- Phương phỏp và và kĩ thuật dạy học: thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trỡnh. - Hỡnh thức tổ chức dạy học: cỏ nhõn, cặp đụi
III. CHUẨN BỊ:
1. Giỏo viờn: Bài soạn, SGK, Thước thẳng, thước đo gúc.2. Học sinh: SGK, Thước kẻ, thước đo gúc 2. Học sinh: SGK, Thước kẻ, thước đo gúc
3. Bảng tham chiếu cỏc mức yờu cầu cần đạt của cỏc cõu hỏi, bài tập, kiểm tra, đỏnh giỏ:Nội dung Nhận biết Nội dung Nhận biết
(M1) Thụng hiểu Thụng hiểu (M2) Cấp độ thấp (M3) Cấp độ cao (M4) Luyện tập (tt) Cỏc yếu tố bằng nhau của hai tam giỏc
Giải thớch trường hợp hai tam giỏc khụng bằng nhau
So sỏnh cỏc đoạn thẳng, cỏc gúc
IV. TIẾN TRèNH DẠY HỌC* Kiểm tra bài cũ * Kiểm tra bài cũ
Cõu hỏi Đỏp ỏn
- Phỏt biểu trường hợp bằng nhau c.g.c của hai tam giỏc. (5đ)
- Phỏt biểu hệ quả (5đ)
- Phỏt biểu trường hợp bằng nhau c.g.c của hai tam giỏc như SGK/117.
- Phỏt biểu hệ quả như SGK/118
A. KHỞI ĐỘNG:
B. HèNH THÀNH KIẾN THỨCC. LUYỆN TẬP C. LUYỆN TẬP
Hoạt động 1: Nhận biết hai tam giỏc bằng nhau theo trường hợp c.g.c (hoạt động cỏ nhõn) - Mục tiờu: Củng cố cỏch nhận biết hai tam giỏc bằng nhau theo trường hợp c.g.c
- Phương phỏp/kĩ thuật dạy học: đàm thoại, vấn đỏp, gợi mở, thuyết trỡnh Hỡnh thức tổ chức hoạt động: cỏ nhõn
Phương tiện dạy học: sgk, thước, phấn màu, bảng phụ/mỏy chieeus Sản phẩm: Bài tập 30/120 SGK
NLHT: Nhận biết hai tam giỏc cú bằng nhau hay khụng
Hoạt động của GV và HS Nội dung
GV chuyển giao nhiệm vụ học tập:
Bài 30sgk
- HS đọc bài toỏn, vẽ hỡnh
- Yờu cầu HS nờu những yếu tố bằng nhau
- Nhận xột, trả lời GV nhận xột, đỏnh giỏ
Bài tập 30/120sgk
�
ABCkhụng phải là gúc xen giữa
hai cạnh BC và CA,
�
A BC� khụng phải là gúc xen giữa hai
cạnh BC và CA nờn khụng thể sử dụng TH c.g.c để KL ABC = A’BC.