Để nâng cao chất lượng dạy và học tôi xin đề xuất một số vấn đề sau:
1- Chương trình Tiểu học 2000 giảm tải nhưng cần sử dụng SGK chương trình 165 tuần để bồi dưỡng học sinh giỏi.
2- Nhiều đề thi học sinh giỏi các cấp quá sức, do đó học sinh khó tìm ra lời giải vậy giảm tải nội dung chương trình phải gắn với phần giảm tải nội dung đề thi. 3- Phần dạy học so sánh phân số phát huy khả năng sáng tạo, phù hợp với các đối tượng học sinh là vấn đề khó ở Tiểu học. Vì vậy, để giảng dạy tốt cần tăng cường chuyên đề các cấp cho giáo viên nắm chắc kiến thức, để việc dạy “ so sánh phân số ” gắn với thực tế hơn.
Trên đây là một số biện pháp “ Nâng cao hiệu quả dạy - học so sánh phân số cho học sinh khá giỏi lớp 5A3. ” Trong quá trình tôi điều tra, nghiên cứu, được sự chỉ đạo giúp đỡ của Ban giám hiệu nhà trường và bạn bè đồng nghiệp nên tôi đã hoàn thành đề tài này. Xong vì thời gian nghiên cứu có hạn nên vẫn không tránh khỏi những hạn chế, thiếu sót. Kính mong nhận được những ý kiến chỉ đạo của Hội đồng khoa học các cấp và sự đóng góp của bạn bè đồng nghiệp để sáng kiến kinh nghiêm hoàn thiện hơn góp phần nâng cao chất luợng dạy - học.
Xét duyệt của Hội đồng khoa học Xin trân trọng cảm ơn!
Người viết
Đào Thị Thanh Huyền
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1- Sách giáo khoa, Sách giáo viên Toán 4- NXB Giáo dục, 2005. 2- Sách giáo khoa, Sách giáo viên Toán 5 - NXB Giáo dục, 2006. 3- Yêu cầu kiến thức, kĩ năng cơ bản môn Toán 5.
4- Đổi mới phương pháp dạy học ở Tiểu học - NXB Giáo dục, 1996. 5- Tạp chí Toán Tuổi Thơ 1 ( Các số) - NXB Giáo dục.
6- Tạp chi thế giới trong ta (Các số)-Hội khoa học tâm lí giáo dục Việt Nam.
MỤC LỤC Trang Trang SƠ YẾU LÝ LỊCH 01 PHẦN I : PHẦN MỞ ĐẦU I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI 02 II - MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU. 03
III - NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 03
IV – KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU 04
V - PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 04
PHẦN II : NỘI DUNG
I . CƠ SỞ LÍ LUẬN 05
II. NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG 06
III.MỘT SỐ BIỆN PHÁP GÓP PHẦN NÂNG CAO
CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC “ SO SÁNH PHÂN SỐ ”.
BIỆN PHÁP 1: NGHIÊN CỨU TÀI LIỆU 08
BIỆN PHÁP 2: XÂY DỰNG CÁC KẾ HOẠCH DẠY HỌC 10
BIỆN PHÁP 3: ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP SO SÁNH PHÂN SỐ VÀO DẠY PHẦN CƠ BẢN VÀ NÂNG CAO 15