chương trỡnh giỏo dục phổ thụng thụng qua cỏc kỹ thuật dạy học tớch cực
1.1. Nguyờn tắc chung
1.1.1. Chuẩn là những yờu cầu, tiờu chớ tuõn thủ những nguyờn tắc nhất định được dựng để làm thước đo đỏnh giỏ hoạt động, cụng việc, sản phẩm của lĩnh vực nào đú. Chuẩn phải cú tớnh khỏch quan, khụng lệ thuộc vào quan điểm hay thỏi độ chủ quan của người sử dụng Chuẩn. Chuẩn phải cú hiệu lực ổn định vố cả phạm và thời gian ỏp dụng. Chuẩn phải đảm bảo tớnh khả thi, điều này cú nghĩa Chuẩn cú thể đạt được, cú sự dung hoà hợp lý giữa yờu cầu phỏt triển ở mức cao hơn so với những thực tiễn đang diễn ra. Chuẩn phải đảm bảo tớnh cụ thể, tường minh và cú chức năng định lượng. Chuẩn cần đảm bảo khụng mõu thuẫn với cỏc chuẩn khỏc trong cựng lĩnh vực và cỏc lĩnh vực khỏc liờn quan.
Chuẩn cú tỏc động ở nhiều mức độ, từ cấp trường tới cỏc cấp cao hơn, và nhỡeu thành phần như học sinh, giỏo viờn, cỏc cấp quản lý, phụ huynh học sinh. Điều này là do Chuẩn làm rừ những kết quả mong đợi học sinh cần đạt và làm được cũng như chỉ rừ mục tiờu dạy học cho cỏc giỏo viờn đồng thời hỗ trợ việc chỉ đạo cũng như kiểm tra đỏnh giỏ kết quả học tập cũng như giảng dạy. Điều này cú thể được thể hiện như sau:
Đối với người học: Chuẩn đặt cỏc mong đợi cụ thể cho người học, giỳp người học hiểu những gỡ cần làm để đạt được chuẩn.
Đối với người dạy: Chuẩn giỳp cho giỏo viờn thiết kế bài giảng, tổ chức việc học tập, kiểm tra và đỏnh giỏ tập trung vào cỏc chuẩn cần đạt. Khi giỏo viờn làm được điều này, việc học tập và giảng dạy sẽ cú định hướng hơn so với trước.
Đối với cỏc cấp quản lý: Chuẩn cung cấp cho cỏc cấp quản lý cụng cụ để giỏm sỏt, quản lý, chỉ đạo việc dạy và học cú hiệu quả hơn, tập trung được nguồn lực vào những yờu cầu trọng tõm. Đảm bảo được việc dạy và học thống nhất trờn toàn quốc
1.1.2. Chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trỡnh mụn học là cỏc yờu cầu cơ bản, tối thiểu về kiến thức, kỹ năng của mụn học mà học sinh cần phải và cú thể đạt được sau mỗi đơn vị kiến thức (mỗi bài, chủ đề, chủ điểm). Mỗi yờu cầu về kiến thức, kỹ năng cú thể được chi tiết hơn bằng những yờu cầu về kiến thức, kỹ năng cụ thể hơn, tường minh hơn; cú thể được minh chứng bằng cỏc vớ dụ thể hiện được cả nội dung kiến thức, kỹ năng và mức độ cần đạt về kiến thức kỹ năng tương ứng.
1.1.3. Cỏc mức độ về kiến thức, kỹ năng
Cỏc mức độ về kiến thức, kỹ năng được thể hiện cụ thể trong chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trỡnh Giỏo dục Phổ thụng.
Về kiến thức: Yờu cầu học sinh phải nhớ, nắm vững, hiểu rừ cỏc kiến thức cơ bản trong chương trỡnh, sỏch giỏo khoa, đú là nền tảng để cú thể phỏt triển năng lực nhận thức ở cấp cao hơn.
Về kỹ năng: Biết vận dụng cỏc kiến thức đó học để trả lời cõu hỏi, giải bài tập, làm thực hành, thực hiện cỏc hoạt động giao tiếp.
Kiến thức, kỹ năng phải dựa trờn cơ sở phỏt triển năng lực, trớ tuệ hcọ sinh ở cỏc mức độ từ đơn giản đến phức tạp; bao hàm cỏc mức độ khỏc nhau của nhận thức.
Mức độ cần đạt về kiến thức được xỏc định theo 6 mức độ theo phõn loại tư duy của Bloom, tuy nhiờn ở THCS mới chỉ ỏp dụng tới mức vận dụng.
1.2. Đối với từng cấp học, lớp học
Chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương tỡnh cấp học là cỏc yờu cầu cơ bản, tối thiểu về kiến thức, kỹ năng của mụn học mà học sinh cần phải và cú thể đạt được sau từng giai đoạn học tập trong từng cấp học.
Việc thể hiện Chuẩn kiến thức, kỹ năng ở cỏc chương trỡnh cấp học thể hiện kết quả mong đợi ở người học sau mỗi cấp học và đỏp ứng cho cụng tỏc quản lý, chỉ đạo, đào tạo, bồi dưỡng giỏo viờn.
Chuẩn kiến thức, kỹ năng và yờu cầu về thỏi độ được thể hiện trong chương trỡnh cấp học là cỏc chuẩn của cấp học, tức là những yờu cầu cụ thể mà học sinh cần đạt được ở cuối cấp học. Điều này thể hiện tầm nhỡn
về sự phỏt triển của học sinh sau mỗi cấp học, đối chiếu với những mục tiờu đề ra của cấp học.
Chuẩn kiến thức, kỹ năng được chi tiết, tường minh bằng cỏc yờu cầu cụ thể, rừ ràng về kiến thức, kỹ năng. Chuẩn kiến thức, kỹ năng cú tớnh tối thiểu, nhằm đảm bảo mọi học sinh cần phải và cú thể đạt được những yờu cầu cụ thể này.
Chuẩn kiến thức, kỹ năng là thành phần của chương trỡnh giỏo dục phổ thụng. Trong Chương trỡnh Giỏo dục Phổ thụng, Chuẩn kiến thức, kỹ năng và yờu cầu về thỏi độ của người học được thể hiện, cụ thể hoỏ ở cỏc chủ đề của chương trỡnh mụn học theo từng lớp; đồng thời, Chuẩn kiến thức, kỹ năng và yờu cầu về thỏi độ cũng được thể hiện ở phần cuối của chương trỡnh mỗi cấp học.
Chuẩn kiến thức, kỹ năng được sử dụng để đỏp ứng việc thống nhất cụng tỏc chỉ đạo dạy học, kiểm tra đỏnh giỏ; hạn chế tỡnh trạng dạy học quỏ tải, đưa thờm nội dung cao hơn so với yờu cầu so với chuẩn kiến thức, kỹ năng vào dạy học và kiểm tra đỏnh giỏ; gúp phần hạn chế dạy thờm, học thờm; tạo điều kiện cơ bản, quan trọng để cú thể tổ chức giảng dạy, học tập, kiểm tra, đỏnh giỏ và thi thống nhất theo Chuẩn kiến thức, kỹ năng.