còn máy móc, nhanh thuộc bài nhưng lại nhanh quên :
+ Trong khi giảng bài, tôi thường đặt câu hỏi tìm hiểu từng câu, từng đoạn ( từng khổ) trong bài rồi gọi các em trả lời.
+ Yêu cầu các em tìm ra các “điểm tựa” về nội dung trong bài.
+ Động viên kịp thời khi có em tiến bộ, gọi các em tham gia vào các trò chơi để các em luyện tập cho có trí nhớ tốt.
VD:
Bài “ Bàn tay cô giáo” của Nguyễn Trọng Hoàn ( Tiếng Việt lớp 3 tập 2 - trang 25)
+ Tôi nêu câu hỏi theo từng khổ thơ như sau:
Khổ thơ 1: Từ tờ giấy trắng, cô giáo đã làm ra cái gì? ( Từ tờ giấy trắng, cô giáo đã làm ra cái thuyền)
Khổ thơ 2: Từ tờ giấy đỏ, cô giáo đã làm ra cái gì? ( Từ tờ giấy đỏ, cô giáo đã làm ra mặt trời )
Khổ thơ 3: Từ tờ giấy xanh, cô giáo đã làm ra cái gì? ( Từ tờ giấy xanh, cô giáo đã làm ra mặt nước, sóng lượn ) Khổ thơ 4: Bức tranh cắt dán của cô giáo như thế nào?
( Bức tranh cắt dán của cô giáo rất sinh động, gồm các hình ảnh ( con thuyền, mặt trời tỏa nắng, sóng nước dập dềnh) kết hợp hài hòa với các màu sắc ( trắng, đỏ, xanh) khiến ta nhìn bức tranh ấy có cảm giác như được nghe cả âm thanh của biển ( rì rào sóng vỗ)
Hai dòng thơ cuối bài cho em biết điều gì?
( Hai dòng thơ cuối bài ca ngợi đôi bàn tay cô giáo rất khéo léo. Đôi bàn tay ấy có thể làm nên nhiều điều kì diệu. )
+ Cho HS tìm các từ “điểm tựa” về nội dung:
Tờ giấy trắng - chiếc thuyền Tờ giấy đỏ - mặt trời
Tờ giấy xanh - mặt nước
+ Cho các em tham gia vào các trò chơi để các em luyện tập cho có trí nhớ tốt như trò chơi: Tìm câu viết sai trật tự, tìm câu viết thiếu, …
Giáo viên viết sẵn bảng phụ:
Một tờ giấy trắng Cô gấp cong cong Chiếc thuyền xinh quá! Thoắt cái đã xong Một tờ giấy đỏ
Mặt trời đã phô Mềm mại tay cô
Nhiều tia nắng tỏa.
Các khổ thơ trên có những câu viết sai trật tự, không đúng văn bản. Yêu cầu HS hãy chỉ ra câu thơ bị viết sai và đọc lại cho đúng.
Một tờ giấy trắng Cô gấp cong cong Thoắt cái đã xong
Chiếc thuyền xinh quá!
Một tờ giấy đỏ Mềm mại tay cô Mặt trời đã phô Nhiều tia nắng tỏa. Các khổ thơ sau tương tự.
Hoặc cho HS chơi trò chơi “ tìm câu viết thiếu” Giáo viên viết sẵn bảng phụ:
Một tờ giấy trắng Cô gấp cong cong Chiếc thuyền xinh quá! Một tờ giấy đỏ
Mềm mại tay cô Nhiều tia nắng tỏa. HS tìm được câu viết thiếu ở từng khổ thơ là:
Khổ 1: Thoắt cái đã xong Khổ 2: Mặt trời đã phô
Sau đó HS đọc lại đúng và đầy đủ như sau:
Một tờ giấy trắng Cô gấp cong cong Thoắt cái đã xong Chiếc thuyền xinh quá! Một tờ giấy đỏ
Mềm mại tay cô Mặt trời đã phô Nhiều tia nắng tỏa. Các khổ thơ sau tương tự.
c) Đối với các em có sự ghi nhớ tốt, thuộc bài và nắm được nội dung của bài : :
+ Yêu cầu các em đọc thuộc với đọc giọng diễn cảm.
+ Cho các em lựa chọn một đoạn mà các em thích và đọc diễn cảm đoạn đó. Sau đó thì hỏi nội dung. Vì vậy, tôi đã khơi gợi hứng thú và bồi dưỡng năng lực cảm thụ và thị hiếu thẩm mỹ cho các em.