LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN
1. Phạm Nguyễn Hồng Ngự (2016), Tổ chức cho học sinh hoạt động thực hiện các
chức năng của THTT trong dạy học môn Toán ở trường phổ thông, Tạp chí Giáo
dục số 389, kì 1 tháng 9 năm 2016, tr. 39 - 41.
2. Đào Tam, Phạm Nguyễn Hồng Ngự (2017), Tình huống thực tiễn và ứng dụng
trong dạy học Toán ở trường phổ thông, Kỷ yếu hội thảo “Toán học và ứng
dụng” Trường Đại học Quảng Nam.
3. Đào Tam, Phạm Nguyễn Hồng Ngự (2017), Quy trình lựa chọn và sử dụng các
THTT trong dạy học Toán ở trường phổ thông, Tạp chí Khoa học Giáo dục, Số
143, tháng 8/2017, tr. 65 - 69.
4. Đào Tam, Phạm Nguyễn Hồng Ngự (2017), Designing situations in teaching
Mathematics based on RME’s core principles, Vietnam Journal of Education,
Volume 01 (English version), November, pp. 32 - 36.
5. Phạm Nguyễn Hồng Ngự (2017), Yêu cầu đặt ra đối với giảng viên Toán ở các
Trường đại học sư phạm trong đổi mới chương trình GDPT, Tạp chí Khoa học
Trường Đại học Quảng Nam, Số 11/2017, tr. 41 - 47.
6. Phạm Xuân Chung, Phạm Nguyễn Hồng Ngự (2018), Improving Mathematical modeling competence for students at Pedagogical University to meet the
requirement of the new general education curriculum in VietNam, The 7th
International Conference on Sciences and Social Sciences 2017, Rajabhat Maha Sarakham University, pp. 204 - 209.
7. Phạm Xuân Chung, Phạm Nguyễn Hồng Ngự (2018), Xây dựng hệ thống câu hỏi theo thang mức độ nhận thức của Bloom nhằm đánh giá năng lực giải quyết
THTT của HS trong dạy học môn Toán ở trường THPT, Tạp chí Khoa học Giáo
dục, Số 6, tháng 6/2018, tr. 23 - 28.
8. Phạm Nguyễn Hồng Ngự, Phan Bá Lê Hiền (2018), Bồi dưỡng GV Toán ở trường THPT theo hướng phát triển năng lực tính toán cho HS thông qua các THTT, Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt tháng 6/2018.
9. Đào Tam, Phạm Nguyễn Hồng Ngự (2019), Các phương thức chuẩn bị của giáo viên về lý luận và thực hành nhằm tìm tòi, xây dựng tình huống thực tiễn trong
dạy học Toán ở trường phổ thông, Tạp chí Khoa học Trường Đại học Vinh, Số
4B/2019.
10. Phạm Nguyễn Hồng Ngự (2019), Nghiên cứu chương trình hiện hành môn Toán
ở trung học phổ thông tại Việt Nam và một số nước trên thế giới, Tạp chí Giáo
dục, Số đặc biệt tháng 4/2019, tr. 176 - 180.
11. Phạm Nguyễn Hồng Ngự (2019), Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh qua khai thác chức năng của tình huống thực tiễn trong dạy học Toán ở trường phổ
thông, Tạp chí Khoa học Giáo dục, Số 20, tháng 8/2019, tr. 48 - 52. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
12. Phạm Nguyễn Hồng Ngự (2020), Thiết kế tình huống thực tiễn trong dạy học
Toán ở trường trung học phổ thông, Tạp chí Khoa học Trường Đại học Quảng