Trong phần này các em hãy cho biết ý kiến của các em về việc áp dụng hoạt động “lỗ hổng thông tin” trong giờ học nói.

Một phần của tài liệu the use of information gap activities in improving students speaking skill a study on pre departure trainees at faculty of international cooperation and training hanoi university of industry nghi pdf (Trang 52 - 55)

hổng thông tin” trong giờ học nói.

Em hãy đánh dấu (x) vào cột cho biết ý kiến của em

7. Em hãy cho biết mức độ hứng thú của mỗi hoạt động “khoảng trống thông tin” đối với em

Rất ghét ghét Hơi ghét

Hơi thích

thích Rất thích

Trò chơi đoán tranh, vật, người, v.v.

Phát hiện sự khác nhau giữa hai bức tranh, bản đồ, v.v. Sắp xếp (mỗi học sinh được giáo cho 1 phần của 1 câu chuyện, 1 bác tranh, 1 câu hay 1 đoạnvăn và các học sinh phải sắp xếp thành 1 câu chuyện, 1 bức tranh, 1 câu văn hay 1 đoạn văn hoàn

Hoàn thành bảng (theo cặp, 1 sinh viên được giao 1 bảng trống, còn sinh viên còn lại được giao cho phần thông tin có sẵn. 2 học sinh phải hỏi và trả lời để hoàn thành bảng đó)

8. Em đánh giá như thế nào về việc tiến hành hoạt động “khoảng trống thông tin” của giáo

viên. Em hãy đánh dấu “X” vào ô thích hợp

Tiêu chí Rất tốt Khá tốt Không tốt

lắm

Không tốt chút nào Sự hướng dẫn của giáo viên về

cách thực hiện hoạt động

Cách giáo viên tổ chức hoạt động Sự phản hồi của giáo viên về bài nói của sinh viên

Việc chữa lỗi của giáo viên

9. Em hãy cho biết không khí lớp học trong lúc hoạt động diễn ra hoạt động “khoảng trống

thông tin” như thế nào? Yên lặng Tập trung Khuyến khích Ồn ào

Lộn xộn

10. Em hãy cho biết sự đánh giá của em về tính hiệu quả của hoạt động “khoảng trống thông

tin” trong giờ học nói của các em. Em hãy đánh dấu (x) vào ô thích hợp

Tiêu chí Rất tốt khá tốt Không tốt

lắm

Không hề tốt chút nào Phù hợp với trình độ của sinh

sử dụng tiếng Anh nhiều hơn Tăng sự tham gia của các bạn trên lớp

Cải thiện độ chính xác trong việc nói tiếng Anh

Cải thiện độ trôi chảy trong việc nói tiếng Anh

language teaching. This survey is constructed to better understand how information-gap activities have been used in speaking lessons as well as to identify your perception about the implementation of information-gap activities in speaking lessons. This is not a test so there are no “right” or “wrong” answers and you do not even have to write your name on it. We are interested in your personal opinion. Please give your answers sincerely as only this guarantee the success of the investigation. Thank you very much for your help.

Một phần của tài liệu the use of information gap activities in improving students speaking skill a study on pre departure trainees at faculty of international cooperation and training hanoi university of industry nghi pdf (Trang 52 - 55)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(60 trang)