nhu cầu và hứng thú. - Biết cách phát huy những điểm mạnh và khắc phục những nhược điểm của từng loại khí chất.
- Chuẩn bị câu hỏi và tình huống thảo luận giảng viên đã giao và những câu hỏi tình huống khác.
- Tham gia tích cực vào quá trình thảo luận trên lớp.
Seminar 3 Làm bài tập tình huống
KTĐG Nộp BT nhóm
Tư vấn - Nội dung: Giải đáp, tư vấn về nội dung và phương pháp học tập; chỉ dẫn khai thác các nguồn tài liệu.
- Thời gian: Từ 8h00 đến 11h00 thứ sáu
Tuần 5: Vấn đề 8 Hình thức tổ chức dạy-học TG, ĐĐ
Nội dung chính Yêu cầu sinh viên chuẩn bị
Lý thuyết 1 - Phân tích được cấu trúc của nhân cách.
- Phân tích được quá trình hình thành và phát triển nhân cách.
- Phân tích được 5 nhân tố ảnh hưởng đến sự hình thành và phát triển nhân cách.
* Đọc:
- Giáo trình tâm lí học đại cương, Trường Đại học Luật Hà Nội, Nxb. Công an nhân dân, Hà Nội, 2011, Chương VIII.
- Giáo trình tâm lí học đại cương, Nguyễn Quang Uẩn (chủ biên), Nxb. Đại học Sư phạm, Hà Nội, 2005, Chương VII (tr. 216 – 227).
* Tóm tắt những nội dung chính trong tài liệu.
LVN 1 giờ TC
Thảo luận vấn đề theo nhóm
Seminar 1 1 giờ TC
Phân tích ý nghĩa và mối quan hệ giữa các thành phần trong cấu trúc nhân cách.
- Chuẩn bị câu hỏi và tình huống thảo luận giảng viên đã giao và những câu hỏi tình huống khác.
- Tham gia tích cực vào quá trình thảo luận trên lớp. Tự NC 1 giờ
TC Nghiên cứu tài liệu và làm BT lớn LVN 1 giờ
Seminar 2 1 giờ TC
- Đánh giá được vai trò của 5 nhân tố trong sự hình thành và phát triển nhân cách. - Biết ứng dụng tri thức về quá trình hình thành và phát triển nhân cách để phục vụ hoạt động thực tiễn. KTĐG: Nộp bài tập lớn
- Chuẩn bị câu hỏi và tình huống thảo luận giảng viên đã giao và những câu hỏi tình huống khác.
- Tham gia tích cực vào quá trình thảo luận trên lớp. Seminar 3 1 giờ TC - Các nhóm thuyết trình BT nhóm. Tất cả các thành viên của các nhóm đều chuẩn bị để thuyết trình.
Tư vấn - Nội dung: Giải đáp, tư vấn về nội dung và phương pháp học tập; chỉ dẫn khai thác các nguồn tài liệu.
- Thời gian: Từ 8h00 đến 11h00 thứ sáu
- Địa điểm: Văn phòng Bộ môn tâm lí (Phòng 504, K3)
10. CHÍNH SÁCH ĐỐI VỚI MÔN HỌC
Theo quy chế đào tạo hiện hành
11. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ11.1. Đánh giá thường xuyên 11.1. Đánh giá thường xuyên
- Kiểm diện;
- Minh chứng tham gia seminar, LVN (biên bản làm việc);
- Trắc nghiệm, BT nhỏ.
11.2. Đánh giá định kì
Hình thức Tỉ lệ
BT lớn 15% Thi kết thúc học phần 70%
11.3. Tiêu chí đánh giá
BT nhóm
- Hình thức: Báo cáo thu hoạch dưới dạng tiểu luận, bài viết từ 7 đến 10 trang trên khổ giấy A4; cỡ chữ 14; font: Times New Roman; kích thước các lề trên, dưới, trái, phải theo thứ tự 2,5cm, 2,5cm, 3,5cm, 2cm, dãn dòng 1,5 lines (yêu cầu đánh máy). - Nội dung: giải quyết một trong các BT nhóm (trong bộ BT); thái
độ của các thành viên của nhóm cũng như khả năng phối hợp LVN khi giải quyết BT được giao.
- Tiêu chí đánh giá:
+ Xác định vấn đề seminar rõ ràng, hợp lí, khả thi; + Thể hiện kĩ năng tổ chức, quản lí, điều hành seminar; + Chuẩn bị chu đáo cẩn thận;
+ Tài liệu sử dụng phong phú đa dạng, hấp dẫn; + Viết báo cáo học tập đúng quy định;
+ Hình thức seminar sáng tạo. BT lớn
- Hình thức: bài luận từ 7 đến 10 trang trên khổ giấy A4; cỡ chữ 14; font: Times New Roman; kích thước các lề trên, dưới, trái, phải theo thứ tự 2,5cm, 2,5cm, 3,5cm, 2cm, dãn dòng 1,5 lines, (yêu cầu đánh máy và đóng thành quyển).
- Nội dung: Giải quyết một BT lớn (trong bộ BT). - Tiêu chí đánh giá:
+ Bố cục chặt chẽ; + Lập luận logic; + Văn phong rõ ràng;
+ Trình bày đẹp, có trích dẫn; + Tài liệu tham khảo hợp lệ Thi kết thúc học phần
- Hình thức: Thi viết
- Nội dung: 8 vấn đề đã được nghiên cứu và những vấn đề tự nghiên cứu, gồm 144 mục tiêu nhận thức được thể hiện trong mục 6 của Đề cương này.
- Tiêu chí đánh giá:
MỤC LỤC
Trang
1. Thông tin về giảng viên 3
2. Các môn học tiên quyết 4
3. Tóm tắt nội dung môn học 4
4. Nội dung chi tiết của môn học 4
5. Mục tiêu chung của môn học 11
6. Mục tiêu nhận thức chi tiết 13
7. Tổng hợp mục tiêu nhận thức 21
8. Học liệu 22
9. Hình thức tổ chức dạy-học 24
10. Chính sách đối với môn học 36