nhu cầu và hứng thú. - Biết cách phát huy những điểm mạnh và khắc phục những nhược điểm của từng loại khí chất.
- Chuẩn bị câu hỏi và tình huống thảo luận giảng viên đã giao và những câu hỏi tình huống khác.
- Tham gia tích cực vào quá trình thảo luận trên lớp.
Seminar 3 Làm bài tập tình huống
KTĐG Nộp BT nhóm
Tư vấn - Nội dung: Giải đáp, tư vấn về nội dung và phương pháp học tập; chỉ dẫn khai thác các nguồn tài liệu.
- Thời gian: Từ 8h00 đến 11h00 thứ sáu
Tuần 5: Vấn đề 8 Hình thức tổ chức dạy-học TG, ĐĐ
Nội dung chính Yêu cầu sinh viên chuẩn bị
Lý thuyết 1 - Phân tích được cấu trúc của nhân cách.
- Phân tích được quá trình hình thành và phát triển nhân cách.
- Phân tích được 5 nhân tố ảnh hưởng đến sự hình thành và phát triển nhân cách.
* Đọc:
- Giáo trình tâm lí học đại cương, Trường Đại học Luật Hà Nội, Nxb. Công an nhân dân, Hà Nội, 2011, Chương VIII.
- Giáo trình tâm lí học đại cương, Nguyễn Quang Uẩn (chủ biên), Nxb. Đại học Sư phạm, Hà Nội, 2005, Chương VII (tr. 216 – 227).
* Tóm tắt những nội dung chính trong tài liệu.
LVN 1 giờ TC
Thảo luận vấn đề theo nhóm
Seminar 1 1 giờ TC
Phân tích ý nghĩa và mối quan hệ giữa các thành phần trong cấu trúc nhân cách.
- Chuẩn bị câu hỏi và tình huống thảo luận giảng viên đã giao và những câu hỏi tình huống khác.
- Tham gia tích cực vào quá trình thảo luận trên lớp. Tự NC 1 giờ
TC Nghiên cứu tài liệu và làm BT lớn LVN 1 giờ
Seminar 2 1 giờ TC
- Đánh giá được vai trò của 5 nhân tố trong sự hình thành và phát triển nhân cách. - Biết ứng dụng tri thức về quá trình hình thành và phát triển nhân cách để phục vụ hoạt động thực tiễn. KTĐG: Nộp bài tập lớn
- Chuẩn bị câu hỏi và tình huống thảo luận giảng viên đã giao và những câu hỏi tình huống khác.
- Tham gia tích cực vào quá trình thảo luận trên lớp. Seminar 3 1 giờ TC - Các nhóm thuyết trình BT nhóm. Tất cả các thành viên của các nhóm đều chuẩn bị để thuyết trình.
Tư vấn - Nội dung: Giải đáp, tư vấn về nội dung và phương pháp học tập; chỉ dẫn khai thác các nguồn tài liệu.
- Thời gian: Từ 8h00 đến 11h00 thứ sáu
- Địa điểm: Văn phòng Bộ môn tâm lí (Phòng 504, K3)
10. CHÍNH SÁCH ĐỐI VỚI MÔN HỌC (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Theo quy chế đào tạo hiện hành
11. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ11.1. Đánh giá thường xuyên 11.1. Đánh giá thường xuyên
- Kiểm diện;
- Minh chứng tham gia seminar, LVN (biên bản làm việc);
- Trắc nghiệm, BT nhỏ.
11.2. Đánh giá định kì
Hình thức Tỉ lệ
BT lớn 15% Thi kết thúc học phần 70%
11.3. Tiêu chí đánh giá
BT nhóm
- Hình thức: Báo cáo thu hoạch dưới dạng tiểu luận, bài viết từ 7 đến 10 trang trên khổ giấy A4; cỡ chữ 14; font: Times New Roman; kích thước các lề trên, dưới, trái, phải theo thứ tự 2,5cm, 2,5cm, 3,5cm, 2cm, dãn dòng 1,5 lines (yêu cầu đánh máy). - Nội dung: giải quyết một trong các BT nhóm (trong bộ BT); thái
độ của các thành viên của nhóm cũng như khả năng phối hợp LVN khi giải quyết BT được giao.
- Tiêu chí đánh giá:
+ Xác định vấn đề seminar rõ ràng, hợp lí, khả thi; + Thể hiện kĩ năng tổ chức, quản lí, điều hành seminar; + Chuẩn bị chu đáo cẩn thận;
+ Tài liệu sử dụng phong phú đa dạng, hấp dẫn; + Viết báo cáo học tập đúng quy định;
+ Hình thức seminar sáng tạo. BT lớn
- Hình thức: bài luận từ 7 đến 10 trang trên khổ giấy A4; cỡ chữ 14; font: Times New Roman; kích thước các lề trên, dưới, trái, phải theo thứ tự 2,5cm, 2,5cm, 3,5cm, 2cm, dãn dòng 1,5 lines, (yêu cầu đánh máy và đóng thành quyển).
- Nội dung: Giải quyết một BT lớn (trong bộ BT). - Tiêu chí đánh giá:
+ Bố cục chặt chẽ; + Lập luận logic; + Văn phong rõ ràng;
+ Trình bày đẹp, có trích dẫn; + Tài liệu tham khảo hợp lệ Thi kết thúc học phần
- Hình thức: Thi viết
- Nội dung: 8 vấn đề đã được nghiên cứu và những vấn đề tự nghiên cứu, gồm 144 mục tiêu nhận thức được thể hiện trong mục 6 của Đề cương này.
- Tiêu chí đánh giá:
MỤC LỤC
Trang
1. Thông tin về giảng viên 3
2. Các môn học tiên quyết 4
3. Tóm tắt nội dung môn học 4
4. Nội dung chi tiết của môn học 4
5. Mục tiêu chung của môn học 11 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
6. Mục tiêu nhận thức chi tiết 13
7. Tổng hợp mục tiêu nhận thức 21
8. Học liệu 22
9. Hình thức tổ chức dạy-học 24
10. Chính sách đối với môn học 36