A A H coichs = N N U It It U I r H 1 r R R H (mạch ngoài chỉ có điện trở) C. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1 ( 5 phút): Ổn định lớp. Kiểm tra bài cũ
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
-Kiểm tra sĩ số, tình hình lớp học -Nêu câu hỏi về công và công suất của dòng điện.
-Nhận xét
-Báo cáo sĩ số, tình hình lớp -Trả lời câu hỏi
-Nhận xét câu trả lời của bạn.
Hoạt động 2 ( 15 phút): Nghiên cứu định luật Ôm cho toàn mạch Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
-Chia nhóm, tổ chức hoạt động nhóm
-Yêu cầu HS đọc phần 1 SGK
-Hướng dẫn HS tìm hiểu các vấn đề sau
-Công A của nguồn điện
-Phân nhóm
-Đọc phần 1 SGK
-Thảo luận nhóm.
một món quà tặng có giá trị chứ không phải là một nhiệm vụ nặng nề”.(Albert Einstein)
“Mỗi con người được sinh ra không phải như hạt cát vô danh. Bạn có sứ mệnh để
-Nhiệt lượng Q tỏa ra ở r và R trong thời gian t
-Áp dụng định luật bảo toàn năng lượng trong trường hợp mạch điện hình 13.1
-Yêu cầu các nhóm trình bày -Nhận xét và ghi bảng - Nêu câu hỏi C1
-Hướng dẫn HS rút ra hệ thức (13.6)
-Lưu ý HS trường hợp r không đáng kể
-Yêu cầu HS tự đọc phần 2 SGK ở nhà
trước lớp
-Đánh giá và nhận xét trả lời của bạn
-Trả lời câu hỏi C1
-Ghi vào vở
Hoạt động 3 ( 15 phút): Nghiên cứu trường hợp mạch ngoài có máy thu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
-Yêu cầu HS đọc mục 3 của SGK
và thảo luận nhóm về các vấn đề
-Nêu quá trình chuyển hóa năng lượng trong mạch điện có máy thu?
-Viết biểu thức tính nhiệt lượng tỏa ra trên R và r. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
-Điện năng tiêu thụ trên máy thu điện
-Viết biểu thức định luật bảo toàn năng lượng trong trường hợp này.
-Tính hiệu suất của nguồn điện. - Yêu cầu nhóm trưởng trình bày nội dung.
- Yêu cầu HS nhận xét trả lời của bạn
- Nhận xét trả lời của HS và ghi nội dung lên bảng.
-Nêu câu hỏi C2 và C3 -Yêu cầu HS trình bày -Nhận xét và đánh giá
-Đọc phần 3 SGK
-Thảo luận nhóm
-Trình bày nội dung thảo luận trước lớp
-Đánh giá và nhận xét trả lời của bạn
-Trả lời câu hỏi C2, C3
“Mỗi con người được sinh ra không phải như hạt cát vô danh. Bạn có sứ mệnh để
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
-Phát phiếu học tập và yêu cầu HS trả lời.
-Hướng dẫn.
-Trả lời -Ghi vở
Hoạt động 4 ( 5 phút): Giao nhiệm vụ học tập ở nhà
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
-Yêu cầu tự đọc “Hiện tượng đoản mạch”
-Đọc, ghi tóm tắt và hướng dẫn các bài tập 3 trang 67 SGK
-Yêu cầu chuẩn bị bài tiếp theo.
-Ghi bài tập về nhà
2.9.Tài liệu tham khảo
1. Lương Duyên Bình (Chủ biên) (2007), Vật lí đại cương (tập 2), NXBGD 2. Lương Duyên Bình (Tổng chủ biên) (2007), Vật lí 11 (sách giáo khoa), NXBGD.
3.Lương Duyên Bình (Tổng chủ biên) (2007), Vật lí 11(sách giáo viên),
NXBGD.
4. Nguyễn Thế Khôi (Tổng chủ biên) (2007), Vật lí 11 nâng cao (sách giáo khoa), NXBGD.
5. Nguyễn Thế Khôi (Tổng chủ biên) (2007), Vật lí 11 nâng cao (sách giáo viên),NXBGD
6. David Halliday (Chủ biên) (2002),Cơ sở vật lí (tập 4), NXBGD.
7.Walter Benenson, John W. Haris, Hoost Stocer, Holger Lutz, Handbook of Physics. 8. Internet http://www.wikipedia.com; http://www.vietnamnet.com; http://www.onthi.com. http://www.upscale.utoronto.ca/GeneralInterest/Harrison/Flash/ http://phys23p.sl.psu.edu/phys_anim/EM/indexer_EM.html htttp://phyicsclassrom.com/ http://tvtl.bachkim.vn/document/show/doc_id/19337 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});