Trong quá trình xây d ng và áp d ng sáng ki n, tôi t rút ra cho mình m tự ụ ế ự ộ s bài h c kinh nghi m sau:ố ọ ệ
* V nh n th cề ậ ứ
Tôi nh n th y đ tài “ậ ấ ề M t s bi n pháp nâng cao ch t lộ ố ệ ấ ượng chuyên môn nghi p v cho đ i ngũ giáo viên trong trệ ụ ộ ường m m non Hoàng Đan, Tamầ Dương, Vĩnh Phúc” đã đem l i nh ng k t qu đáng k . N u các gi i phápạ ữ ế ả ể ế ả đã nêu được th c hi n kiên trì, liên t c, đ ng b , thự ệ ụ ồ ộ ường xuyên thì tôi hy v ng hi u qu sẽ cao h n. Mu n ch đ o t t ho t đ ng chuyên môn thìọ ệ ả ơ ố ỉ ạ ố ạ ộ trước h t ngế ười ch đ o ph i có s kiên trì, n l c tìm hi u, có lòng yêuỉ ạ ả ự ỗ ự ể ngh , luôn quan tâm đ n giáo viên, hi u đề ế ể ược tâm lý c a giáo viên đ giúpủ ể giáo viên nh n th c rõ, đúng v n đ và t m quan tr ng c a vi c nâng caoậ ứ ấ ề ầ ọ ủ ệ ch t lấ ượng d y và h c. Nghiên c u kỹ các tài li u v giáo d c, v qu n lý ...ạ ọ ứ ệ ề ụ ề ả
Mu n đ i m i phố ổ ớ ương pháp d y h c thì trạ ọ ước h t ph i đ i m i công tácế ả ổ ớ qu n lý.ả
Công tác b i dồ ưỡng giáo viên đ c bi t là phặ ệ ương pháp gi ng d y là m tả ạ ộ v n đ khó và ph c t p c n ph i có s kiên trì và đ u t m i m t.ấ ề ứ ạ ầ ả ự ầ ư ọ ặ
Người cán b qu n lý ph i bi t đ ng viên, khích l khen chê k p th i, đúngộ ả ả ế ộ ệ ị ờ lúc, đúng ch , t o m i đi u ki n thu n l i cho đ i ngũ giáo viên đỗ ạ ọ ề ệ ậ ợ ộ ược b iồ dưỡng chuyên môn tránh trường h p ch a tìm hi u rõ nguyên nhân mà đãợ ư ể phê bình; bi t thông c m, s chia nh ng khó khăn mà đ ng nghi p g pế ả ẻ ữ ồ ệ ặ ph i. Đ ng th i hi u trả ồ ờ ệ ưởng cũng ph i không ng ng h c h i, t h c, tả ừ ọ ỏ ự ọ ự rèn nâng cao trình đ chuyên môn nghi p v và kỹ năng qu n lý đ có thộ ệ ụ ả ể ể thích ng v i các tình hu ng s ph m. Lê Nin đã t ng nói:ứ ớ ố ư ạ ừ “Không th nàoể qu n lý t t n u không có tri th c và khoa h c qu n lý, mu n qu n lý ph iả ố ế ứ ọ ả ố ả ả am hi u và thành th o công vi c”.ể ạ ệ
* V phề ương pháp, cách th c t ch cứ ổ ứ
Mu n làm t t công tác qu n lý, ngố ố ả ười hi u trệ ưởng ph i đ m b o s th ngả ả ả ự ố nh t gi a các c p, các ngành, các đ n v trấ ữ ấ ơ ị ường và các b ph n trong đ nộ ậ ơ v mình ph trách.ị ụ
- T ch c xây d ng k ho ch phù h p v i t m nhìn chi n lổ ứ ự ế ạ ợ ớ ầ ế ược và các chương trình hành đ ng c a nhà trộ ủ ường. Xây d ng k ho ch khoa h c, cóự ế ạ ọ giá tr cho c giai đo n phát tri n b n v ng, phù h p v i th c t nhàị ả ạ ể ề ữ ợ ớ ự ế trường, đáp ng đứ ược yêu c n đ i m i c a s nghi p giáo d c. K ho chầ ổ ớ ủ ự ệ ụ ế ạ xây d ng ph i k th a và phát huy nh ng thành tích đã đ t đự ả ế ừ ữ ạ ược, đ ngồ th i kh c ph c nh ng t n t i y u kém trong công tác d y và h c c a nhàờ ắ ụ ữ ồ ạ ế ạ ọ ủ trường.
