III. PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ: 1 Kết luận:
c, Đối với giáo viên:
* Nhiệt tình, yêu nghề. Luôn có ý thức đổi mới phương pháp dạy học; sử dụng
linh hoạt các phương pháp. Đầu tư thời gian thích đáng cho soạn giảng Ngữ văn. Năng động, sáng tạo khi tổ chức các hoạt động học tập cho học sinh. Sử dụng thiết bị dạy học đầy đủ theo yêu cầu tiết dạy, sử dụng thiết bị dạy học hiện đại, ứng dụng CNTT vào soạn giảng.
* Tham gia sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn đầy đủ, tổ chức chuyên đề hội thảo về phương pháp dạy học thơ hiện đại, về môn Ngữ văn. Giáo dục học sinh ý thức học bộ môn và làm cho các em thích học văn.
* Dự giờ thăm lớp thường xuyên, nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ.
Như vậy qua nghiên cứu cho thấy, bộ môn Ngữ văn có vị trí rất quan trọng trong
nhà trường. Học tốt môn Ngữ văn sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh học tốt các bộ môn khác.
Trong quá trình giảng dạy, tôi đã có nhiều biện pháp để nâng cao chất lượng môn Ngữ văn 9 nhất là dạy Thơ hiện đại Việt Nam đạt kết quả cao. Đảm bảo kiến thức cơ bản, khoa học, có hệ thống; quan tâm đến việc rèn các kỹ năng cho học sinh; giáo dục các em ý thức tốt khi học bộ môn, góp phần vào nâng cao chất lượng dạy và học trong nhà trường.
Bản thân tôi sẽ tiếp tục học tập, nghiên cứu, đúc rút kinh nghiệm dạy Thơ hiện đại Việt Nam ở lớp 9 và phổ biến, trao đổi để giáo viên trong trường áp dụng vào việc dạy học đạt kết quả cao hơn nữa, góp phần quan trọng vào việc nâng cao chất lượng toàn diện trong nhà trường !
Dur Kmăn, tháng 01/2018
Người thực hiện sáng kiến:
Lưu Hồng Phong
NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SKKN CẤP TRƯỜNG
NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SKKN CẤP HUYỆN
CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG
TÀI LIỆU THAM KHẢO
STT Tên tài liệu Tác giả Nhà xuất bản Năm xuất bản 1 Chương trình bộ môn Ngữ văn Bộ GD-ĐT Nhà xuất bản GD 2002 2 Sách giáo khoa Ngữ văn 9( tập 1, tập 2) Nguyễn Khắc Phi (Tổng chủ Nhà xuất bản GD 2005
biên)….