếp cận SGK, giáo viên với tư cách nhà chuyên môn phải chủ động nghiên cứu để thấu hiểu nội dung và phương pháp của từng bài, mục. Thực tế cho thấy: Trong việc giảng dạy giáo viên cần đảm bảo đúng và đủ dung lượng kiến thức trong SGK, nhưng không nên quá phụ thuộc vào sách. Bản thân mỗi giáo viên cần phát huy tinh thần độc lập và sáng tạo trong giảng dạy. Việc này giúp cho người dạy chủ động kiểm soát những sai sót đáng tiếc của sách. Thông qua đó, họ sẽ hạn chế được tới tới mức thấp nhất những sơ suất trong quá trình giảng dạy và những sai phạm của sách. Với trình độ của học sinh nói chung, các em thường chưa thể phát hiện ra những sai sót của SGK. Khi giáo viên phát hiện ra những thiếu sót nào đó của sách, thì cần phải kịp thời hướng dẫn học sinh nhận thức lại cho đúng và chỉnh sửa.
Học sinh cũng cần phải chủ động trong việc tiếp cận SGK. Trước hết, học sinh cần đọc kỹ từng bài học trong sách. Các em có thể phát hiện những lỗi về kỹ thuật. Trên cơ sở đó, dưới sự hướng dẫn của giáo viên, học sinh sẽ tiến hành sửa chữa những sai sót đó. Trong quá trình làm bài tập (ở SGK và SBT), sau khi giải xong mỗi một bài, học sinh cần phải tham khảo phần đáp án và lời giải có in ở phần cuối của sách. Nếu thấy có sự khác biệt, cần xem lại bài giải của mình, nếu như chắc chắn đáp số của mình mới là đúng, phải cùng với giáo viên nhận ra lý do đã dẫn đến sự sai sót đó. Quá trình tương tác giữa người học và người dạy trong tình huống ấy cũng là một giải pháp tốt để nâng cao chất lượng đào tạo.