1. KẾT LUẬN
Kết quả nghiờn cứu của đề tài luận ỏn đó giải quyết được những vấn đề cụ thể sau đõy:
1.1. Đề tài đó hệ thống húa và xỏc định được cơ sở lớ luận của việc vận dụng quan điểm SPTT vào dạy học Sinh học 9 trường THCS thụng qua việc xỏc định được khỏi niệm SPTT, cấu trỳc mụ hỡnh DH theo quan điểm SPTT, cơ sở triết học, cơ sở tõm lớ học, cơ sở sinh học của SPTT, cỏc mụ hỡnh phong cỏch học tập.
1.2. Đề tài đó xỏc định được cơ sở thực tiễn thụng qua việc khảo sỏt thực trạng việc vận dụng cỏc PPDH của GV trường THCS trong dạy học Sinh học, qua khảo sỏt thực trạng việc xõy dựng và vận dụng quan điểm SPTT vào dạy học Sinh học 9.
1.3. Phõn tớch được nội dung, cấu trỳc chương trỡnh sinh học THCS, khỏi quỏt húa được cỏc nội dung kiến thức phự hợp với cỏc đối tượng HS khỏc nhau.
1.4. Vận dụng được quan điểm SPTT vào bài dạy thụng qua xõy dựng quy trỡnh cụ thể gồm cỏc giai đoạn: GĐ1: Phõn loại PCHT, GĐ2: Chuẩn bị kế hoạch dạy học theo PCHT và GĐ3: Tổ chức hoạt động học tập theo PCHT; trong mỗi giai đoạn cú nhiều bước khỏc nhau được sắp xếp theo logic của quỏ trỡnh dạy học.
1.5. Kết quả TNSP đó khẳng định hiệu quả của việc vận dụng quan điểm SPTT vào dạy học Sinh học 9 THCS theo PCHT của HS là phự hợp với giả thuyết khoa học đó đề ra trước đú. Thụng qua kết quả TNSP đó chứng minh được việc vận dụng quan điểm SPTT trong dạy học Sinh học 9 THCS theo PCHT của HS là khả thi và cú tớnh hiệu quả cao.