tuổi, việc tri giác và hình thành trí tuệ ngôn ngữ khá tốt , đây là một trong những điểm nổi trội trong sự phát triển trí tuệ của bé . Đông thời đã xuất hiện biểu hiện của tư duy và tưởng tượng , dần hình thành được nằn lực quan sát , tri giác về sự việc một cách có hệ thống.
Kết luận sư phạm - Đối với nhà giáo dục : - Đối với nhà giáo dục :
+ Tăng cường cung cấp cho trẻ biểu tượng về sự , sự việc ,hiện tượng tự nhiên thông qua hình ảnh trực quan , video , cho bé khám phá môi trường tự nhiên trong và ngoài trường.
+ Giáo viên giúp bé hình thành nhận thức về bản thân , xã hội và nghề nghiệp thông qua hoạt động học có chủ đích nhằm giúp bé định hướng tốt hơn về bản thân , về các mối quan hệ giữa con người trong xã hội , giữa người lớn với nhau . Từ đó hình thành thái độ , tình cảm đúng đắn với từng người , từng nghề nghiệp và hành động của mối người.
+ Tận dụng ưu thế về ngôn ngữ của bé để giảng dạy bé về ngôn ngữ thứ 2 , để bé học mọi lúc , mọi noi nơi một cách tự nhiên .
+ Giáo viên xây dựng và tổ chức chương trình giáo dục cho tất cả các trẻ , nhưng cần chú ý đặc điểm phát triển của từng bé để đưa ra kế hoạch và mục tiêu giáo dục cho phù hợp .
+ Sử dụng tranh ảnh , âm nhạc, truyện cổ tích trong các tiết học một cách tích cực không chỉ giúp bé phát triển thẩm mĩ , mà thông qua đó còn hình thành cho bé tình yêu với cái đẹp , cái tốt , các tình cảm tốt đẹp với những người thân , sự vật quen thuộc , tạo cơ sở hoàn thiện nhân cách trẻ.
+ Gíao viên thường xuyên đưa ra các câu hỏi kích thích trí nhớ, tư duy, tưởng tượng của bé ( ví dụ như : cây cần gì để sống? , tại sao chúng mình cần ăn uống đử chất và phải ăn hết suốt?,...) Chứ không phải câu hỏi có không đơn thuần .
+ Nhà trường cần chú ý đến đầu tư cơ sở vật chất , khẩu phần ăn cho các bé nhằm giúp bé phát triển toàn diện cả về thể chất lẫn tinh thần.
- Đối với phụ huynh :
+ Cần thường xuyên chú ý , trò chuyện với bé khi bé ở nhà, sửa lỗi sai ngay khi thấy bé nói sai hoặc có hành động sai .
+ Yêu thương nhưng không nuông chiều bé một cách thái quá để bé cư xử theo cách sai mà không sửa lại.
+ Không để bé lặp lại hoặc lặp lại lời nói, hành động sai của bé.
- Việc phối hợp giáo dục giữa gia đình và nhà trường là vô cùng quan trọng , chính vì vậy cần thường xuyên giữ liên lạc giữa gia đình và nhà trường để cho bé môi trường giáo dục đồng nhất và hiệu quả .