TỔCHỨC CÁCHỌAT ĐỘNG - Quy trình ra đề kiểm tra học- 123docz.net

III- Quy trình ra đề kiểm tra học kỳ

TỔCHỨC CÁCHỌAT ĐỘNG

Hoạt động 2:

a) Ở địa phương, Ông/Bà có lập KHĐG không? Nếu có thường lập

vào thời điểm nào? Nếu không, KHĐG được tích hợp vào KHGD

chung của nhà trường như thế nào?

b) Với tư cách là hiệu trưởng, ông/bà sẽ tập trung chủ yếu vào

những chiến lược đánh giá nào để thực hiện chủ trương “Hai

không” của Bộ GDĐT?

c) Nếu thực hiện đúng chủ trương “Hai không” của Bộ GDĐT, kết

quả chất lượng cuối năm của trường thấp thì ông/bà sẽ lập kế

hoạch ở năm học tiếp theo như thế nào?

TỔ CHỨC CÁC HỌAT ĐỘNG

Hoạt động 3:

1. Làm thế nào mà đảm bảo vừa đo được mức độ đạt chuẩn KT-KN quy định, vừa đảm bảo phân hoá trình độ nhận thức của HS?

2. Tại lớp chọn của trường:

Nếu đề kiểm tra được thiết kế đáp ứng đúng yêu cầu của chuẩn KT-KN thì đa số học sinh sẽ đạt điểm giỏi. Điều này nếu lặp lại nhiều lần thì học sinh sẽ chủ quan, không cố gắng vươn lên trong học tập nữa.

Nếu đề kiểm tra được thiết kế phù hợp với trình độ nhận thức của học sinh, tức là khó hơn yêu cầu của chuẩn KT-KN, thì sẽ kích thích các em vươn lên trong học tập. Tuy nhiên, các em sẽ bị thiệt thòi về điểm so với các lớp khác chỉ kiểm tra đúng yêu cầu của chuẩn KT-KN.

Ông/Bà sẽ xử lí thế nào trong trường hợp này?

TỔ CHỨC CÁC HỌAT ĐỘNG

Hoạt động 4:

1. Xin hãy nêu những kinh nghiệm của ông/bà khi giám sát, điều Xin hãy nêu những kinh nghiệm của ông/bà khi giám sát, điều

chỉnh

chỉnh kế hoạch đánh giákế hoạch đánh giá

2. Những vấn đề nào giáo viên cần sự hỗ trợ của ông/bà sau khoá Những vấn đề nào giáo viên cần sự hỗ trợ của ông/bà sau khoá

học này?

TỔ CHỨC CÁC HỌAT ĐỘNG