- Th c hi n t t công tác dân ch trong trự ệ ố ủ ường h c.ọ
- T ch c t t các phong trào thi đua hàng năm. T p trung xây d ng cácổ ứ ố ậ ự đi n hình tiên ti n và t đó nhân r ng đi n hình tiên ti n trong nhàể ế ừ ộ ể ế trường.
- Tăng cường công tác ki m tra đánh giá, đ c bi t là ki m tra chuyên mônể ặ ệ ể t khâu l p k ho ch bài d y, chu n b thi t b d y và h c đ n vi c từ ậ ế ạ ạ ẩ ị ế ị ạ ọ ế ệ ổ
ch cứ giờ h cọ trên l p.ớ
- Đánh giá đúng, chính xác, khách quan, công b ng ch t lằ ấ ượng c a giáoủ viên đ làm đ ng l c thúc đ y phong trào.ể ộ ự ẩ
- Ban giám hi u luôn gệ ương m u trong công vi c, có tâm huy t và tráchẫ ệ ế nhi m cao trong m i lĩnh v c, có tác phong m u m c, s ng h t mình vì t pệ ọ ự ẫ ự ố ế ậ th .ể
- Ch đ ng tham m u v i chính quy n đ a phủ ộ ư ớ ề ị ương đ u t xây d ng c sầ ư ự ơ ở v t ch t đáp ng đậ ấ ứ ược yêu c n đ i m i và nâng cao ch t lầ ổ ớ ấ ượng giáo d cụ toàn di n. Làm t t công tác xã h i hoá giáo d c, tuyên truy n cho toàn thệ ố ộ ụ ề ể nhân dân hi u và coi công tác giáo d c là trách nhi m toàn dân.ể ụ ệ
- Cán b qu n lý ph i làm gộ ả ả ương trong công tác b i dồ ưỡng h c t p đọ ậ ể nâng cao trình đ chuyên môn nghi p v , trình đ lý lu n chính tr . Có kộ ệ ụ ộ ậ ị ế ho ch và luôn t o đi u ki n cho cán b , giáo viên, công nhân viên đi h cạ ạ ề ệ ộ ọ đ nâng cao trình đ chuyên môn nghi p v .ể ộ ệ ụ
- Luôn chú ý ki m tra kh o sát đ n m b t th c tr ng d y- h c c a giáoể ả ể ắ ắ ự ạ ạ ọ ủ viên, h c sinh đ có bi n pháp u n n n, x lý k p th i.ọ ể ệ ố ắ ử ị ờ
- Đ m b o k t h p gi a lý thuy t và th c t , gi a t p th và cá nhân, gi aả ả ế ợ ữ ế ự ế ữ ậ ể ữ thí đi m và nhân di n r ng trong vi c tăng cể ệ ộ ệ ường công tác t tư ưởng, nh nậ th c đ i v i giáo viên, h c sinh, cha m h c sinh.ứ ố ớ ọ ẹ ọ
- Xem ho t đ ng chuyên môn là ho t đ ng quan tr ng có tính ch t quy t đ nhạ ộ ạ ộ ọ ấ ế ị trong s phát tri n c a nhà tr ng cho nên ph i h ng d n t m , ch đ o m iự ể ủ ườ ả ướ ẫ ỉ ỉ ỉ ạ ọ đoàn th ho t đ ng đ u tay, các k ho ch đ a ra ph i mang tính kh thi, h pể ạ ộ ề ế ạ ư ả ả ợ quy lu t, có nh ng quy t đ nh phù h p nh m đ a m i ho t đ ng c a nhàậ ữ ế ị ợ ằ ư ọ ạ ộ ủ trường đ t k t qu cao nh t. Thạ ế ả ấ ường xuyên nâng cao ch t lấ ượng các bu i sinhổ ho t chuyên môn.ạ
Xây d ng mô hình chu n, m u trong vi c ki m tra đánh giá k t qu .ự ẩ ẫ ệ ể ế ả Sau ki m tra c n có s đi u ch nh cho phù h p v i tình hình th c ti n.ể ầ ự ề ỉ ợ ớ ự ễ - V kh năng áp d ng c a sáng ki n:ề ả ụ ủ ế
Sáng ki n kinh nghi m ngoài vi c áp d ng cho cán b qu n lý b c h cế ệ ệ ụ ộ ả ậ ọ m m non, còn có th áp d ng cho cán b qu n lý c p h c Ti u h c, đ iầ ể ụ ộ ả ấ ọ ể ọ ố v i lĩnh v c qu n lý và ch đ o ho t đ ng chuyên môn.ớ ự ả ỉ ạ ạ ộ