V. MỘT SỐ VẤN ĐỀ KHÁC TRONG DẠY HỌC TOÁN 4 VNEN
V.1.1.Về phương tiện, thiết bị dạy học môn Toán
a) Phương tiện, thiết bị dạy học (hay còn gọi là đồ dùng dạy học) là các phương tiện vật chất, sự vật, hiện tượng chứa đựng hoặc chuyển tải những thông tin về nội dung dạy học hỗ trợ GV, HS tổ chức và tiến hành hợp lý, có hiệu quả quá trình dạy học.
Phương tiện, thiết bị dạy học môn toán có thể được xem như ”công cụ nhằm biểu thị một cách trực quan đối tượng toán học và những dấu hiệu bản chất của đối tượng toán học, đồng thời giúp HS thể hiện, giải thích những suy nghĩ “trong đầu” về các đối tượng toán học trừu tượng ”.
b) Phương tiện, thiết bị dạy học môn toán giúp: Biểu thị đối tượng toán học cụ thể; biểu thị khái niệm, quan hệ, tính chất toán học; hỗ trợ HS trong quá trình tư duy, suy nghĩ giải quyết vấn đề.
Chẳng hạn: với hình vẽ “chim bay đến” HS dễ nhận thấy phải làm tính cộng; “chim bay đi” làm tính trừ.... Lúc này hình minh họa có tác dụng “trực quan hóa” một quan hệ toán học chứa đựng trong nội dung bài toán, định hướng tư duy, hỗ trợ HS suy nghĩ giải quyết vấn đề.
c) Có thể kể đến một số loại phương tiện, thiết bị thông dụng trong dạy học môn toán tiểu học như: vật thật hoặc hình ảnh (tranh vẽ, ảnh chụp,…) của vật thật; vật tượng trưng, mô hình, sơ đồ, biểu bảng; bảng phụ đã viết sẵn nội dung dạy học toán; các dụng cụ đo lường; các hình minh họa trong SGK có liên quan và ảnh hưởng trực tiếp đến nội dung bài học (Đỗ Đình Hoan, 2004).
d) Khi sử dụng phương tiện, thiết bị dạy học môn toán cần lưu ý một số yêu cầu:
- Coi trọng việc sử dụng phương tiện, thiết bị dạy học để hỗ trợ quá trình nhận thức trực quan, cảm tính của HS nhưng phải sử dụng đúng lúc, đúng chỗ, thực sự có hiệu quả, tránh hình thức, tránh lạm dụng.
- HS phải thực sự được thực hành trên các phương tiện, thiết bị dạy học, phải được tự mình thao tác trên bộ đồ dùng học tập cá nhân. GV không nên lạm dụng việc thuyết giảng và làm mẫu trên bộ đồ dùng dạy học của GV, biến HS thành những “quan sát viên” bất đắc dĩ.
- Khuyến khích sử dụng các phương tiện nghe nhìn, phương tiện kỹ thuật hiện đại hỗ trợ quá trình dạy học, nhưng tránh hình thức, đồng thời cần coi trọng việc sử dụng các phương tiện trực quan thao tác được (những phương tiện có thể trực tiếp cầm, nắm, sắp xếp, dịch chuyển).